歡迎來到裝配圖網! | 幫助中心 裝配圖網zhuangpeitu.com!
裝配圖網
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網 > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年六年級語文下冊 11《十三歲的際遇》教案 魯教版五四制.doc

  • 資源ID:3641623       資源大小:55.50KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019年六年級語文下冊 11《十三歲的際遇》教案 魯教版五四制.doc

2019年六年級語文下冊 11十三歲的際遇教案 魯教版五四制教材分析: 十三歲便進入北京大學英語系的田曉菲,為了紀念北京大學建校周年而寫這篇文章時,她已經是三年級的“老生”了。在這篇詩意盎然的文章中作者回顧了自己與北大的淵源,特別是在北大兩年學習與生活的感受,表達了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。 教學目標:1繼續(xù)學習給課文分段、歸納段落大意的方法。2繼續(xù)學習概括中心思想的方法。3體會并學習作者“喜歡讀北大的書,更喜歡讀北大的人”對北大的特殊的思想感情。4。積累詞語,學習做詞語卡片或詞語筆記。教學重點:學習分段和歸納段意。學習概括中心思想。教學難點:理解作品所蘊含的情、理、意、味。課時安排:一課時教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入新課。田曉菲在五六歲時,在家長的引導下讀了很多詩和其它文學作品,是個不折不扣的“小書呆子”,后來,又學寫作,并經初中時出了她的第一本詩集,她的詩作還獲了“世界兒童詩歌比賽”的國內獎,十三歲時,她在天津十三中讀初中時,被北京大學英語系破格錄取,后來,她又考取了出國留學。這篇文章是她十六歲時,也就是她讀三年級時,為紀念北京大學建校九十周年寫的。她是個有理想、有追求,學業(yè)優(yōu)異的學生。13歲就進了大學之門,而且是全國一流的高等學府。她怎么看北大呢?她對北大有怎樣的感情呢?學習了此文,我們就會有收獲的。二、正字音際遇:遭遇(多指好的)。塵緣(yuan):塵世的緣分。佛教徒或道教徒揩現(xiàn)車份界人與人才人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的機會。穹窿(qi6ngl6ng):指中間高、四周低拱形。迷離;模糊而難以分辨清楚。涉足(She):指進入某種環(huán)境或生活范圍。徜徉(changyang):安閑自在地步行。絮語(xu):絮絮叨叨地說。犀利(xi):(武器、言語等)鋒利;銳利。古樸:樸素而有古代的風格。凝重(ning):凝固而又沉重。安恬(tian)安詳恬靜。擷取(xie):摘下,取下。惆悵(ChouChang):傷感,失意。通幽曲徑:通向幽深去處的曲折小路。嗚咽(ye):低聲哭泣。似曾相識:好像曾經認識它。紳士風度:指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。茫然若失:心中感到空虛、無所知,好像失去了什么。沉淀(dian):溶液中難溶解的物質沉到溶液底層,課文指許多話堆積在心底。白駒過隙(Xi):白駒,原指駿馬,后比喻日影。隙,空隙。比喻時間過得很快,就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。三、默讀全文,將文中不能理解意思的詞語或者是自己認為用得好的詞語劃出來,讀完一段,大致的理解一下這一段表達了什幺內容,注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對北大的感情的語句。四、概括文章內容要點,理解文章大致意思,討論:1集中注意力默讀課文,想想課文若分為三部分該怎么分,為什么?第一部分(13):寫“我”進了北大,實現(xiàn)了童年的夢想。第二部分(413):寫“我”在北大三年里的學習和收獲。第三部分(1418):抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。這樣三個部分層次清楚,重點突出:從過去寫到現(xiàn)在,從現(xiàn)在寫到未來;從初識寫到進校,從校內的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。這樣分段,顯得自然、合理。2、文章分為獨立的三個部分,用空行空開,那幺第一部分是按什么順序來寫的?用一個詞填在下列橫線上:按時間順序來寫,七歲時的夢想十歲時的信心十三歲時的際遇十六歲時的回顧3、第一部分表現(xiàn)了作者回顧進北大兩年的生活產生的感受?第一段“我目不轉睛地注視著這似曾相識的風景,一些莫名的驚奇、喜悅與感動,悄悄升起在孩子的內心?!边@主要表達作者對北大有一種說不清的向往,或者說是一種心靈上的投合。第二段中“我卻固執(zhí)地扭過頭去,口里說著:才不呢!現(xiàn)在若看了,以后再來上學不就不新鮮了嗎?”這個情節(jié)非常有趣,它表達了十歲的“我”是多么地富有個性和自信,“我從未懷疑過我要成為北大的學生”??傊?,這個部分主要表達作者從小就對北大一往情深,心儀已久。4、第二部分從哪些方面寫去寫北大的?