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課古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案及答案

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課古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案及答案

真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當(dāng)之處,請指正。 七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 總 課時第三單元 15 古代詩歌四首 第一課時 主備人:謝艷平導(dǎo)學(xué)時間教學(xué)目的: 1了解詩歌有關(guān)知識。2品味語言,體會詩歌所描繪的意境。3有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準(zhǔn)確地默寫。 4理解詩的主要內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情,提高文化品位和審美情趣教學(xué)重點(diǎn): 1、理解詩歌字詞含義和詩歌大意; 2、了解一些古代詩歌常識。教學(xué)難點(diǎn): 欣賞精彩文句,培養(yǎng)想象能力,體會詩歌意境和思想感情?!菊n前自學(xué)】要求熟讀甚至背誦課文,借助注釋理解詩歌大意,并劃分詩歌節(jié)奏。教材助讀:詩歌相關(guān)知識簡介樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署。 樂府最初始于秦代,到漢時沿用了秦時的名稱。公元前112年,漢王朝在漢武帝時正式設(shè)立樂府,其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進(jìn)行演唱及演奏等。古人把這一樂府機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌,稱為樂府詩,或者簡稱樂府。唐代以后,即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品,有時也稱古樂府。律詩:中國近體詩的一種,格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型:五律、七律律詩形式:詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句,簡稱五律、七律律詩有四聯(lián):首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶 散曲是金元時期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是指雜劇和散曲兩種文學(xué)形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種1、了解古代詩歌常識通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的 。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的 和 就是律詩。律詩,因格律要求嚴(yán)格而得名,有 言律詩、 言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗,八句可分為四聯(lián), 兩聯(lián)必須兩兩對仗,是兩對對偶句。五言律詩的節(jié)奏一般為 ,七言律詩的節(jié)奏一般為 或 。曲是一種與詞相近的韻文形式,出現(xiàn)于南宋和金代,盛于元代,是受民間歌曲的影響而形成的,句法較詞更為靈活,多于口語,用于韻也更接近口語。如本課的 2XXX簡介及寫作背景觀滄海是 的名篇,也是我國第一首完整的寫景詩篇,建安12年(207年)曹操北征烏桓,統(tǒng)一了北國,凱旋歸來時登上碣石山,佇立峰頂,面對大海,浮想聯(lián)翩,寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍,鎧甲未卸,征塵未洗,正可以揮師南下,征討孫劉,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象,表現(xiàn)了 的抱負(fù)。次北固山下XXX ,生卒年不詳,洛陽人,唐玄宗先天元年(712)中了進(jìn)士,以后曾往來于吳、楚間,不得歸家,故有此作。古時交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的,且以“ ”這一聯(lián)聞名。3、文學(xué)常識填空。觀滄海一詩選自_,XXX_,字_,_時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_見稱。次北固山下一詩中“次”意為_,該詩XXX為唐代詩人_。4、解釋字詞意思,在括號內(nèi)注音臨: 碣( )石: 滄海: 何: 澹澹( ): 竦峙( ): 蕭瑟 ( ): 洪波: 日月: 若: 幸甚至哉: 志: 1、研讀觀滄海,品評探究,領(lǐng)會詩的意境美。(1)“ ”開篇點(diǎn)題,交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。(2)“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩的線索。XXX描繪的景物有哪些?其中哪些是動景,哪些是精景?哪些是實(shí)景?哪些是虛景?(3)“水何澹澹,山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢?(4)觀滄海中詩人勾畫了大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬千的壯麗景象的句子是:(5)哪些語句最能體現(xiàn)XXX博大的胸懷?2、研讀次北固山下,體會詩歌所描繪的意境美。(1)文中的千古名句是:(2)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思(3)“海日生殘夜,江春入舊年”寫的是什么美景?【學(xué)習(xí)反思】七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 總 課時第三單元 15 古代詩歌四首 第二課時 主備人:謝艷平 教學(xué)目的: 1了解詩歌有關(guān)知識。 導(dǎo)學(xué)時間2品味語言,體會詩歌所描繪的意境。3有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準(zhǔn)確地默寫。 4理解詩的主要內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情,提高文化品位和審美情趣1、了解詩人白居易和馬致遠(yuǎn)白居易(772846),字 ,晚年自號 。 代大詩人。他主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,反對形式主義。其詩歌形象鮮明,語言通俗,內(nèi)容清新,如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送別等,深得人們的喜愛和傳誦。有白氏長慶集72卷,集詩3000余首,數(shù)量之多,是唐代詩人中首屈一指的。 錢塘湖春行是一首 詩。馬致遠(yuǎn)生于1250年,約卒于1321年,是元代著名的雜劇家。大都(今北京)人。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”,是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。馬致遠(yuǎn)的散曲,擴(kuò)大題材領(lǐng)域,提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美,語言疏宕豪爽,雅俗兼?zhèn)洹?、“天凈沙” ,“秋思” 。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁,興于 ,配樂吟唱的。曲有小令、套曲之分,天凈沙是 。曲與詞體式相近,都按調(diào)填詞,但較詞明快自由3、解釋字詞意思,在括號內(nèi)注音水面初平: 云腳低:暖樹: 不足:亂花: 才:沒: 昏鴉:斷腸:一、 自主合作,相互探究(自我完成后小組比賽,看誰做的最好)(一)1、錢塘湖春行這首七言律詩通過湖水、早鶯、 、 、淺草、 ,展現(xiàn)了一幅春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖畫,抒發(fā)了詩人 之情。2、天凈沙秋思這首小令描繪了一幅 圖,真切的表現(xiàn)出游子的 之情。(二)研讀課文1、研讀錢塘湖春行(1)從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語?