倍的認識導學案定

第五單元 倍的認識班級 小組 姓名 小組評價 教師評價 第一課時倍的意義【學習內(nèi)容】教材第50頁?！緦W習目標】1、通過數(shù)一數(shù)，圈一圈，畫一畫的方式，使學生建立倍的概念 ，理解倍的含義，并能運用倍的知識解決生活中的問題. 2、培養(yǎng)學生的觀察，操作和有條理的語言表達能力.【學習重難點】通過觀察，操作，初步理解倍的含義.【自主學習】 一、復習。 1.看圖填空。 （ ）個2 （ ）個4二、自學書上例1。三、我的疑惑通過學習，我還不明白的是 。【展示互助】大家把自主學習的結果同桌展示，并互相糾正錯誤。【探疑互釋】一、探究問題一：誰是誰的幾倍？(一)自主探究：1、紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？ 有（ ）根 有（ ）個2根可以看出6里面有（ ）個2，我們就說6是2的3倍，紅蘿卜是胡蘿卜的（ ）倍。2、 白蘿卜是胡蘿卜的幾倍？ 的根數(shù)是 的（ ）倍。（二）展示互助白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，白蘿卜根數(shù)是紅蘿卜的2倍。在這兩組關系中，白蘿卜都是10根，可它為什么是胡蘿卜的5倍，而是紅蘿卜的2倍呢？和同桌討論一下：為什么？全班交流談論結果?！緳z測互評】1、圈一圈、填一填。粉花：黃花：粉花是黃花的（ ）倍2. 畫一畫畫上你喜歡的圖案，使第一行與第二行成倍數(shù)關系，并說出誰是誰的幾倍。第一行： 第二行： （ ） 是（ ）的（ ）倍。 【總結提升】 兩個量作比較時，關鍵是要找準“（ ）”，再看另一個量里有幾個這樣的“一份”數(shù)，就是它的幾倍。 2