北大的圖書館(因為是知識的象征)北大的人:同學、老師、我(因為是北大的主體)5、朗讀第8、9段,哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺,是什幺樣的感受呢?惶恐于自己的無知,再次扣住驚喜、喜悅、感動之情。6、朗讀10、11段,第10段第一句話所起的作用是什幺?“更喜歡讀北大的人”,“人”可以“讀”嗎?在這里“讀”是什幺意思?此文的作者又從北大的人身上讀出了什幺?回憶一下,朱自清從父親的背景中“讀”出了什幺?小弗郎士又從韓麥爾先生身上“讀”到了什幺?北大人的或內斂或盡顯的風采。7作者對北大老師的感情是怎樣的?入學之初發(fā)出了誓言:“我不僅為北大感到驕傲,也要讓北大為我感到自豪!”“北大為我展示了一個動人的新世界,在這令我驚喜的天地里,我渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈的翅膀在無際的天空自由地飛翔!”“喜歡讀北大的書,更喜歡讀北大的人”“哦,北大,北大,你委于我心的實在太多、太多”這第二部分的許多重要語句,都表達了作者對北大的熱愛、感激之情。北大讓作者讀了許多書,結識了許多人;北大讓作者開始新的生活;北大讓作者的心靈更加充實、更加豐富。作者對北大充滿了欣賞與無言感激之情。8“北大就是一條生命飽滿的河流,它從九十年前的源頭出發(fā),向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風景變換,河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客,也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?!边@句話中“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風景變換”各指什幺?為什幺是從“九十年前的源頭”出發(fā)?比喻各指求知的學子,執(zhí)教的教師,世事的變遷。北大建校于90年前。9朗讀最后一個部分,這一部分表達作者對北大的什幺感情?“為北大擷取最燦爛的珍珠,北大是我的一部分,是一部分的我,我還會回到你的身邊?!睘槭茬邸拔沂遣幌抵邸?,“系”怎幺讀?是什幺意思?這個比喻表達了作者怎樣的思想感情?這個部分用更多直抒胸臆的語句,表達對北大的熱愛、思念以及要為愿意為北大奉獻,與北大血肉相連的心情。如“我沒有忘記我的誓言我渴望從海洋深處為你、北大,擷取最燦爛的珍珠?!罢窃诒贝螅覐哪莻€無憂無慮的小女孩,一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校,它是師長,是朋友,是我的一部分,一部分的我。”“我還會回到你的身邊來輕依在你湖光塔影的胸前”10歸納本文的中心思想。本文敘寫了作者與北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成長的經歷,抒發(fā)了作者對北大的向往、熱愛、感激和要為北大做出貢獻的情意。11文章題為“十三歲的際遇”,這個際遇是什幺?為什幺不以“我愛北大”,“我的學?!被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢?(先讓學生暢所欲言,再總結)之所以要寫這個際遇,因為對于作者的一生來說,是一個里程碑,實在是太重要了,用作者自己的話來說,北大是“自七歲起便結識便熱愛的地方”,“正是在北大,我由一個無憂無慮的小女孩,一步一步艱難地走向成熟”,“北大是我的一部分,是一部分的我”,“它流淌在我的血液里”,和我“永遠無法分割開來”,簡而言之,“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。五、寫作特點1形式自由,隨情所至;2人稱變換,利于抒情,形式靈活;3語言優(yōu)美,用詞豐富;六、小結本文作者是個早慧型的人才。她13歲就上大學,16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們雖然難以跟她比肩,但我們應該從她的成才故事中吸取一點什么,這就是自信,執(zhí)著,大量地閱讀、思索,渴望創(chuàng)造等等。希望大家能學習作者的這些精神,在生活和學習中不斷地提高自己,使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。七、作業(yè)1制作詞語卡片:講授詞語卡片制作要領:注音,解釋,例句,寫話,將“自讀提示”中的詞語做成詞語卡片。2完成課后練習第一二題3抄寫出課文中運用下列詞語的例句,并用這些詞語自己各造一個句子(不能跟課文的例句一樣)。倘佯似曾相識茫然若失通幽曲徑4本文作者有那種“渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈的翅膀的精神,你有什么渴望?請你模仿這個排比句,寫出自己的渴望。八、板書十三歲的際遇田曉菲按時間順序來寫,感情線索:對北大的驚奇、喜悅與感動之情 七歲時的夢想 十歲時的信心 十三歲時的際遇十六歲時的回顧 第二部分從哪些方面寫去寫北大的? 北大的圖書館(因為是知識的象征) 北大的人:同學、老師、我(因為是北大的主體)小學教育資料好好學習,天天向上!第 6 頁 共 6 頁

注意事項

本文(2019年六年級語文下冊 11《十三歲的際遇》教案 魯教版五四制.doc)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!