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2017年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié).doc

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2017年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié).doc

2017年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié),也是今后工作的預(yù)演,起著舉足輕重的作用。xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校出發(fā),前往xx縣高級(jí)中學(xué),進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了,我也學(xué)到了很多東西,感觸良多。從xx年9月10日至xx年9月30日,已經(jīng)圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),并取得了良好的工作成績(jī)。現(xiàn)在,我將這次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下:一、學(xué)校初體驗(yàn)來(lái)到xx縣高級(jí)中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊,地面很干凈,綠化也很好,整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒,但總算是安頓下來(lái)了。收拾過(guò)后,去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò),借用我們中的一個(gè)男生的話就是:“量大份足,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,一心打算來(lái)過(guò)苦日子,準(zhǔn)備減肥,這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過(guò)后,我們來(lái)到了學(xué)校的報(bào)告廳,這里的校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求:不要隨意亂跑,以免發(fā)生安全問(wèn)題,一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng); 嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間;不要和學(xué)生走得太近,以免分別時(shí)學(xué)生們情緒波動(dòng),對(duì)于日后的管理帶來(lái)不必要的麻煩;由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序,我們剛來(lái)就先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,最后一周的時(shí)候安排我們上講臺(tái)。我們專業(yè)的6個(gè)人去的是高一語(yǔ)文組。來(lái)到語(yǔ)文組,隨意分配了指導(dǎo)老師,我們便都開(kāi)始了實(shí)習(xí)生的生活,開(kāi)始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文,第一天的下午剛來(lái)就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺(jué)辦公室的老師們都很熱情,對(duì)我們也很客氣,大家就這樣融洽的開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過(guò)來(lái),簡(jiǎn)單收拾過(guò)后便走、向餐廳,滿足的吃過(guò)早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語(yǔ)文早讀,我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里,有時(shí)抽查背誦,有時(shí)在教室里走動(dòng),看學(xué)生是否有需要解決的問(wèn)題。同時(shí),監(jiān)督他們學(xué)習(xí),維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位,如果有人沒(méi)有背會(huì)就把他先挑出來(lái),之后再去考。每次班里總有幾個(gè)學(xué)生背誦不過(guò)關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫(xiě)五遍并交上來(lái),之后還要考察,直到每個(gè)人都完成任務(wù)。這種方法做到了對(duì)班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé),特別是對(duì)于后進(jìn)生,讓他們努力趕上,不落在后面。高一剛開(kāi)始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個(gè)學(xué)生都必須完成,沒(méi)有人例外的習(xí)慣,這對(duì)他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。記得第一天去聽(tīng)課,我就聽(tīng)了三個(gè)不同老師的課堂,他們所帶的學(xué)生情況各不相同,分別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用,大多數(shù)課堂時(shí)間都是學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)提出并解決問(wèn)題的,這與傳統(tǒng)的教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同,啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考、分析、解決問(wèn)題的能力。去了三個(gè)班級(jí),我也聽(tīng)出了區(qū)別,實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍,學(xué)生也勇于發(fā)言,而后面這個(gè)班的生與老師的配合不太好,學(xué)生做不到積極主動(dòng),跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。多與學(xué)生互動(dòng),抓住課堂環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言,自信、大膽地為自己代言。