(2)首聯(lián)從大處落筆,寫詩人行經(jīng) 和 時所看到的山光水色?!?”,寫春水初生,略與堤平?!?”,寫白云低垂,與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓,這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ,從 覺和 覺角度,描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫 ,著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆,“ ”表達(dá)詩人喜悅的心情?!?”,說明詩人流連忘返,完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。(3)“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?2、研讀天凈沙秋思這首小令僅五句28字,語言極為凝煉卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“ ”圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成:一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖,渲染了 的氣氛;另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯,形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句:“ ”點(diǎn)明主旨。3、“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符?采用了什么手法?4、前三句只是列舉了景物,和詩歌的主題是怎樣有機(jī)結(jié)合在一起的? 3研讀錢塘湖春行,完成下面題目。1本詩選自_,XXX_是_代大詩人,字_,晚年又叫_。 2錢塘湖春行以_為線索,描寫了西湖_的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián),_聯(lián)運(yùn)用了_的修辭手法。3下面賞析不正確的一項(xiàng)是()A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色,抒寫了XXX對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中,詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語,勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句,XXX看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象,而淺淺的小草,翠綠如茵,剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上,這里的景色美不勝收,讓人久久不忍離去,他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆?!緦W(xué)習(xí)反思】15課古代詩歌四首答案一1、古體詩 觀滄海 律詩 絕句 次北固山下 錢塘湖春行 五 七 中間 二二一式 二二三式或二二二一式 天凈沙秋思2、步出夏門行 吞吐日月 包蘊(yùn)萬千 開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè) 王灣 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。3、步出夏門行 曹操 孟德 東漢末年 慷慨悲壯 停泊 王灣4、臨:登上,有游覽的意思 碣(ji)石:山名,碣石山 滄海:大海 何:多么 澹澹(dn dn):水波搖動的樣子 竦峙(sng zh):高高聳立。竦 ,高。峙,挺立。蕭瑟 (xio s):草木被秋風(fēng)吹的聲音 洪波:洶涌澎湃的波浪 日月:太陽和月亮 若:如同.好像是 星漢:銀河 幸甚至哉:真是慶幸 志:理想, 志向1、 樂天 香山居士 唐 七言律詩 2、 曲牌名 題目 元代 小令 3、 水面初平,見課文注釋。云腳低,見課文注釋。暖樹,見課文注釋。不足,見課文注釋。亂花,各種色彩繽紛的花朵。才,剛剛。沒,遮掩?;桫f,見課文注釋。斷腸:形容極度悲傷。二1(1)、東臨碣石,以觀滄海(2)、觀 動景:水何澹澹 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。靜景:山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。大海、山島、樹木、秋聲、洪波是實(shí)景;日月和銀河是聯(lián)想,虛景。滄海水山島樹木百草秋風(fēng)洪波日月星漢,海水蕩漾,山島聳立動靜相映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。 樹木百草,秋風(fēng)洪波靜動相配,顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。(3)、寫從碣石山往下看滄海的情形,從大處落墨,從全景寫起,著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。(4)、“日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里?!?(5)、“日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里?!?詩人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里,表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。2(1)、潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。(2)潮水上漲,江面頓時開闊,江水似乎與岸平了;船行江中,和風(fēng)順江吹來,船帆端端正正地高掛著。XXX通過“風(fēng)正一帆懸”的小景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。(3)、表現(xiàn)的是江上行舟,即將天亮的情景。當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去,江上已呈露春意。海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗;江春,那江上景物表現(xiàn)的春意,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,新事物必將取代舊事物,未來總比眼前的現(xiàn)狀美好,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量,顯得胸襟開朗。(一)1、暖樹 新燕 春泥 亂花 喜悅情懷和對錢塘湖春色的喜愛之情 2、游子漂泊行旅圖 孤寂愁苦以及漂泊他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情(二)1(1)、早鶯,暖樹, 新燕,春泥,亂花,淺草(2)、孤山寺 賈亭 初平 云腳底 鶯燕 視覺 聽覺 花草 亂花 淺草 最愛 行不足(3)、詩人對周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手,燕是春的信使。只因是初春,故不是處處,不是家家。2、游子漂泊行旅圖 深秋晚景圖 悲涼 斷腸人在天涯3、用小橋、流水、人家做反襯,這種反襯使愁情更為深切,意境更為悲涼。4、小令的前三句,18個字,共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物,九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語,使各個事物頓生色彩,都帶上鮮明的個性,又使本來不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下,構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。全篇純用白描勾勒出絕妙的深秋晚景圖。人物未出場,但每一個景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在枯藤,老樹,昏鴉,小橋,流水,人家,是主人公眼中的景物,景物緊緊扣著“情”;古道,是他的行經(jīng)路;瘦馬,是他所騎;而西風(fēng),也正吹在他身上,透著一種悲涼。僅僅28個字,一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來,文字不多,然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長,纏繞在讀者心頭。6 / 6

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