新蘇科版八年級物理下冊七章.從粒子到宇宙四宇宙探秘教案2

蘇科版初中八下7.4宇宙探秘教案設計說明本課是八年級下物理新教材中一節(jié)帶有科普性質(zhì)的課。在學習準備活動中，可以可以搜集大量的課程資源（包括圖文資料、網(wǎng)頁地址），老師設計教學過程的時候，也要注意新信息的搜集，為課堂內(nèi)容的豐富，效率的提高創(chuàng)造條件。有條件的學?？梢愿鶕?jù)課堂教學的需要設計并采用網(wǎng)絡教學。書本資源抓住兩條線索，一條線索是從對宇宙整體理解上按照由近及遠的次序，勾勒不同階段人類所認識的宇宙大?。涣硪粭l線索是展示了人類對宇宙結(jié)構(gòu)演化等更深人的認識歷程。將“神舟5號”載人飛船的成功發(fā)射與安全返回這一最新的激動人心的重大成就及時編進了教材。教學設計中恰當使用這些資源，對弘揚愛國主義、增強學生的民族自豪感是十分有益的。這一節(jié)的內(nèi)容涉及到很多的天文、地理知識，信息特別多，背景資料容量大、知識新，對于這方面知識的搜集與了解，在設計教學活動前的準備過程中，充分發(fā)揮學生的探究積極性。學習活動的設計要能調(diào)動學生自主學習的能力。課前將學習提綱給學生，讓他們有充分的時間去準備所要學習的知識。課上，教師起到組織與引導作用，將大量的時間留給學生，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，讓學生有發(fā)表自己觀點，展示自己準備成果的機會，在學生發(fā)表看法、闡述問題的過程中，激起他們的活動與交流興趣，教師起到引導、幫助與過渡的作用。教學目標1通過閱讀，知道太陽系的組成，初步了解宇宙起源理論：地心說、日心說和大爆炸理論。2初步了解物質(zhì)世界主要物體的大致尺度，知道常用的天文單位。常識性了解宇宙和航天事業(yè)的發(fā)展和未來3大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，認識人類對宇宙的探索將不斷深入。4通過人類對宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學生對科學的追求，認識宇宙的科學態(tài)度、探索宇宙的科學精神。5大致了解我國的航空航天技術(shù)進展，體會我國載人航天成就在體現(xiàn)我國的綜合科技實力及提升國際地位中的重要作用和影響，增強民族自豪感，更加熱愛祖國，增強振興中華的使命感和責任感。教具學具電腦或投影儀、投影片學生收集的天體圖片等教學重點難點了解太陽系的組成和人類探索太陽系及宇宙的歷程.課前研究（學習）的問題布置學生搜集關(guān)于宇宙的起源與天體研究的有關(guān)材料，便于課堂中生生、師生之間的交流。教學過程 教學階段與時間分配教師主導學生主體點評引入課題3分鐘師：成語“嫦娥奔月”、“鵲橋相會”等敘述的是一個一個美麗的神話故事，是我們的祖先向往著浩瀚的星空、對于地球以外世界的想象。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，許多國家都已經(jīng)成功發(fā)射了許多人造地球探測衛(wèi)星，去觀測在地球以外的星體的有關(guān)情況，我國也于2003年10月15日成功發(fā)射“神州五號”載人飛船，使我國成為了世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，將拉開我國航天技術(shù)探索宇宙的又一篇章。從古代人類向往宇宙，到實現(xiàn)飛天夢，人類一直在探索著宇宙。在前面兩節(jié)內(nèi)容的學習過程中，我們一起認識了物質(zhì)的分子世界，知道了物質(zhì)是由一些基本粒子構(gòu)成的。今天我們再來一起去走出地球，到物質(zhì)世界的另一極宇宙中去看看。生：說出自己所知道的有關(guān)天體現(xiàn)象的成語和故事通過師生互動，創(chuàng)設情境，產(chǎn)生求知欲新課教學5分鐘利用多媒體課件，向?qū)W生展示“我們的宇宙”圖片提出問題人類認識宇宙經(jīng)歷怎樣的過程呢？在這個過程中，哪些科學家的發(fā)現(xiàn)、學說是你了解的？認識宇宙是由許多星系組成的在課前進行一些資料的搜集與準備的基礎上，談談自己的發(fā)現(xiàn)根據(jù)自己搜集的資料，進行課堂交流增大信息量，培養(yǎng)學生查閱資料、收集信息的能力匯報交流 12分鐘師生交流5分鐘師：一起認識探索宇宙的歷程指導學生閱讀介紹有關(guān)古代科學家觀察天體的故事學生資料一：早在遠古時代，人們就開始了對宇宙的探索。對于古人來說，他們認為地球是一個平坦的、并不太大的土地，天空似乎是一個固定的圓形屋頂，它從不遠處自上而下，和我們的地面融為一體。學生資料二：古代人還根據(jù)肉眼所觀測到的星空繪制星圖，命名了許多的星座，并賦予了許多美好的想象。