2021年外研社三年級英語教案

優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年外研社三年級英語教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年外研社三年級英語教案小學(xué)生對母語的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語具有的保護(hù)性心理尚未完全建立起來，語言自我靈活性高，接受和學(xué)習(xí)性的語言能力強(qiáng)，此時(shí)學(xué)習(xí)新的語言即英語，語言信息就容易攝入。下面由我為大家整理了關(guān)于外研社三年級英語教案，供大家參考。外研社三年級英語教案1：This is his head教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運(yùn)用此句型：This is +人稱物主代詞(his)+名詞。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握人體各部位的詞匯教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用簡單的句型This is his 進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：Card .Pictures .tapes . radio板書設(shè)計(jì)：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教學(xué)過程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對舊知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐個出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同樣的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。2. 猜詞游戲： Whats missing?Activity 4：Chant.Two little hands go, clap, clap, clap;one little foot goes, tap, tap, tap;Two little arms go, up and down;Two little head goes, from side to side.設(shè)計(jì)意圖：利用聽聽、說說、猜猜的任務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師讓會說的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡單的教師帶學(xué)生的機(jī)械跟讀，而是設(shè)計(jì)真實(shí)的語境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動中，體驗(yàn)、感知、運(yùn)用并習(xí)得語言;而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說唱中，進(jìn)一步理解和掌握單詞。Step 3: PracticeActivity 1: Listen and act. (在小組間進(jìn)行聽音做動作比賽。)(1)教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動作，如：head/leg/foot/arm/hand.(2)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動作。(3) 指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動作并說句子，S1：Point to your head/etc.Ss: This is my head/etcActivity 2: Learning new sentences.請學(xué)生介紹手偶和機(jī)器人奧特曼。用句型：This is his _.設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用listen and act 的游戲來鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶;針對小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)listen，say and point和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調(diào)動學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。Step 4: ConsolidationTask 1: Listen to the dialogueTask 2: Read the dialogue in text book.設(shè)計(jì)意圖：聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。Step 5: Production1. 請學(xué)生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。2. 學(xué)生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。3. 學(xué)生展示并介紹自己玩具。設(shè)計(jì)意圖：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識就在生活中，體驗(yàn)到語言的實(shí)用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語、展示所學(xué)知識的平臺，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間而且提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到用所學(xué)知識解決問題成功后的愉悅，知道學(xué)英語就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。Step 6: summery and assessment1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評價(jià)的過程中客觀、正確地認(rèn)識自己，樹立學(xué)習(xí)信心。七、家庭作業(yè)(三選一)1.熟讀課文。2.畫一畫你喜歡的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽3.用硬紙制作一個人或喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽。設(shè)計(jì)意圖：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。外研社三年級英語教案2：This is my mother教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能1、學(xué)生能了解認(rèn)識家庭成員：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、這些單詞。2、學(xué)生能理解和掌握句型：This is my 這個句型。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個大家庭。2、運(yùn)用句型：This is my向別人介紹自己的家庭成員。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈現(xiàn)新知與操練1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向?qū)W生提問，例如：Who ishe?Who is she? 引導(dǎo)學(xué)生識別出Smart一家的成員：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.對學(xué)生說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎?剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來看一看吧!”三、自學(xué)與展示1、播放錄音請學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“How many people are there in sam s family?”請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，例如：“Who are they?”聽第3遍錄音時(shí)，請學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。3、讓學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學(xué)打招呼。四、鞏固與拓展Now, Lets make a chant.爺爺、爺爺grandpa， grandpa胡子一大把。奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有點(diǎn)花;爸爸、爸爸是father, father形象很高大;媽媽、媽媽是mother, mother美麗又持家;姐姐、妹妹sister， sister眼睛圓又大;哥哥、弟弟brother, brother淘氣不聽話。四、總結(jié)1.聽錄音熟讀課文。2、自己繪制“Family tree”展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。外研社三年級英語教案3教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”Its +colour” 能力目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達(dá)顏色的。單詞。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，運(yùn)用簡單的語句對顏色問答。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型Its +colour教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型Its +colour ，識別并描述物品的顏色。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，單詞卡。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)Greeting Sing a song “Please stand up”二、課文導(dǎo)入準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問：What colour do you like?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué) 請一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問這組學(xué)生 T：What colour is it? S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓勵答對的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請學(xué)生使用Hello，How are you ?等語言與Panpan打招呼，然后對學(xué)生說：今天Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?聽錄音看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色? 放第三遍錄音時(shí)請學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)運(yùn)用Game ，進(jìn)行鞏固。拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學(xué)生到臺上，老師說英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說的顏色。做游戲找一找，說一說，自己身邊有什么顏色?課后作業(yè)1、 讀課文15分鐘2、 運(yùn)用所學(xué)知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。優(yōu)質(zhì)文檔10