八、乘法口決和口決求商（二）2 教案教學設計(蘇教國標版二年級上冊)

八、乘法口決和口決求商（二）2 教案教學設計(蘇教國標版二年級上冊) 3、九的乘法口訣和用9的乘法口訣求商第一課時：9的乘法口訣和用口訣求商教學目標1、使學生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生在記9的乘法口訣的同時發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、掌握9的乘法口訣和利用這些口訣求商的方法。教學重難點教學重點：利用9的乘法法口訣求商。教學難點：找出記憶9的乘法口訣的規(guī)。教學過程一、回顧舊知1、師生對口令2、開火車（分組開火車）3、選一題說說怎樣算的？二、探究新知1、出示圖請看一行有幾格？每行有幾個？是幾個9？2、出示第二幅圖：觀察圖片：說說1個9比10少（）是（）。2個9比20少（）是（）？同桌討論，把討論的結(jié)果填在書上。3、交流：說說18你是怎樣算的？27呢？45里有幾個9？63呢？4、編寫9的口訣（1）編給你的同桌聽（2）把口訣填寫完整5、記憶9的口訣根據(jù)口訣你能找到它們有什么規(guī)律應用找到的規(guī)律記一記同桌背一背、指名背、集體背師生對口令6、試一試P73上下共練指名說說你是怎樣算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：略三、鞏固練習1、P73想想做做第1題指名說一組四題有什么不同？小結(jié)：（略）2、游戲小火車一個說口訣一個說四個算式3、口算4、看一組題說說怎樣算快P73第2題5、同桌悄悄算6、聽算搶答7、口算比賽P74第5題四、課堂總結(jié)今天我們學習了什么？你有什么收獲？五、布置作業(yè)看教學進度而定第二課時：練習課教學目標使學生熟練掌握9的乘法口訣，并能正確計算，解決一些生活中的實際問題。教學重難點教學重點：熟記9的乘法口訣。教學難點：解決實際問題。教學過程一、復習口訣1、把口訣填完整一九得（）（）九十八四（）三十六（）九二十七六九（）（）九七十二九九（）（）九四十五（）九六十三2、9的口訣有什么規(guī)律幫助記？3、對口令背4、指名背5、同桌背6、集體背二、綜合練習1、7939296387699448學生完成在書上，說一說四怎樣比較的？2、279369459189729639549819學生獨立完成。比一比有什么不同？怎樣幫助記9的口訣？三、口算練習1、出示小黑板（一行是乘、一行是除、一行是乘除混合）說一說除法是怎樣算？2、看一句口訣說四個算式。3、看一個算式說出其他相關(guān)的三個算式。4、卡片搶答、聽算。四、解決實際問題（一）1、請學生仔細觀察P75第8題看懂了什么？2、出示：有9組同學在跳繩，跳繩的一共有多少？有36人打乒乓球，被分成幾組？18個同學平均分成2隊拔河，每隊有幾人？求一個問題還需要知道什么？怎樣列式計算？說說理由。（二）1、用10元一張的錢去買9盒牛奶，至少要幾元？2、同桌討論交流。說說理由。五、課堂總結(jié)引導學生自己總結(jié)4、整理乘法口訣表教學目標：整理19的乘法口訣，使學生熟練掌握的乘法口訣，可以橫著背、豎著背、拐彎背。教學重難點教學重點：熟記9的乘法口訣。教學難點：有序整理，幫助記憶口訣。教學過程一、討論填表1、我們學過了哪些口訣？學生背一背（指名、同桌、集體）2、出示口訣表：仔細觀察表里的口訣是怎樣排列的？然后在表格里填完整。3、交流填表的情況。二、找規(guī)律1、同桌討論：表里的排列有什么規(guī)律？