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2019年六年級語文上冊 燈光教案 上海版五四制.doc

  • 資源ID:3642012       資源大?。?span id="66pmz16" class="font-tahoma">71KB        全文頁數:6頁
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2019年六年級語文上冊 燈光教案 上海版五四制.doc

2019年六年級語文上冊 燈光教案 上海版五四制課題課時累計26教學目標三維目標1速讀課文,抓住主要內容;抓住重點探究,體會郝副營長的無私奉獻精神。2學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。重點學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。難點學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教具準備教學程序教學活動一揭題:生讀題,再讀學習提示:看看學習這篇課文,要我們解決哪些問題?(1課文講了一件什么事?2“多好啊!”分別是誰在什么情況下說的?3他們在說這句話的時候,看到了什么?想到了什么?)明確目標教學活動二理清課文敘述順序,整體感知課文。1學生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在,其余寫的都是往事。)2學生自讀課文,想想課文寫了一件什么事?學生自己先想一想,然后同座互相說一說。再抽生說。自學課文教學活動三細讀課文1快讀課文,想想“多好??!”這句話在課文中出現(xiàn)幾次,各是在什么情況下說的,把有關語句畫出來,再深入想想,他們在說這句話時,看到的是什么,可能想到什么。我們可以從中體會到什么?2交流 (“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上,“我”漫步在天安門廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好?。 闭f這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好??!”是出自內心的由衷贊美。帶著問題細讀課文,分析課文內容。教學活動四再次深入理解課文1找找文中寫“燈光”的句子,想想從這些句子中,你體會到什么?2自由交流3有感情地朗讀這幾個句子。理解中心板書設計燈光燈光(多好?。┬腋I罨鸸猓ǘ嗪冒。┥鼡Q取教后反思本課的重點是引導學生理解信仰一詞。一、預習導航:1、課文導讀燈光,我們都非常熟悉,平時并不特別注意它。然而,我們今天要學的燈光一課,卻向我們描述了一個革命戰(zhàn)士為理想而獻身的感人故事。閱讀課文,想一想課文講了一件怎樣的事?下面我們先來交流一下讀書方法:“書讀百遍,其義自見”,學習一篇課文要做到五讀。一讀 :自由讀,劃出文中的生字詞和有積累價值的詞語。結合課文多讀幾遍,讀不準的查字典,或請同桌幫助。二讀:朗讀,讀通句子,讀熟課文。三讀:默讀,聯(lián)系上下文理解課文大意。四讀:精讀,畫出自己感受深刻的句子,讀出自己的感受。五讀:瀏覽讀,發(fā)現(xiàn)有價值的問題在學案上做好記錄,課上和老師同學交流。2、基礎達標 (2)、連一連,想象課文中描寫的情景。 微弱的 時刻 寬闊的 知識 漆黑的 朋友 宏偉的 戰(zhàn)斗 危急的 夜空 激烈的 建筑 年輕的 亮光 豐富的 馬路(3)、根據解釋,在括號里寫出恰當的詞語。自己對自己說話。 ( )一根頭發(fā)上系著千鈞的重量,比喻情況萬分緊急。 ( )本指集中眾人的智慧,先專職一個人的精神高度集中( )震動了天地,形容事物本身極為重要,也形容聲勢浩大,氣勢雄偉或聲音響亮。 ( ) (4)、這篇課文主要寫了: 3、我的疑惑:通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討: 疑問一 : 疑問二 : 疑問三 : 4、挑戰(zhàn)自我: (1)、作者用“燈光”作為課文題目,有什么含義? (2)、你能背誦課文6-9節(jié)嗎? 杜 鵑 花那時,每當花開時節(jié)我都要上山去采杜鵑花。有一天,我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放到墓碑上寫著“革命烈士之墓”的墓前,我便問老爺爺:“這里怎么有烈士墓呀?”他看了我一眼,講了這樣一個故事:抗日戰(zhàn)爭時期,有三個八路軍傷病員在這個村子里邊養(yǎng)傷,邊幫鄉(xiāng)親們干活,還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當成自己的親人,精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花,說她是中國革命勝利的象征。后來,日本侵略軍進村掃蕩,為了掩護鄉(xiāng)親們安全轉移,他們拖著受傷的身體,穿行在杜鵑花叢中,把敵人引到這個山坡上,子彈打光了,就拉響手榴彈沖入敵群,與敵人同歸于盡了。望著老爺爺放在墓前的杜鵑花,我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景,烈士們宣講革命道理時的音容笑貌和英勇抗敵,慷慨赴死時悲壯場面。是他們,是無數像他們這樣的人,用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。望著滿山遍野的杜鵑花,一簇一簇,像一片一片紅霞,散落在山坡上,像一團團火焰,映紅了幽靜的山野。她默默地點綴著大自然,散發(fā)出陣陣芬芳。那么美好,那么可愛。她的蓬勃旺盛,不正是中國革命從勝利走向勝利的象征嗎?紅紅的杜鵑花,她是烈士們的鮮血澆成的,她扎根在祖國大地上,永遠不會凋謝,永遠開在我們后來人的心上。、用“”畫出作者聯(lián)想的句子,并從文中找出一個比喻句寫在下面: 、注意最后一個自然段中加粗的詞語,寫出這段話的深刻含義: 、杜鵑花作為一種象征物,不同的人對她寄托的思想感情也不同:八路軍傷病員把她作為;作者借她表達自己的思想感情。 、簡要說明作者為什么愛杜鵑花: 、寫梗概: 四、作業(yè)及活動設計 課下閱讀王愿堅的作品:七根火柴、三人行。五、相關鏈接哨 卡 在風雪迷漫的的遠方,一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中,那里有我軍的一個哨卡。 十余名軍人正頂風冒雪,艱難地向山頂進發(fā)。路實在太險,有些地方僅能容一人側身通過。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留心就可能墜下懸崖。 上校走在將軍前面,遇到危險路段,總是先把腳踩實,再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡,今天,他要去的是一個海拔最高的哨卡,那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。 早上,將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風怒號,發(fā)出陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉,發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:“走!”好幾個人圍過來,面有難色:“路太險,天太壞,下次吧!”將軍擺擺手,掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰,全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風。上校走到將軍面前,貼近他的耳朵,幾近請求地說:“太危險了”上校是邊防團的團長,是從軍二十幾年的老兵了。長年的高原生活,他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險,走!”將軍拍拍上校的肩,打斷了他的話。 接近三個小時的攀登,將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡??耧L更加肆虐,雪拍到臉上,像刀割一般疼痛。 三名士兵列隊迎接將軍一行,將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤,將軍一行向哨位走去。 風雪中,佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手,表示慰問。忽然,將軍注視起他來:這位戰(zhàn)士又黑又瘦,顯得憔悴甚至蒼老。他問:“當兵幾年了?”“五年?!薄耙恢痹谶@兒?”“不,以前在三千米,前年來的?!?將軍目光嚴厲起來。他轉過身,盯著上校:“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么?他,這么長時間,為什么?”上校囁嚅著,盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了,他提高了嗓門:“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開將軍的目光,輕聲說:“這兒是艱苦,可總得” “假如是你的親人,你會怎樣?” 上校沒有回答。持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時,一個隨員走過來,悄聲對將軍說:“他是團長的弟弟”。 將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然,他腳跟一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了一個軍禮。所有的人都立正,向將軍行了一個軍禮,他們的眼中都閃著淚花。 風雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。遠遠望去,他們已與群山融為一體,支撐在天地之間。 小學教育資料好好學習,天天向上!第 6 頁 共 6 頁

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