新蘇教版三年級語文下冊作4賽課導學案5

習作4基于標準的教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書/江蘇鳳凰教育出版社2018年版內(nèi)容來源：小學三年級語文（下冊）第四組課 時：一課時授課對象：三年級學生 目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求(1)基于識字寫字：有初步的獨立識字能力，能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，有良好的書寫習慣。(2)基于閱讀：學會默讀，學習略讀，能把握文章的主要內(nèi)容，能復述敘事性作品的大意，能聯(lián)系上下文，借助字典和詞典理解詞語的意義，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情感的作用，了解冒號、引號的一般用法，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)基于習作：樂于書面表達，愿意與他人分享習作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。2.教材分析習作4是蘇教版小學語文三年級下冊第四單元習作。教材分為三部分。第一部分為導入語，“拉薩蔚藍的天空，黃山千姿百態(tài)的松樹，香港繁華的街道”，這些都是在提示學生，同樣是美，但每種景物都有各自特點，美在不同。第二部分為圖片和例文，圖片為校園一角，例文是一位學生的習作，作者首先介紹了小魚塘的地理位置，然后抓住了魚塘里的水、水草、荷葉、魚以及葡萄等景物，按照從魚塘內(nèi)到魚塘邊的方位順序來寫，動靜結(jié)合，寫出了景物的特點，展現(xiàn)了小魚塘的可愛、迷人之處。第三部分為習作要求，要求學生能將校園一角的特點寫清楚、寫具體，也是本次教學的重點。3.學情分析(1)基于識字寫字：三年級的學生獨立識字能力，能使用硬筆書寫正楷字，需要進一步做到規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成有良好的書寫習慣。(2)基于閱讀：學生初步具備了默讀的能力，會根據(jù)要求做批注，能聯(lián)系上下文借助字典和詞典理解詞意，了解冒號、引號的一般用法。積累了大量的詞匯和語句。(3)基于習作：學生在已經(jīng)具備按順序觀察圖的能力和習慣，有習作基礎。教學目標1.研讀例文，學習將校園一角景寫清楚的方法并運用。2.研讀例文，學習將校園一角景寫具體的方法并運用。評價任務1.研讀例文，發(fā)現(xiàn)將校園一角景寫清楚的方法并運用。2.研讀例文，發(fā)現(xiàn)將校園一角景寫具體的方法并運用。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一揭示課題1.今天的課題是校園一角，先請大家欣賞咱們一段小視頻。2.說說你的感受吧。3.這節(jié)課，我們就來用寫一寫校園一角的方式介紹我們美麗的校園。（板書課題：校園一角）環(huán)節(jié)二主題探究，發(fā)現(xiàn)“寫清楚”的方法并運用1.怎樣才能寫好校園一角呢，我們一起來闖關(guān)，找到方法。2.第一關(guān)，寫清楚。請同學們打開書，翻到習作4，一邊讀例文，一邊找出寫清楚校園一角的方法。小作者介紹的校園一角的名稱是，先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫什么。（板書：按順序?qū)懬宄?.請同學們用這樣的方法，說一說昨天填寫的校園一角觀察板。（完成目標一）發(fā)現(xiàn)、運用寫作方法（評價任務一）環(huán)節(jié)三主題探究，發(fā)現(xiàn)“寫具體”的方法并運用1.第二關(guān)，寫具體。請同學們再看例文，一邊讀，一邊找出小作者把校園一角的景物寫具體的方法。他寫了景物的什么，劃出來。（板書：找特點寫具體）2.昨天觀察的那些景物都有什么特點呢？老師為幾處景物拍了照片，幫助大家回憶?？吹搅四阌^察過的景物，就可以舉手示意我停止播放，你來說一說這個景物的特點。3.請同學們在觀察板上，選擇一處景物寫出它的特點。（完成目標二）發(fā)現(xiàn)、運用寫作方法（評價任務二）環(huán)節(jié)四小結(jié)1.今天，我們?yōu)樽珜懶@一角宣傳片寫解說詞闖過了兩關(guān)，發(fā)現(xiàn)并運用了兩個寫作方法“按順序?qū)懬宄?找特點寫具體”，老師祝賀你們，再送上一個寫作小妙招“不用喜歡寫喜歡”。附：板書設計 按順序?qū)懬宄@一角 找特點寫具體 真實 附：