2019年六年級歷史上冊 第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革 第10課 中華文化的勃興（二）導學案 魯教版五四制.doc

第10課 中華文化的勃興（二）學習目標1掌握老子開創(chuàng)的道家學派以及他的主要思想主張。2掌握孔子開創(chuàng)的儒家學派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就。3掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張。4掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。學習重點孔子的政治主張和教育成就學習難點通俗講解各位思想家的主張學習活動自主預習孔子和儒家學說1人物簡介孔子是春秋后期魯國人，_學派創(chuàng)始人，大思想家和大教育家。2思想核心孔子的思想核心是“_”。3治國主張（1）主張以_治國，要求統(tǒng)治者愛惜_，體察民意。（2）反對_，認為統(tǒng)治者只有實行_，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。4（1）創(chuàng)辦_，主張_。（2）在教學中，注重_和_教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學原則和方法。5孔子的文化貢獻：_。老子1概況（1）春秋后期_人，_學派的創(chuàng)始人。（2）他的學說被集中在_一書。這部書成為道家的經(jīng)典。2思想（1）老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應_。（2）世間的事物都有其_面，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。（3）老子在政治上主張“_”，人們與世無爭，天下就能太平。百家爭鳴學派姓名時期思想主張著作儒家孔子孟子道家老子莊子墨家墨子法家韓非子二、檢查自主預習情況三、小組合作、展示1材料一 “仁者愛人，泛愛眾，而親人”。材料二 “節(jié)用而愛人，使民以時；擇可勞 而勞之；薄賦斂”。材料三 有一天，孔子去齊國，路經(jīng)泰山，見一婦人在墳前痛哭，他叫住學生子路去詢問, 得知是苛政逼得他們背井離鄉(xiāng)，來到這里，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們?nèi)圆辉阜祷毓枢l(xiāng)?？鬃痈袊@：“殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害呀！ ”。（1）依據(jù)材料一回答：孔子提出什么思想?（2）依據(jù)材料二，孔子對“仁”做了哪些具體的闡述?（3）依據(jù)材料三，孔子要求統(tǒng)治者在實踐中嚴禁哪些行為?2材料一 論語記載：“孔子對學生不分貧富貴賤,比較貧寒的學生只要交得起十條干肉就可以接受教育?！辈牧隙?學生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重?？鬃优滤笆В投谒彩乱埥谈感趾笤僮?。材料三 “知之為知之,不知為不知,是知矣?！薄叭诵?，必有我?guī)熝??！辈牧纤?“學而時習之，不亦說乎？”；“溫故而知新，可以為師矣”。（1）依據(jù)材料一, 孔子在擴大教育范圍方面是怎么做的？（2）材料二體現(xiàn)了孔子什么先進的教育理念?（3）材料三中孔子要求我們應該持什么學習態(tài)度?（4）材料四中孔子要求我們應該掌握什么科學的學習方法?學習方法檢查自主學習情況。5分鐘時間進行識記，相互抽查結(jié)合材料歸納總結(jié)各組討論后回答達標檢測1“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”說的是對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。提出該觀點的人屬于哪一思想血派（ ）A儒家 B道家 C法家 D兵家2我國古代大思想家、大教育家,儒家學派的創(chuàng)始人是（ ）A孔子 B墨子 C孟子 D莊子3伴隨著中國的和平崛起,全球興起了一股中國文化熱,如全球祭孔?？鬃觿?chuàng)立了儒家學派。其思想核心是（ ）A“仁”的思想 B“兼愛”的思想 C“非攻”的思想 D“無為”的思想4反對戰(zhàn)爭,珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時期,提出“兼愛”“非攻”,反對侵略戰(zhàn)爭,支持正義戰(zhàn)爭的是（ ）A墨子 B孟子 C莊子 D韓非5春秋戰(zhàn)國時期形成“百家爭鳴”學術(shù)繁榮局面的最重要的原因是（ ）A每個人本來就有自己的思想 B每個人生活的國家不一樣C每個人所受的教育不同 D社會制度的變革完成當堂練習，檢測學生掌握情況學習反思小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