2019年人美版三年級上冊美術(shù)教案(表格式).doc

2019年人美版三年級上冊美術(shù)教案(表格式)(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：內(nèi)容：我的小天地一課是美術(shù)課程中“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。本課教材的意圖是通過看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。目標(biāo)： 1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。2課時教學(xué)過程：導(dǎo)入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。 有一位小朋友是這樣描述他的小天地的： （認(rèn)真聽，動腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？） 我也有個屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫完作業(yè)時，我會端來一杯牛奶加上點(diǎn)熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服??！這時我會隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，那夢是那樣甜床、休息 守護(hù)將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)臺燈。這臺燈是我上二年級時媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細(xì)一看，它的頭部長有兩個燈管，身材細(xì)長，腳上長有一個調(diào)檔按鈕和一個調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會變成粉色，它也不是單純的粉色，這時，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺燈。臺燈帶給房間色彩 我有一個大百科全書書架，這個書架里有很多的藏書，有淘氣馬小跳；有笑貓日記；有中國文學(xué)名著；有外國文學(xué)名著；還有爸爸平時做飯用的菜譜各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個大饞貓，每當(dāng)有書的時候，總不會逃過它的大嘴巴。書桌、學(xué)習(xí) 我還有一個萬事通電腦。這可是一位無所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時，它會幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時，新鮮、刺激的游戲會給我?guī)砜鞓?，所以它成了我最好的朋友。電腦、娛樂 教授新課： 一、當(dāng)你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。） 二、欣賞圖片 同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ 經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？ 一起來學(xué)習(xí)吧！ 猜猜房間的小主人是誰？ 這個小天地最吸引你的地方是哪里？ 給臥室起個名字。 小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。 怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺， 發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計的房間更加吸引人。 三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個局部。 四、怎樣布置房間？ 選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ 選擇裝飾品。 一切準(zhǔn)備好后，開始布置吧！ 5、 小結(jié)：（1） 組織學(xué)生展示、交流、講評。（2） 鼓勵大膽想象的學(xué)生。六、拓展延伸：課件：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。七、作業(yè)布置： 小天地的設(shè)計能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準(zhǔn)備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計師，加油！讓老師看到你們設(shè)計的天賦！板書設(shè)計：課后反思：課題：2 機(jī)器人（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫或做一個機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。2.生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。(三)學(xué)習(xí)材料 范作、繪畫工具、制作工具材料。2課時1、 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣機(jī)器人?。ò鍟鴻C(jī)器人）2、 讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。3、 范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4、 作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。 （1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機(jī)器人？我要畫一個本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （3）添背景（這個機(jī)器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫好了。5、 欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機(jī)器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。） 六、欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說得非常好！ 七、學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ 八、講評，小結(jié) 對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的機(jī)器人，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。個性化修改：板書設(shè)計： 課后反思：課題：3 有趣的拼圖一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼. 2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。三、學(xué)習(xí)材料 課件、各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 2課時教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）?。ǔ鍪菊n題）二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：（1）用鉛筆在卡紙上起稿；（2）在需要粘貼處涂膠水；（3）用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評價1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：4 連環(huán)畫 一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：連環(huán)畫故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)以及形象的連續(xù)性。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的連環(huán)畫作品、課件、畫紙、色筆等。2課時一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：1、 講一個無圖畫連環(huán)畫故事，再另講一個有圖畫的故事。2、 提問：剛才聽了兩個故事，哪一個效果更好？三、講授新課：1、 播放連環(huán)畫圖片，思考和討論：連環(huán)畫與我們平時的繪畫有什么不同？2、 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂、畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。3、 提問和討論、探究創(chuàng)作方法： 你能根據(jù)書上的學(xué)生作品，說說所畫的是什么故事嗎？ 你是通過哪些形象看出來的？ 畫面的安排有什么特點(diǎn)？ 封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？4、 小組討論：我們小組準(zhǔn)備畫哪個故事？如何分工？4、 布置作業(yè)五、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。6、 作業(yè)展評。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：5 演電視 一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點(diǎn)。2、熟悉“電視機(jī)”的組成部分及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多種連環(huán)畫的展示方法。3、熟練掌握電視機(jī)殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 通過看看、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單組合裝飾，設(shè)計制作出紙盒電視，然后進(jìn)行電視表演，從中體驗(yàn)到課堂生活的樂趣。三、課前準(zhǔn)備：電視機(jī)及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。2課時教學(xué)過程 一、玩游戲1、小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了 ，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的 長紙帶上。3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。設(shè)計意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時機(jī)是他們興致高，心里想做的時候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。設(shè)計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個電視機(jī)，人人都有機(jī)會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。四、做電視1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請你們?nèi)プ骺汀?、（實(shí)物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識嗎？第三位呢？（出示動物形的機(jī)殼）第四位瓶子機(jī)殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動物的片子縱向抽拉）7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。 9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）10、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。設(shè)計意圖：此處設(shè)計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。3、表演評比。4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等）5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：6 紅色的畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 認(rèn)識三原色知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出三、課前準(zhǔn)備： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。2課時教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1、我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）。2、之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會升的最高，想不想比試一下？二、新授：紅色帶給人們的感受：1. 下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色)2. 能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？ 3. 紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4. 你能說出幾種紅色？ 出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。 5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。三、生活中的紅色：1、 這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？2、 讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？3、 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）畫家是如何以紅色為主來作畫的。欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。 紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題） （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？四、學(xué)生實(shí)踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？ 下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。 2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評價學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。 六、拓展總結(jié)：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長。你們知道它是誰嗎？紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。 每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：7黃色和藍(lán)色的畫 一、教學(xué)目標(biāo)：1通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。2試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。三、課前準(zhǔn)備：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。2課時教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？