2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷3 北師大版.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷3 北師大版一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)lng fng d sh jio d zhn chng xn yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）lo dng zn yn hu gung m xn l xng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“”。（6分） 供奉（gng gng） 讀萬(wàn)卷書（jun jun） 胳臂（b bei）掙脫（zhng zhng） 刺刺（c c） 摩平（m m）三、畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在括號(hào)里。（10分）1詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。（ ）（ ）2原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅(jiān)辛，而又這樣的充滿詩(shī)情畫意。（ ）（ ）3她把自己的坐位讓給老奶奶。（ ）4革命先輩的堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)，我們要繼成。（ ）（ ）5我們要養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)貫。（ ）6上課的時(shí)后，要專心聽講。（ ）7小明以經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。（ ）四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（8分）雖然但是 只要就 不是而是既然就 因?yàn)樗?不但而且1弟弟（ ）聽到圣斗士星矢的片頭曲，（ ）會(huì)興奮得手舞足蹈。2吳廣一步跳上土墩，大聲說(shuō)：“（ ）修長(zhǎng)城是死，反抗也是死，那（ ）干脆反了吧，搏一條生路呀！”3我們（ ）相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，（ ）已結(jié)下了深厚的友誼。4李老師（ ）自己愛笑，（ ）常喜歡和我們開玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時(shí)候。五、改寫句子。（2分） 1西門豹說(shuō)：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_2楚王說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，他不生氣。（改為直述句）_六根據(jù)課文中的古詩(shī)文內(nèi)容填空。（18分）朝代作者題目詩(shī)句或文句戰(zhàn)國(guó)屈原離騷路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_。東晉陶淵明移居奇文共欣賞，_。唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_唐李白秋浦歌爐火照天地，_。唐李紳憫農(nóng)春種一粒粟，_。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_。唐張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，_。北宋王安石登飛來(lái)峰不畏浮云遮望眼，_。北宋蘇軾題西林壁不識(shí)廬山真面目，_。北宋蘇軾六月二十七日望湖樓醉書卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_。清鄭板橋竹石咬定青山不放松，_。清龔自珍己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，_。西漢劉向新序葉公好龍失其魂魄，_。清_聊齋志異嶗山道士每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。春秋晏子_橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。春秋孔子弟子_嗟來(lái)之食予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也。明_古今笑史活見鬼二人相視愕然，不覺大笑。明徐霞客_燃松拾穗，走筆為記。七連線。（6分）論語(yǔ) 南北朝劉義慶 論衡 東漢王充孟子 春秋孔子 題書齋聯(lián) 自強(qiáng)不息世說(shuō)新語(yǔ) 戰(zhàn)國(guó)孟子 周易 南宋陸游八閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）蘋果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家獊?lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說(shuō) 大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么 我知道里面是什么 我瞧著他說(shuō) “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥 他把切好的蘋果舉到我面前說(shuō) 里頭有顆五角星呢 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。1給文中畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音，用“”畫出。（4分）桌子（zhu zu） 圖案（t t） 切蘋果（qi qi） 好奇（ho ho）3按要求寫詞語(yǔ)。（4分）近義詞：清晰（ ） 通常（ ）反義詞：生疏（ ） 無(wú)意（ ）4文章已用“”分為兩段，寫出每一段的大意。（2分）第一段：_第二段： _5你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)？（2分）_九作文。（25分）題目：那一次，我_（笑了、哭了、贏了）要求：1把題目補(bǔ)充完整；書寫工整，不少于400字。2寫一篇條理清楚、內(nèi)容具體的記敘文；3進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和心理描寫。北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)lng fng d sh jio d zhn chng xn yun （龍 鳳） （讀 書） （角 度） （真 誠(chéng)） （心 愿）lo dng zn yn hu gung m xn l xng（勞 動(dòng)） （尊 嚴(yán)） （火 光） （迷 信） （旅 行）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“”。（6分） 供奉（gng gng） 讀萬(wàn)卷書（jun jun） 胳臂（b bei）掙脫（zhng zhng） 刺刺（c c） 摩平（m m）三、畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在括號(hào)里。（10分）1詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。（嘲）（毅）2原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅(jiān)辛，而又這樣的充滿詩(shī)情畫意。（境）（艱）3她把自己的坐位讓給老奶奶。（座）4革命先輩的堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)，我們要繼成。（艱）（承）5我們要養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)貫。（慣）6上課的時(shí)后，要專心聽講。（候）7小明以經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。（已）四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（8分）雖然但是 只要就 不是而是既然就 因?yàn)樗?不但而且1弟弟（ 只要 ）聽到圣斗士星矢的片頭曲，（ 就 ）會(huì)興奮得手舞足蹈。x k b 1 .c o m2吳廣一步跳上土墩，大聲說(shuō)：“（ 既然 ）修長(zhǎng)城是死，反抗也是死，那（ 就 ）干脆反了吧，搏一條生路呀！”3我們（ 雖然 ）相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，（ 但是 ）已結(jié)下了深厚的友誼。4李老師（ 不但 ）自己愛笑，（ 而且 ）常喜歡和我們開玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時(shí)候。五、改寫句子。（2分） 1西門豹說(shuō)：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）西門豹說(shuō)，下一回河伯娶媳婦，告訴他一聲，他也去送送新娘。2楚王說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，他不生氣。（改為直述句）楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！绷鶕?jù)課文中的古詩(shī)文內(nèi)容填空。（18分）朝代作者題目詩(shī)句或文句戰(zhàn)國(guó)屈原離騷路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。東晉陶淵明移居奇文共欣賞，疑義相與析。唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。唐李白秋浦歌爐火照天地，紅星亂紫煙。唐李紳憫農(nóng)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。唐張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。北宋王安石登飛來(lái)峰不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。北宋蘇軾題西林壁不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。北宋蘇軾六月二十七日望湖樓醉書卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。清鄭板橋竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。清龔自珍己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。西漢劉向新序葉公好龍失其魂魄，五色無(wú)主。清蒲松齡聊齋志異嶗山道士每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。春秋晏子晏子春秋橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。春秋孔子弟子禮記嗟來(lái)之食予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也。明馮夢(mèng)龍古今笑史活見鬼二人相視愕然，不覺大笑。明徐霞客徐霞客游記燃松拾穗，走筆為記。七連線。（6分）論語(yǔ) 南北朝劉義慶 論衡 東漢王充孟子 春秋孔子 題書齋聯(lián) 自強(qiáng)不息世說(shuō)新語(yǔ) 戰(zhàn)國(guó)孟子 周易 南宋陸游八閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）蘋果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家獊?lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么？” “我知道里面是什么?！蔽仪浦f(shuō)。“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。“大哥哥，”他把切好的蘋果舉到我面前說(shuō)，“里頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。1給文中畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音，用“”畫出。（4分）桌子（zhu zu） 圖案（t t） 切蘋果（qi qi） 好奇（ho ho）3按要求寫詞語(yǔ)。（4分）近義詞：清晰（清楚） 通常（平常）反義詞：生疏（熟悉） 無(wú)意（有意）4文章已用“”分為兩段，寫出每一段的大意。（2分）第一段：鄰居家的小男孩橫切蘋果，指出里面有“五角星”。第二段：作者告訴我們創(chuàng)造力如同換一種切蘋果的方法。5你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)？（2分）換一種角度看事物，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。要有創(chuàng)造力，就要打破傳統(tǒng)的觀念。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)