園林植物造景課程說(shuō)課.ppt

園林植物造景說(shuō)課,說(shuō)課內(nèi)容,課程定位,1,課程設(shè)計(jì),2,教學(xué)重難點(diǎn),3,教學(xué)方法,4,教學(xué)過(guò)程,5,課程定位課程概況,課程名稱：園林植物造景學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生定位：專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)：5位專兼職教師,規(guī)劃設(shè)計(jì)輔助設(shè)計(jì),植物識(shí)別植物栽培園林制圖,園林工程招投標(biāo)預(yù)決算,課程定位課程性質(zhì),前續(xù),平行,后續(xù),課程定位課程作用,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人綜合素質(zhì),說(shuō)課內(nèi)容,課程定位,1,課程設(shè)計(jì),2,教學(xué)重難點(diǎn),3,教學(xué)方法,4,教學(xué)過(guò)程,5,依據(jù)崗位要求判斷職業(yè)能力要求,以職業(yè)能力為目標(biāo)設(shè)置課程任務(wù),課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則,以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容,課程設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)定,綠化工設(shè)計(jì)工作者,植物造景設(shè)計(jì)植物景觀分析,增強(qiáng)協(xié)作能力分析表達(dá)能力,能力目標(biāo),素質(zhì)目標(biāo),崗位目標(biāo),課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),造景原則、要求在實(shí)踐中應(yīng)用,造景方法的掌握,ContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email,課程設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì)考核方法,課堂表現(xiàn)20%,項(xiàng)目報(bào)告40%,期末測(cè)試40%,說(shuō)課內(nèi)容,課程定位,1,課程設(shè)計(jì),2,教學(xué)實(shí)施,3,教學(xué)方法,4,教學(xué)過(guò)程,5,教學(xué)實(shí)施教法,教法,案例分析,圖片展示,教學(xué)實(shí)施學(xué)法,學(xué)法,總結(jié)創(chuàng)新,自我探究,教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)過(guò)程,一,二,五,四,項(xiàng)目完成,欣賞,思考,分析,臨摹,創(chuàng)新,臨摹,四,二,三,思考,分析,教學(xué)實(shí)施教學(xué)手段,手段,角色轉(zhuǎn)換,多媒體法,帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀,綠城玉蘭公寓,教學(xué)實(shí)施教學(xué)過(guò)程,3,任務(wù)分配5,4,5,任務(wù)實(shí)施25,交流分析15,新課講解25,新課導(dǎo)入5,1,2,共計(jì)兩節(jié)課,6,小結(jié)作業(yè)5,1新課導(dǎo)入,圖片展示法1、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)拍攝圖片展示。2、優(yōu)秀道路植物造景圖片展示。,南通市世紀(jì)大道,優(yōu)秀道路造景圖片,圖片展示法,理論,2新課講解,植物造景配置原則,城市道路基礎(chǔ)知識(shí),實(shí)踐操作細(xì)節(jié)要求,2新課講解,講解點(diǎn)撥法,2新課講解,逆向思維法行道樹(shù)香樟（適生樹(shù)種）機(jī)動(dòng)/飛機(jī)動(dòng)分隔紅葉李+金葉女貞+龜甲冬青（落葉）（常綠）（常綠）機(jī)動(dòng)車道分隔帶1金合歡+紅花繼木+金邊黃楊+四季草花（喬）（花灌木）（整形灌木）（地被）機(jī)動(dòng)車道分隔帶2紅瑞木+矮種美人蕉+小龍柏+紫鵑冬春夏秋四季夏,3任務(wù)分配,3任務(wù)分配,嗇園路造景材料識(shí)別造景方法分析植物臨摹置換造景形式創(chuàng)新,分組,外環(huán)東路造景材料識(shí)別造景方法分析植物臨摹置換造景形式創(chuàng)新,3任務(wù)分配,4任務(wù)實(shí)施,學(xué)生按照老師給予的任務(wù)和提出的問(wèn)題，自主探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于任務(wù)，分組交流，相互補(bǔ)充。教師參與小組討論，解疑。,學(xué)生自主探究,學(xué)生分組分析,觀點(diǎn)總結(jié),5交流分析,6小結(jié)作業(yè),教師板書(shū)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),課后項(xiàng)目作業(yè),課上總結(jié),布置作業(yè),課后反思,小結(jié)鞏固知識(shí)，課后作業(yè)溫故知新。,教師課后需要進(jìn)行教學(xué)反思,學(xué)生作業(yè),學(xué)生作業(yè),參與校園綠化作業(yè),說(shuō)課內(nèi)容,課程定位,1,課程設(shè)計(jì),2,教學(xué)實(shí)施,3,教學(xué)支撐,4,教學(xué)過(guò)程,5,教學(xué)支撐教材,園林植物配置與造景董曉華中國(guó)建材工業(yè)出版社,高職高專規(guī)劃教材2013年出版,特色：項(xiàng)目化教材任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式配圖彩印、清晰,教學(xué)支撐教學(xué)團(tuán)隊(duì),說(shuō)課內(nèi)容,課程定位,1,課程設(shè)計(jì),2,教學(xué)實(shí)施,3,教學(xué)支撐,4,課程特色,5,改革創(chuàng)新,Descriptionofthecontents,以南通優(yōu)秀植物造景形式為案例,平時(shí)成績(jī)占主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,案例教學(xué),評(píng)價(jià)體系,學(xué)生主導(dǎo),謝謝,