2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 窮人 1一課一練 滬教版.doc
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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 窮人 1一課一練 滬教版.doc
2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 窮人 1一課一練 滬教版知識(shí)要點(diǎn):1、自主理解并積累生字新詞。2、默讀課文,進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行,了解人物的品質(zhì),并作出評(píng)價(jià)?;A(chǔ)練習(xí):一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整洶涌( ) 心( )跳( ) ( )不安 ( )怨( )梧 濕( )( ) 憂(yōu)( ) 沉( )自( )自受二、填上合適的詞語(yǔ):( )的桑娜和漁夫拓展練習(xí):“媽媽”那年,小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院,我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩,她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起,她一直hn m b xng( )。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 迸⒌陌职謘hu z w cu( )地坐在病床前,神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎,不知該如何幫助女兒,只是不停地哀求醫(yī)生:“救救我女兒,救救我女兒!” 他不知道,醫(yī)生該用的藥都已用了,而病人,有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái),既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿(mǎn)生的希望,也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人:“孩子的媽媽呢?你為什么不叫她媽媽來(lái)?” 男人埋下頭,低低地說(shuō):“我們離婚很久了,我找不到她。”護(hù)士皺了皺眉頭,默默地坐下來(lái),輕輕握住女孩涼涼的手,柔聲說(shuō):“女兒乖,媽媽在,媽媽在?!?男人抬起頭,吃驚地看著護(hù)士,少頃,li li mn min( )地說(shuō):“謝謝,謝謝!”女孩喚一聲“媽媽”,護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡,還沒(méi)結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草一樣死死攥緊護(hù)士的手,呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里,那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣,一有空就守在女孩病床前,握住她的手,跟她說(shuō)話(huà)、講故事、輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來(lái)。醫(yī)生說(shuō):“她能蘇醒是個(gè)奇跡?!迸⒄f(shuō):“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手,一直牽著我,把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿(mǎn)愛(ài)心的護(hù)士,護(hù)士的臉微微紅了,說(shuō):“我記得讀過(guò)的一句名言,母愛(ài)可以zhng ji( )一切?!?、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),寫(xiě)在文中的括號(hào)內(nèi)。2、將括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)換一個(gè),寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi),句子意思不變。 (1)他只是不停地(哀求)醫(yī)生:“救救我女兒,救救我女兒!” ( )(2)醫(yī)生說(shuō):“她能(蘇醒)是個(gè)奇跡。” ( )(3)人們把(贊揚(yáng))的目光投向那位充滿(mǎn)愛(ài)心的護(hù)士。 ( )3、用“ ”在文中劃出具體描寫(xiě)護(hù)士充滿(mǎn)愛(ài)心的句子。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)