2019年六年級語文上冊 十六年前的回憶教案 上海版五四制.doc

2019年六年級語文上冊 十六年前的回憶教案 上海版五四制課題課時累計24教學目標三維目標1學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2正確、流利有感情地朗讀課文。重點學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。難點正確、流利有感情地朗讀課文。教具準備小黑板教學程序教學活動一激情導入，引發(fā)興趣同學們，每當清明節(jié)時，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們曾經為黃繼光勇堵槍眼而感動，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進第10課，深深地懷念中國共產黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅李大釗同志。（板書課題）回憶前面的知識。教學活動二抓住“回憶”，整體感知1自瀆課文，讀準字音，讀通句子。2檢查認讀生字、生詞情況。3再讀課文，想一想：按時間順序，“我”回憶了父親的哪些事情？利用恰當的方法自學課文。教學活動三品詞析句，感悟“革命者”形象1按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2交流討論：交流討論教學活動四回歸整體，提升感情 讓我們再次朗讀課文，走進課文的字里行間，再次感受這位堅強不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。概括，筆記。板書設計教后反思生字的教學在高年級也應當作為一個重要的內容，學生的基礎差，尤其自覺性差，還得集中學習來彌補。課題十六年前的回憶（2）課時累計25教學目標三維目標1、了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。2、領悟課文前后照應的表達方法重點難點領悟課文前后照應的表達方法教具準備圖片教學程序教學活動一簡介人物，豐富認識通過上節(jié)課的學習，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時、法庭上的表現。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義。時年38歲。作好筆記教學活動二回歸文本，感悟“父親”形象1在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。課文的字里行間里無不流露出女兒對父親深深的敬愛。2再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？3交流討論引導學生抓住文中的相關語句感受李大釗同志對孩子的慈愛及在危險面前給予親人信心與力量的父親形象。交流討論，理解文本教學活動三感悟寫法，課外拓展1聽老師讀第一自然段與后三自然段，說一說：你聽出了什么？2文中哪一部分內容也采用了前后照應的寫法？（工友閻振山被捕前后）31927年的春天，在局勢越來越緊張的時候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內容文章中沒有寫到。請你結合查閱的資料，借鑒“前后照應”的寫法，任選一個空白進行補充。4交流展示、評價。分析寫法教學活動四作業(yè)作業(yè)板書設計前后照應：前面所寫的內容與后面的內容相同，作為呼應。教后反思理解文本時，學生對于當時社會背景的理解也很重要，在了解社會背景后才能正確理解文本。一、預習導航：1、課文導讀“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血”當這優(yōu)美激越的旋律在耳畔響起的時候，你是否會想到正因為有無數革命先烈拋頭顱、灑熱血才換來新中國的誕生，今天讓我們再一次掀開歷史的塵封，走進作品當時的歲月，感受李大釗同志被捕后倍受酷刑，但面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈的高貴品質。、首先初讀課文，借助工具書解決生字詞理解難懂的句子。、接著整體感知課文，邊默讀課文邊思考：課文寫的是誰的回憶？回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？、在初步了解了課文主要內容和敘述順序后再細讀課文畫出感受深刻的句子或段落，把自己讀后的感受寫在課本的空白處，讀后把自己的感受和同學們交流。