那天正好是周四,我參加了他們的“語(yǔ)文教研組會(huì)議”,了解了高中語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,體會(huì)到了學(xué)校對(duì)教師的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé),這個(gè)是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的,孰不知他們也要遵循年級(jí)組規(guī)定的一系列要求,如果違反了,處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請(qǐng)病假都要扣分,我頓時(shí)覺(jué)得要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師也是很不容易的。從會(huì)議中了解到高一年級(jí)的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清”的目標(biāo),就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計(jì)出來(lái),學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù),又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。每個(gè)周的周一下午,語(yǔ)文組的所有老師還要開(kāi)一個(gè)“互研會(huì)”,主要是對(duì)上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié),每個(gè)老師都要說(shuō)自己的情況。同時(shí),對(duì)于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺(jué)得這種方式可以有效提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,值得學(xué)習(xí)。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外,還有一件工程量很大的任務(wù),就是大作文的批改。從去那后到離開(kāi)的二十多天時(shí)間里,每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個(gè)班,加起來(lái)有104人。因?yàn)槭瞧胀ò?,學(xué)生比較差,作文中的錯(cuò)別字特別多,語(yǔ)句不通順的地方也很多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能正確使用,因此,批改起來(lái)很費(fèi)事。為了鼓勵(lì)他們,我給每本作文都認(rèn)真批改出有問(wèn)題的地方,給了分?jǐn)?shù),評(píng)語(yǔ)也都在一百多至兩百多字,主要是鼓勵(lì)的話語(yǔ)多一點(diǎn)。三、班主任養(yǎng)成中實(shí)習(xí)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候,我和另一個(gè)同學(xué)向趙老師一起申請(qǐng)了高一(8)班的見(jiàn)習(xí)班主任。趙老師是高一(8)班的班主任,也是體育老師,人挺好的,也很熱情。于是,每天早上06:20就和趙老師一起到操場(chǎng)負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位情況,督促他們快點(diǎn)整隊(duì),拿出小卡片在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)。06:30的時(shí)候開(kāi)始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場(chǎng)跑步,每天都跑四圈,結(jié)束后以各班為單位列隊(duì)在操場(chǎng)做廣播體操。做操結(jié)束后,他們還得待到07:10才可以離開(kāi),這期間他們被要求在操場(chǎng)看書(shū)。半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間,早上07:50就開(kāi)始上早讀課,班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃情況。這樣的形式一天有三次,中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前,以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣,每天的生活都是忙碌而充實(shí)的,這也讓我體會(huì)到了班主任老師的辛苦。四、別后思憶深雖然,感覺(jué)剛剛適應(yīng)這種生活就要離開(kāi),但是,這二十來(lái)天的時(shí)間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過(guò)分接觸學(xué)生在離開(kāi)時(shí)學(xué)生情緒有所波動(dòng),平時(shí)除了課堂,不敢過(guò)多介入學(xué)生的生活。沒(méi)有和學(xué)生拍照銘記這段彌足珍貴的時(shí)光,這也是一大遺憾。臨走前和語(yǔ)文組的老師合影了,也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念,照片上的大家都很開(kāi)心,是對(duì)這段時(shí)間以來(lái)大家相處狀態(tài)的一種展示,并沒(méi)有因分別而產(chǎn)生悲傷的情愫。我想,大家是想把這段時(shí)間相處的好感與歡樂(lè)永遠(yuǎn)定格。以后的日子翻開(kāi)這些照片,依然是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上,強(qiáng)老師還給我們建了一個(gè)實(shí)習(xí)生群,陸續(xù)加入了一些老師,把大家的照片上傳以便共享,回來(lái)后還偶爾互相在群里互動(dòng)一下?,F(xiàn)在回到學(xué)校了,我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生,但我覺(jué)得體驗(yàn)過(guò)一個(gè)老師每天真正的工作,也上過(guò)講臺(tái)講課,這樣的氣場(chǎng)多多少少還是會(huì)留在記憶中的。雖然,十一長(zhǎng)假后才開(kāi)始寫(xiě)實(shí)習(xí)資料,但這些情景回想起來(lái)還是歷歷在目、清晰可見(jiàn)。回來(lái)后對(duì)xx縣高級(jí)中學(xué)的記憶,除了那里有熱情的老師,讓人操心的學(xué)生們,總是批改不完的作業(yè),優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境,還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么悄悄過(guò)去,而我仿佛還沒(méi)有告別這一段日子,總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是,這次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響很大,而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經(jīng)歷,我會(huì)好好珍惜的。第 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