閱讀書信息庫“星座”的有關(guān)內(nèi)容學生交流關(guān)于“地心說”的有關(guān)資料；學生交流關(guān)于“日心說”的有關(guān)資料學生交流自主探究的內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的探究積極性。讓學生有發(fā)表自己觀點，展示自己準備成果的機會，激起他們的活動與交流興趣，教師起到引導、幫助與過渡的作用。拓展延伸12分鐘師：關(guān)于“銀河系”，你知道或搜集到哪些知識。與大家交流一下。師：太陽系，并不是整個宇宙，在太陽系之外，還有許多恒星。投影圖片：人類登陸月球的歷程第一個登上月球的人師：今天我們對宇宙的探索和認識比哥白尼時代更進一步。在地理課上同學們學過，那位同學說一說什么是恒星？師：人們仰望浩瀚的星空，仔細觀測，發(fā)現(xiàn)大部分的星體的相對位置似乎是不變的，我們稱這些星體為恒星?，F(xiàn)代觀測發(fā)現(xiàn)，實際上這些恒星并不“恒”，不是絕對不動的，他們的相對位置其實也在不斷發(fā)生變化，用很精確的天文儀器已經(jīng)觀測到它們的運動。歸納：根據(jù)上述的的交流與學習，我們已經(jīng)大概知道宇宙的一些知識，其實宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。借助于多媒體影像資料，追溯人類認識宇宙的過程。播放Discovery碟片，了解宇宙的奧秘。師：我們知道天體之間相距很遙遠，用我們常用的長度單位來描述它們之間距離，顯得不夠用了。在天文學中，常用的長度單位是光在真空中行進一年所經(jīng)過的路程叫光年（ly）；取地球到太陽的平均距離為一個天文單位 (AU)。介紹：1AU=19461011m 1 ly =94611015m介紹：地球到織女星的距離大約是245ly地球到牛郎星的距離大約是16ly牛郎星到織女星的距離大約是12ly提出新問題：科學家現(xiàn)在認為宇宙是如何形成的呢？學生交流：銀河系的有關(guān)知識，太陽系的有關(guān)知識等學生資料：九大行星”：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。由“九大行星”、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質(zhì)，構(gòu)成了太陽系。學生展望我國航天事業(yè)的發(fā)展：談談中國人的飛天夢及我所知道的登月“嫦娥計劃”生：自身能夠發(fā)光的星體叫恒星生：恒星是指相對于地球的位置不變的星體觀看碟片，交流感受與體會。生：起源于宇宙大爆炸閱讀書本上關(guān)于“宇宙大爆炸”得有關(guān)知識。學生交流搜集到的關(guān)于“宇宙大爆炸”的材料。增強對歷史、地理、天文和新知識的搜集與了解，有機地進行學科滲透。適時地進行愛國主義教育學生活動與交流，擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度課堂小結(jié) 3分鐘師：人的一生相對于浩淼的宇宙是及其渺小和短暫的，但是人類對于宇宙奧秘的探索卻是一刻也沒停止過。這節(jié)課，我們一起回顧了人類探索宇宙的過程。能不能談談你們的感受？學生從科學精神、科學方法、科學態(tài)度等方面交談體會通過學生暢談學習體會的方式，將學習提高到一個新的高度。鞏固新課5分鐘課內(nèi)：評價手冊（過程評價）課外：評價手冊（鞏固練習、拓展延伸）WWW(1-3)學生完成課堂練習，并做好復習和課外探究的準備。給學生留有消化、擴充的余地，便于鞏固和提高。保留板書三宇宙探秘（一） 古代人的宇宙觀（二） 哥白尼的“日心說”（三） 運動的恒星（四） 無盡的太空（五）中國人實現(xiàn)“飛天夢“（六）宇宙的演變1、譜線“紅移”2、“宇宙大爆炸”學說教學評價本節(jié)課主要特點是：1、 注重激發(fā)學生的求知欲，針對學生對天文現(xiàn)象強烈的好奇心，結(jié)合學生已有的前科學知識，自主探究新知識，有效地組織科普課教學的進程。2、 通過課前準備，課內(nèi)交流以及課外延伸等活動，為課堂內(nèi)容的豐富，效率的提高創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了學生收集信息、交流與合作的能力。3、體現(xiàn)新課標的理念，注重學科滲透，有機地進行歷史、地理、天文等知識的滲透。4、加強科學、技術(shù)、社會領(lǐng)域的綜合，結(jié)合祖國航天技術(shù)的成就，有機地進行愛國主義教育，激發(fā)民族自信心和自豪感，有助于培養(yǎng)良好的科學精神及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學資源1星空的奧秘美麗的夜空，群星璀璨，令人浮想聯(lián)翩。