、最后有感情地朗讀課文，體會一下文章的寫法。、完成基礎達標的內容。2、基礎達標 （1）、看拼音寫詞語。 Jn f jin ru kng b fi t ( ) ( ) ( ) ( ) sh j chu t m gu k xng ( ) ( ) ( ) ( ) （2）、填寫查字典的有關情況。“魔鬼”的“魔”字是 結構，應該查 部下?！澳А笨梢越M成詞語（ ）、（ ）。（3）、從課文中找出和下面的句子照應的句子。1927年4月28日，我永遠也忘不了那一天。 為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。 (4) 本文通過對 的回憶，展示了 的高貴品質，表達了作者 。(5)本文除開頭外，文章是按 、 、 、 的順序來敘述的。3、我的疑惑通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討：疑問一 ： 疑問二 ： 疑問三 ： 4、挑戰(zhàn)自我：1、認真讀課文思考：李大釗是一位怎樣的革命先驅？他的高尚品格是從哪些方面表現出來的？ 2、課文中最令你感動的是什么？請寫在下面。 三、拓展閱讀 閱讀下列短文回答問題?！翱愁^不要緊，只要主義真” 1928年初，中共湖北省委委員夏明翰不幸被捕了。 在刑堂上，敵人滿臉殺氣地問：“你姓什么？” 夏明翰若有所思地說：“姓冬！” “胡說！”敵人拍著驚堂木，“你明明姓夏，為什么亂講？”夏明翰從容不迫地說：“你們把黑說成白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國，我姓夏，就當然應該說成 姓冬！” 敵人無言以對，硬著頭皮繼續(xù)問：“多少歲？” “共產黨萬萬歲！” “籍貫？” “革命者四海為家，我們的籍貫是全世界！”夏明翰越說越激昂，“我們堅信，共產主義必勝，紅旗一定插遍全球！” 敵人慌了，急欲收場，便匆忙問道：“有無宗教信仰？” “我們共產黨人不信神，不信鬼，不像你們一手捧圣經，一手拿屠刀！” 敵人別有用心地說：“那你沒有信仰啰?！?“怎么沒有信仰？”夏明翰大聲宣布：“我信仰馬克思主義！”夏明翰入獄后，敵人企圖多他口中得到黨的大量機密，特地派人到獄中“規(guī)勸”，遭到夏明翰嚴厲痛斥，又施加以各種酷刑逼問?？墒擒浻布媸鏌o效。 1928年3月20日，便對夏明翰下了毒手。 臨刑前，敵人問他有無遺言，夏明翰厲聲喝道：“給我拿紙筆來！ 他接過紙飽蘸濃墨寫下了使革命者振奮使反動派喪膽的五言就義詩砍頭不要緊只要主義真殺了夏明翰還有后來人面對敵人的槍口高呼著共產主義萬歲共產黨萬歲的口號英勇就義了 1、短文是以 命題。 2、把短文中沒有標點的地方加上標點。 3、聯(lián)系上下文解釋帶點和詞語。（1）從容不迫： （2）無言以對： （3）別有用心： （4）嚴厲痛斥： 4、短文的主要內容是什么？ 5、用“”把短文分成四段。再用短文中的一個詞語給每段加個小標題。（不得超過4個字） 6、在刑場上，作者對夏明翰進行了哪方面的描寫？反映了夏明翰的精神？ 四、作業(yè)及活動設計、必做題：寫出課后第二、三題的意思。繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。、選做題：閱讀中國革命家故事，把自己讀懂的內容和同學交流一下。五、相關鏈接李大釗被捕以后 大釗被捕以后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無人道地用竹簽敲進他的指縫里，最后竟剝去了他雙手的指甲。但他始終無所畏懼，堅貞不屈，嚴守黨的機密。他在監(jiān)獄中的自述中，歷歷敘述了他為挽救民族危亡而立志從事革命的抱負。他說：“釗自束發(fā)受書，即矢志于民族解放之事業(yè)，實踐其所信，勵行其所知，為功為罪，所不暇計?！睂徲嵑蛧佬炭酱驘o濟于事，張作霖變換手法，企圖以高官厚祿進行收買，但遭到李大釗的嚴詞痛斥！李大釗的被捕，在社會上引起極大的震動和廣泛的同情。京津“各報社評，皆暗為守常呼吁”。國民軍拍來電報，向奉系軍閥提出警告。北京25所大學校長，聯(lián)名發(fā)表聲明，要求將此案移交法庭處理。學生群眾、社會名流和他的同鄉(xiāng)好友，多方設法營救。尤其是北方的鐵路工人，組織了劫獄隊，準備采取劫獄行動。李大釗得知后，堅決不同意這樣做。他說：“我個人為革命、為黨犧牲，是光榮而應當，但已是黨的損失。我不能再要同志們來作冒險事業(yè)，耗費革命力量，現在，你們應當保存我們的力量不要使革命力量再遭損失?！秉h組織忍痛接受了李大釗的意見，說服鐵路工人放棄了劫獄的行動。 小學教育資料好好學習，天天向上！第 7 頁 共 7 頁