河北省平泉縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案新人教版

偉大的悲劇一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、快速默讀課文，抓住主要信息，梳理情節(jié)，感悟內(nèi)容，體會(huì)情感。2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，品讀細(xì)節(jié)中的情感。3、認(rèn)識(shí)人類(lèi)挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、抓住主要信息，梳理情節(jié)，感悟內(nèi)容2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，品讀細(xì)節(jié)中的情感。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義。四、自主學(xué)習(xí)【課前預(yù)習(xí)】斯蒂芬？茨威格 （1881 1942年）奧地利作家。他的文學(xué)活動(dòng)從詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)始，但主要成就在傳記文 學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面，他的傳記不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。代表作二中短篇小說(shuō)集最初的經(jīng)歷、馬來(lái)狂人等，傳記作品有人類(lèi)命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻人類(lèi)的群星閃耀時(shí)三位大師等，還有戲劇作品耶雷米亞等。1、給下列劃線字注音。理（狂)住無(wú)收（)戰(zhàn)犯（）邈（)履_(）行耋（）負(fù)凜（)冽 ()存充火)毋（）寧羸（）弱r吞JU()如）跚告暨_(dá)（）疲憊不也（）白雪皚電_(）毛骨也（）然姍般（）來(lái)遲憂心忡也（）怏必(）不樂(lè)3、解釋詞語(yǔ)含義：戰(zhàn)栗：不可思議：r風(fēng)餐露宿： r 毛骨悚然：耀武揚(yáng)威：獵獵：.怏怏不樂(lè)：姍姍來(lái)遲：辜負(fù)：.凜冽：憂心忡忡：充沛：L毋寧：吞噬：語(yǔ)無(wú)倫次：踉踉蹌蹌：羸弱：蹣跚：,告罄：海市蜃樓：L4、全文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？5、劃出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的語(yǔ)句。6、用一句話概括全文內(nèi)容7、根據(jù)故事梗概，梳理脈絡(luò)情節(jié)。8、劃分文章結(jié)構(gòu)?！竞献鲗W(xué)習(xí)】1、他們歸途中所遇到的不幸有困難？請(qǐng)一一列舉。2、斯科特一行五人的事跡之所以是“悲劇”，主要體現(xiàn)在哪些方面?3、斯科特一行人的“偉大”之處體現(xiàn)在哪里？(要以文中的具體事件為依據(jù) )4、理解文章的題目偉大的悲劇5、誦讀課文最后一段并體會(huì)作用6、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在?7、品味下列句子。(1)、對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的是什么意思? 你同意這種說(shuō)法嗎？(2)、挪威國(guó)旗“耀武揚(yáng)威” “洋洋得意”地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。(國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威” “洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？)(3)、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？(4)、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他 有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有人留下了話。(聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻?)- r【課堂反饋】1、 讀了這篇文章，斯科特探險(xiǎn)英雄們的事跡對(duì)你有哪一些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合課文談一談。2、 你還知道古今中外哪些探險(xiǎn)家的事跡?3、 4、3 / 3