群文閱讀教學(xué)設(shè)計(簡)

群文閱讀 冒險小說里的“生存”明珠學(xué)校 周軍軍教材分析： 本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險小說魯濱孫漂流記、湯姆索亞歷險記。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公在面對困境時怎樣克服困難，怎樣戰(zhàn)勝困難的故事。本次群文閱讀以生存為主題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體會主人公面對困境時的執(zhí)著和頑強生存的信念，他們都有那些生存技能，運用流暢的語言表達自己的觀點和看法，養(yǎng)成正確閱讀的好習(xí)慣，認真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。設(shè)計理念： 以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以舉一反三教學(xué)法為主線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機整合。教學(xué)重點： 1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。 2.關(guān)注人物命運，體會主人公不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。 3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。教學(xué)難點:1 / 5 引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容： 魯濱孫漂流記湯姆索亞歷險記 藍色的海豚島神秘島教具準備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話 播放視頻魯濱孫漂流記片段，引出主題冒險小說。 二、初讀感知 1.學(xué)生自讀片段，說說冒險小說的特點； 2.集體交流特點； 3.教師小結(jié)：明確冒險小說的問題特征。 冒險小說特點： 三、精讀品悟 （一）、舉一反三：先以魯濱孫漂流記為例，進行講解； 閱讀問題：1.為什么有些人存活下來？ 2.幸存的人有什么改變？ 3.有沒有存活技巧，有哪些技巧呢？ 4.獨自一人比有人為伴更危險嗎？ 5.在任何狀況下，有什么至關(guān)重要的生存建議？ 6.人們面臨生死存亡之際都想些什么？有什么感覺？ （二）、學(xué)生讀其他三篇。（提示：閱讀的方法:精讀、略讀） （三）、匯報交流。 （以展示朗讀、展示交流的方式進行） 四、拓展升華 1.總結(jié)課堂收獲。 2.學(xué)到了哪些生存技能。 生存技能：3.假設(shè)情境：假如你被困荒島； 假如你被困沙漠； 假如你被困森林。 五、課堂總結(jié) 雖然文中的主人公他們的冒險經(jīng)歷在我們的現(xiàn)實生活中已經(jīng)很少見了，但是他們面對困難時的這種堅韌不拔的新值得我們每一個人去學(xué)習(xí)，老師不建議大家去冒險，但如果有一天當我們身處困境時，我們要有一個冷靜的頭腦和一顆執(zhí)著的心。 六、課后作業(yè) 課后閱讀整本小說。 溫馨提示：最好仔細閱讀后才下載使用，萬分感謝！