2019年五年級美術(shù)上冊 實物的聯(lián)想教案設(shè)計 蘇少版.doc

2019年五年級美術(shù)上冊 實物的聯(lián)想教案設(shè)計 蘇少版課題實物的聯(lián)想總課時編 號課 時1課時備 課時 間上 課時 間教材分析 本課為“造型 表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、合作的學(xué)習氛圍，在研究中學(xué)習，在研究中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。 通過對物品的組合、進行相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想、新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心里特征、知識經(jīng)驗、理解能力等實際情況，充實想像內(nèi)容，提供想像方法，進行創(chuàng)意訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力。教學(xué)目標 1、認知目標：感知各種材料的特征，了解物以致用的設(shè)計思想，合理運用多種材料和工具進行聯(lián)想，組合成新的形象。 2、操作目標：通過探索、設(shè)計、制作，學(xué)會用生活中的廢棄材料制作一些實用而有趣的形象，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。 3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生對實物進行聯(lián)想，達到有計劃學(xué)習的習慣，以及耐心細致，持之以恒的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)他們觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾生活的能力，激發(fā)他們熱愛生活的情感。教 學(xué)重 點運用工藝設(shè)計的基本知識和方法，進行豐富的聯(lián)想，組合成新的形象。教 學(xué)難 點運用點、線、面結(jié)合的方法進行平面或立體的裝飾與組合。教 學(xué)準 備教師各種材料、圖片。學(xué)生收集各種材料、膠等。教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)師 生 活 動設(shè) 計 意 圖激趣導(dǎo)入合作探究導(dǎo)練自創(chuàng)作業(yè)展評前幾天，老師看了一個很有趣的展覽,其中有世界大師的作品,也有同齡的小朋友的作品,它們都給老師留下了深刻的印像,你們想看嗎？1、課件出示實物聯(lián)想作品的照片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。a. 了解這些作品是用什么材料做出來的？b. 學(xué)習什么叫“裝置藝術(shù)”？2、出示課題，明確學(xué)習目標。 1、選擇對象，討論交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生從多媒體展示中選擇自己喜歡的形象，通過觀察、討論、交流等形式，探究構(gòu)成這種裝置藝術(shù)所需要的材料和方。2、直觀演示，學(xué)習方法。 教師以駝鳥為例,采用師生合作的方式,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境更直觀主動地學(xué)習,具體操作程序為:首先確定好形象（鴕鳥），然后分析找出鴕鳥的外形特征，在請學(xué)生幫忙，從他們身邊找出易于表現(xiàn)其身體各部位特征的材料，放到實物投影儀上，最后請1名學(xué)生協(xié)助老師運用拼、擺、堆積等方法組合成鴕鳥。 3、簡單概括，歸納方法。 想(根據(jù)材料聯(lián)想)-找(找材料)-拼擺(創(chuàng)設(shè)作品) 找(找材料)-想(根據(jù)材料聯(lián)想)-拼(創(chuàng)設(shè)作品) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的形狀、色彩,聯(lián)想它們組合在一起時可以構(gòu)成什么形象？ 2、學(xué)生分組討論、交流,匯報自己獨特的構(gòu)思。 3、分組合作完成共同的構(gòu)思。（也可獨立完成） 1、學(xué)生自評、互評。選出有創(chuàng)意的作品。 2、教師點評。選出最佳創(chuàng)意獎。 板書設(shè)計 6、實物的聯(lián)想 創(chuàng)作方法： 1、想(根據(jù)材料聯(lián)想)-找(找材料)-拼擺(創(chuàng)設(shè)作品) 2、找(找材料)-想(根據(jù)材料聯(lián)想)-拼(創(chuàng)設(shè)作品)小學(xué)教育資料好好學(xué)習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