好奇的人們不禁要問：星星離我們有多遠，是什么東西構(gòu)成的，它們有多亮，為什么相互之間不動，它們怎么來的，以后又會怎樣？宇宙里真的還有人類嗎？其實，這些都是天文學研究的課題。正是這樣的好奇心，促使人們運用各種不同的方式和手段去探索星空的奧秘。望遠鏡是天文學家的眼睛，也是探索星空的好工具。天文學家為了把星星看得更清楚，除了把望遠鏡越造越大外，還設計出了各種各樣的望遠鏡，既可以直接看到星星，又可以接收星星發(fā)出的電波，通過電波了解星星的秘密。更為神奇的是，人們還想到把望遠鏡放到太空飛船上，避開了大氣層的干擾，看到了更多更美的星星。 宇宙無邊無際，現(xiàn)在我們估算出的星星超過萬億億顆。我們能夠觀測到的，最遠可達150億光年。也就是說，那里發(fā)出的光要走150億年才能到達地球，所以，我們看到的是它150億年前的情況。這樣看來，天空就是一部歷史。假設我們能乘上超越光速的飛船，飛到遙遠的星際，在那里觀測地球，我們就能看到地球的過去，重溫歷史。 宇宙就是這么神奇，往往超越我們的想象，星星之遙遠、高溫、高速，體積、密度、年齡之大無不令人咋舌，至少地球上是沒有的，所以才?quot;天文數(shù)字"之說。舉個例子，就連不大不小的太陽，都有2000億億噸，70萬公里的半徑，1500萬度的溫度，50億歲的年齡。而每秒鐘釋放的能量可供地球上用1000萬年。此外，又有誰會想到，在廣袤的宇宙間，星與星之間居然會是一片真空，沒有丁點兒空氣呢？ 星空就是這樣的神秘莫測而又豐富多采。每顆星星都象迷人的眼睛，激發(fā)每位有志的少年朋友，長大后去探索它的奧秘。2河外星系如果說銀河系是一個巨大的"星城"，那么宇宙間是否僅此一個"孤城"呢？不是的。在廣袤無垠、浩瀚遼闊的宇宙空間，還有許許多多象我們銀河系一樣的"星城"，叫做河外星系，簡稱星系。今天，人們估計河外星系的總數(shù)在千億個以上，它們?nèi)缤|闊海洋中星羅棋布的島嶼，故也被稱為“宇宙島”。河外星系是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 關(guān)于河外星系的發(fā)現(xiàn)過程可以追溯到兩百多年前。在當時法國天文學家梅西耶 ( Messier Charles ) 為星云編制的星表中，編號為M31的星云在天文學史上有著重要的地位。初冬的夜晚，熟悉星空的人可以在仙女座內(nèi)用肉眼找到它一個模糊的斑點，俗稱仙女座大星云。從1885年起，人們就在仙女座大星云里陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)現(xiàn)了許多新星，從而推斷出仙女座星云不是一團通常的、被動地反射光線的塵埃氣體云，而一定是由許許多多恒星構(gòu)成的系統(tǒng)，而且恒星的數(shù)目一定極大，這樣才有可能在它們中間出現(xiàn)那么多的新星。如果假設這些新星最亮時候的亮度和在銀河系中找到的其它新星的亮度是一樣的，那么就可以大致推斷出仙女座大星云離我們十分遙遠，遠遠超出了我們已知的銀河系的范圍。但是由于用新星來測定的距離并不很可靠，因此也引起了爭議。直到1924年，美國天文學家哈勃用當時世界上最大的2.4米口徑的望遠鏡在仙女座大星云的邊緣找到了被稱為"量天尺"的造父變星，利用造父變星的光變周期和光度的對應關(guān)系才定出仙女座星云的準確距離，證明它確實是在銀河系之外，也像銀河系一樣，是一個巨大、獨立的恒星集團。因此,仙女星云應改稱為仙女星系。從河外星系的發(fā)現(xiàn)，可以反觀我們的銀河系。它僅僅是一個普通的星系，是千億星系家族中的一員，是宇宙海洋中的一個小島，是無限宇宙中很小很小的一部分。本節(jié)相關(guān)網(wǎng)址http:/wwwpepcomcn/wlcjcjf/indexhtmhttp:/wwwmingjingorgcn/kxyrs/33Htm推薦習題1人們認識宇宙是一個由近及遠的過程，人類認識到宇宙是一個有 的天體系統(tǒng)。2下列關(guān)于宇宙的認識中，說法正確是 （ ）A宇宙中天體的位置是始終不變的 B宇宙是方形的C哥白尼創(chuàng)立的“日心說” D太陽就是宇宙的中心3關(guān)于宇宙的產(chǎn)生的看法有各種各樣的說法，下列說法中正確是( )A宇宙沒有起源，天然而成的 B多數(shù)科學家認為宇宙誕生于150億年前的一次大爆炸C宇宙肯定是恒星的湮滅造成的 D宇宙產(chǎn)生于氣候的變化4宇宙大爆炸理論認為，宇宙一開始是一個“原始火球”，原始的火球發(fā)生了爆炸，導致宇宙空間處處膨脹，溫度則 （填“上升”、“下降”或“不變”）到一定程度時，逐步形成了超星系團，星系團、星系乃至恒星和行星。5談談你對宇宙起源的認識，對宇宙的起源提出你的猜想。參考答案1有層次 2C 3B 4下降 5略