2、交流得出：橫看分別是：1的口訣，2的口訣。豎看分別是：一幾、二幾。九幾的口訣。最上面斜著：都是兩個相同的數(shù)相乘。3、怎樣能很快記住這些口訣？討論，交流。4、齊橫背、拐彎背、豎背。5、任意抽對口令。三、活動練習1、打手勢乘除法練習；師出一個數(shù)，學生出一個數(shù)，然后說出兩題乘法，及相應的除法。2、生生互動。3、出示P77第2題游戲找位置。（學生每人手上兩張數(shù)字卡片）先讓學生觀察這些數(shù)是怎樣得到的？你能很快找到它的位置嗎？并說出它是哪兩個數(shù)的乘積？四、開放練習1、出示：（）（）=8（）（）=18（）（）=2412（）=（）16（）=（）36（）=（）學生獨立完成2、有哪些不同的方法，你是怎樣想到的？3、歸納：積是8、18、24、12、16、36的口訣分別有幾句？五、口算練習1、出示卡片練習。2、出示小黑板同桌練3、聽算練。4、比賽。六、解決實際問題1、出示P78第5題你們看懂什么？（1）怎樣求成人的票價是小孩的幾倍？（2）小紅帶18元可以買哪些東西，同桌交流，然后評價。2、出示P78第6題觀察圖，說說有什么規(guī)律？同桌交流。然后填寫。集體評價。5、連乘、連除和乘除混合教學目標：使學生明白計算的過程，先算什么，再算什么。體會連乘、連除和乘除混合運算的運算是從左往右依次計算。教學重難點教學重點：使學生明白計算的過程，先算什么，再算什么。教學難點：體會連乘、連除和乘除混合運算的運算是從左往右依次計算。教學過程一、回顧舊知出示：68+785-730+9-627+9+1079-20-9說說先算什么，再算什么？二、自主探究1、出示2343643觀察這些算式有哪幾種運算？2、再出示計算過程觀察：它們是先算什么，再算什么，同桌討論交流。3、全班交流。4、試一試：4862836說說有哪幾種運算？試一試怎樣算？交流：先算什么，再算什么？5、歸納：今天的算式有什么特點？（揭示課題）怎樣計算連乘、連除和乘除混合運算？三、比比做做3324432895684233524483282獨立完成，同桌討論：一組三題有什么關(guān)系？然后交流。四、鞏固練習1、練習：639=1642=說說先算什么，再算什么？249=3249=2、卡片：練習，其中一、兩題說說過程。3、游戲：奪紅旗指名倆個人比評出優(yōu)勝者同桌比賽。五、全課總結(jié)今天學習了什么？怎樣計算連乘、連除和乘除混合運算？六、布置作業(yè)看情況定6、實踐活動：算“24點”教學目標3張或4張牌數(shù)選擇運算方法計算出24，不僅加強加減通過實踐活動根據(jù)乘除的口算練習，而且可以激勵學生主動探索解決問題的策略。教學重難點教學重點：激勵學生主動探索解決問題的策略教學難點：根據(jù)3張或4張牌數(shù)選擇運算方法計算出24。教學過程一、三張牌1、介紹牌：每人準備19張牌，A看做1。2、介紹方法：出示7、6、3張牌，根據(jù)3張牌上數(shù)字，選擇加、減、乘、或除進行計算，每個數(shù)只能算一次，算出的得數(shù)是24同桌討論，然后交流。學生自己隨意拿3張怎樣算，得數(shù)也是24？然后交流。二、四張牌1、如果拿4張牌，按照剛才的方法，會算嗎？出示：1、2、5、82、交流有哪幾種方法？3、一組四人每人出一張，怎樣算？如果實在算不出就重新?lián)Q牌（在草稿上算）然后交流，（多進行幾次）三、比一比四人為一組，選一名組長，看誰最快，誰就獲獎，再重新比四、課堂總結(jié)今天你學會了什么？這個游戲可以回去和朋友爸爸媽媽一起玩，人數(shù)不限，看誰算得快，誰的方法多。