生：紅色，藍(lán)色，黃色。師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題) 二、 主題探究活動一：生活中的黃色和藍(lán)色。師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的活動二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴. 她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?生：（討論）1、用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。2、根據(jù)欣賞的圖片體會到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺?；顒尤盒蕾p黃色和藍(lán)色的畫，體會不同黃/藍(lán)色及背景的對比。師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎?生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對比，突出主要形象。師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？生：我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收圖；我打算用各種藍(lán)色畫海底世界三、創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。2、同類色之間的深淺對比。3、構(gòu)圖要飽滿。四、作品展評1、把自己的作品介紹給大家。2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。3、這節(jié)課你有什么收獲。五、課后拓展 搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：8 身邊的設(shè)計藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。技能：學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。情感：感受設(shè)計的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計造型新穎，具有個性的生活用品。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評述。教學(xué)難點(diǎn)：1、體驗(yàn)設(shè)計中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計意識，大膽嘗試設(shè)計。2課時教學(xué)過程： 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？ 2、超市里有什么？3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （2）你喜歡什么？為什么？ （3）哪個地方最合你的心意？ （4）你呢，想選哪件？說說原因。 4、獎勵糖果，請生自選：（1）你選的是什么形狀的？ （2）它是啥樣的？ （3）你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹） 師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。 三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩 （師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（1）點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富?。?繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （2）點(diǎn)擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變變變呢！你還可以把床變成什么樣子？4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？ 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 2、學(xué)生作業(yè) ，師適時點(diǎn)撥 3、作業(yè) 展評 4、總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：9 臺歷的設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合2課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊?，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4.作業(yè)：根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的研究報告第二課時：1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)槟陫W運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布置作業(yè)1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案四、展示作品五、小結(jié)個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：10 民間面塑一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、塑刀等2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析你們都見過什么樣的面人？2、閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派知識。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！由學(xué)生見過的比較簡單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？3、小組討論，民間面塑的制作方法。欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過談?wù)勊麄兊母惺?。小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)?；貞洠喝嗲?、搓條、扎眼同學(xué)互相交流。你還見過其他用面做的工藝品嗎？4、教師演示，制作一個民間面塑面人。介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動物表現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵舉一反三。三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、交流評述:面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最喜歡誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對作品的評價表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。六、拓展：由于地域、時代、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：11 拓印樹葉真有趣一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。2、通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。 三、課前準(zhǔn)備：教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張2課時教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！二、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)。（顏色。形狀。）請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）三、教師示范現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）?，F(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？ （是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的 。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分?，F(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計一幅什么作品。（匯報）四、小組合作（播放音樂）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）五、講評展示學(xué)生自己貼設(shè)計作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評的方式。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：12 對印版畫 一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 三、課前準(zhǔn)備：水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。 2課時教學(xué)過程： 一、欣賞感悟暢想游戲?qū)?小游戲“找不同”： 這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？ 快速搶答 游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。 欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。 二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新： 1、這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？ 2、 仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ 3、 是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？4、 這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。 5、動手實(shí)踐通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。 談一談： 你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個問題？ 6、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作。 注意針對個性的輔導(dǎo)。 三、展示交流評價 鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。 分小組或全班欣賞作品。 通過互相評價，認(rèn)識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。 欣賞延展 還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 課件賞析：利用玻璃對印的作品。 拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：13 伸縮玩具 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行伸縮玩具制作。 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。二、引出課題冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。 1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法2、師：課件出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）教科書欣賞與課件演示相結(jié)合 4、具體制作的時候要注意些什么？ （1）學(xué)生預(yù)想答案 （2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固 （3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。四、學(xué)生討論歸納制作步驟。 （1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4） 加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。 2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計要新奇。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）鉆眼的時候不能用太大的力。 六、總結(jié)評價：（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評出等級，給予學(xué)生小小的獎勵（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。 七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：14 爬升玩具一、教學(xué)目標(biāo)：感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。 難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。三、課前準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑在5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。2課時教學(xué)過程： 一、欣賞感悟暢想 出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。 生：觀察，思考、討論、回答 2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。 師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。 三、展示交流評價1、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 2、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 3、評價 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。個性化修改：板書設(shè)計：課后反思：課題：15 面具 一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、體驗(yàn)設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計和制作。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計、制作有特點(diǎn)的面具。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具；（學(xué)生）剪刀，雙面膠2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。1、討論原始人。師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下？生：想2、展示圖片師：你對這面具有什么感受？生：恐怖，可怕3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。二、講授新課。1、欣賞非洲面具:（設(shè)計意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。 （每一張圖片找一個學(xué)生回答最吸引的地方。）2、欣賞儺戲面具:（設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