2019年人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教案.doc

2019年人教版四年級(jí)語文上冊(cè)蟋蟀的住宅教案課 題7、蟋蟀的住宅課 型精讀課 時(shí) 安 排21授課時(shí)間月 日主備人本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 讀懂住宅的特點(diǎn)。3、聯(lián)系上下文讀懂住宅的特點(diǎn)。重 點(diǎn)識(shí)字，寫字，了解蟋蟀的住宅的特點(diǎn)。難 點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件。學(xué)生做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字朗讀課文。教學(xué)過程環(huán)節(jié)集體備課（個(gè)案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改） 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖1、同學(xué)們，喜歡昆蟲嗎？今天我們就去認(rèn)識(shí)昆蟲界一位非常著名的建筑工程師（出示圖片）一起喊喊它的名字，去參觀它的住宅。（齊讀課題）2、板書課題： 7、蟋蟀的住宅1、請(qǐng)你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？2學(xué)生試讀3檢查自學(xué)情況：a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對(duì)應(yīng)的自然段。b、教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎（sh n）重、選擇（z ）、洞穴（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、傾q ng）斜4、，指導(dǎo)寫字。指名讀生字、新詞。指導(dǎo)書寫田字格中的字。a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋b、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。1、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）2、生找出相對(duì)應(yīng)的段落3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。（第2小節(jié)）a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來。）c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請(qǐng)勾畫出重點(diǎn)詞語。別的昆蟲：臨時(shí)隱蔽所蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（自豪、驕傲）e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。看圖交流有關(guān)課文的資料學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。認(rèn)讀生字詞。指名讀。觀察練習(xí)寫字。默讀課文思考。找出相應(yīng)段落讀一讀。理解詞語。結(jié)合文中詞語說一說。體會(huì)。有感情朗讀。在交流中了解更多的知識(shí)為學(xué)習(xí)課文大基礎(chǔ)掃清字詞障礙，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對(duì)比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的個(gè)性特點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過一連串的引、疑、讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了。自然引出下節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅特點(diǎn)偉大的工程 修建課 題7、蟋蟀的住宅課 型精讀課 時(shí) 安 排2-2授課時(shí)間月 日主備人本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1、感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文讀懂住宅的特點(diǎn)。3、通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。激起觀察自然界的興趣。重 點(diǎn)通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。難 點(diǎn)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件。學(xué)生收集有關(guān)昆蟲方面的資料。教學(xué)過程環(huán)節(jié)集體備課（個(gè)案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改） 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀感悟拓展延伸總結(jié)升華1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟1、自由讀36自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？2、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）3、這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！4有感情地朗讀第一自然段。5、現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！（把畫好的圖貼在黑板上。）6、你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀36段。7、有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦1、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛?jiǎn)單了?。┱n文是怎么寫的呢？自由讀79自然段。思考：蟋蟀是怎樣建造住宅的？你對(duì)此感受最深的是什么？2、學(xué)生先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流。師給予合適的點(diǎn)撥和引導(dǎo)：（1）蟋蟀是用自己柔弱的工具一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。（2）蟋蟀長(zhǎng)時(shí)間地整修住宅。3、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。關(guān)于蟋蟀的知識(shí)還有很多，你想進(jìn)一步了解嗎？關(guān)于法布爾，你想還知道嗎？請(qǐng)大家匯報(bào)課外搜集的相關(guān)資料。說說你本節(jié)課最大的收獲？聽寫生字詞。學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，理解指定課文內(nèi)容。邊讀邊做批注同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)讀文細(xì)細(xì)品味讀文章的自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀嘗試畫圖有感情朗讀。（體會(huì)蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。）小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合本課的內(nèi)容進(jìn)行拓展齊讀課文，說一說在交流中了解更多的知識(shí)為學(xué)習(xí)課文大基礎(chǔ)掃清字詞障礙，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)把蟋蟀的住宅圖和文本對(duì)照起來一起展現(xiàn)在電腦屏幕上，然后讓學(xué)生讀一讀，看一看，議一議，演一演，學(xué)生真切地從視覺感官和語言感悟中了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及作者細(xì)致觀察，用心描繪的寫法。放手讓學(xué)生自己去讀，自己去品味，在合作學(xué)習(xí)中互相激勵(lì)，享受合作學(xué)習(xí)的快樂。理解教材內(nèi)容并不難，也不是唯一的目的，關(guān)鍵是學(xué)生自己能從中體會(huì)感情，受到精神的熏陶，增強(qiáng)體驗(yàn)與感悟的能力。把課內(nèi)的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展使其能夠延伸到課外。板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅擇址搜索挖掘偉大的工程小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 6 頁 共 6 頁