2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案（1） 西師大版.doc

2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案（1） 西師大版一、教學目標： 1.理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 2.理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。3.學會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。二、教學重點：學會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。三、教學準備：多媒體四、教學過程：A、準備題：1.出示準備題P1（多媒體投影）a、全體學生填在書上。b、學生相互間討論，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。妆?，積也擴大（或縮小）相同的倍數(shù)。2.填空 7.6擴大（）倍得76 0.034擴大（）倍得34 a、先填空，再列式算式。B、講授新課：出示例1每筒面價1.8元，買4筒面付多少元？1.讀題后，讓學生列出加法算式。1.8+1.8+1.8+1.8=7.2(元)(板書)2.列出乘法算式：1.84a、提問：怎么計算？根據(jù)什么？同學間相互討論。b、計算討論：先把被乘數(shù)擴大10倍得18。然后按整數(shù)乘法算出得數(shù)。被乘數(shù)擴大10倍，乘數(shù)不變，積也擴大10倍要使積正確，應把積縮小10，得7.2。c、比較：可用加法計算，也可用乘法計算。哪一種方法簡便？小結(jié)：小數(shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法相同，就是求什么?（幾個相同加數(shù)和的簡便運算。） 出示例2每千克早米價2.16元，買25千克付多少元？1.全體學生試做，教師巡視。2.反饋討論，指出錯誤。計算結(jié)果末尾的0怎么處理？3.歸納整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。三、試一試：1.2570.4219a、說一說兩題的積各有幾位小數(shù)。為什么？b、說一說1.257的意義。C、鞏固練習練一練第一題、第二題和第三題。D、課堂總結(jié)1.今天我們學習了什么新的內(nèi)容？2.小數(shù)乘以整數(shù)應該怎么計算？ E、布置作業(yè) P3第四題、第五題和第六題。課后小結(jié)：本課是小數(shù)乘法學習的第一課時，是在整數(shù)乘法意義和計算方法的基礎(chǔ)上學習的。所以一開始我就安排了“積的變化規(guī)律”探索練習，為新授打下基礎(chǔ)，引導學生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這一環(huán)節(jié)我試圖放手，但我的問題設(shè)計的太碎了，如果這樣設(shè)計問題，可能對學生的思維有一定的價值：（1）請同學們認真觀察這兩組算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）要求把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽，（3）你能把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學聽嗎？不完整的其他同學補充。對新授的內(nèi)容“1.84”我想最好讓學生運用知識的遷移用自己以前的知識去解決，在關(guān)鍵處設(shè)計幾個問題點撥一下，這樣更能體現(xiàn)出學生的主動性。小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