人教版八年級語文上冊四單元寫作使用恰當?shù)恼f明方法賽課導(dǎo)學(xué)案15

中考專題復(fù)習說明文閱讀之說明方法 與說明語言專題復(fù)習教學(xué)設(shè)計復(fù)習目標： 1.快速判斷文中的說明方法，并說出其作用。 2.把握說明文語言準確嚴密的特點及作用。3. 學(xué)會運用說明文的答題技巧答題。復(fù)習重點：1. 快速判斷文中的說明方法，并說出其作用。 2.把握說明文語言準確嚴密的特點及作用。復(fù)習難點:學(xué)會運用說明文的答題技巧答題。課型：復(fù)習課 課時：一課時 課前準備：學(xué)生先做一篇與本課時學(xué)習內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解，教師及時批改，了解學(xué)情；教師準備課堂訓(xùn)練習題。教學(xué)過程：1、 出示課題，簡要回顧說明文定義及說明文分類，并就近三年鄂爾多斯市中考語文試題說明文考點進行歸納說明。2、 出示并簡要解讀本課時復(fù)習目標。3、 考點一復(fù)習 （一）回顧常見的說明方法并提示學(xué)生能夠正確書寫相關(guān)名詞術(shù)語。 （二）出示題型，講解方法。 考點一題型： 劃線句子采用了什么說明方法有何作用（或有什么表達效果）？ 答：劃線句子采用了_的說明方法，_說明了_。 解題思路：第一空填具體的說明方法。 第二空填說明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語。 第三空填具體說明的事物特點或道理。 （三）開展練習，小試牛刀。 考點一例題： 卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時 劃線句子采用了什么說明方法，有什么表達效果？ 答案示例：劃線句子采用了打比方的說明方法，生動形象說明了卷云輕盈潔白的特點。（3） 歸納答題模式。 答題格式： 說明方法+說明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語+說明對象的特征（五）直擊中考，實戰(zhàn)演練。 【考點一】練習 （一） (A)與潮菜比較，客家菜的口感偏重，講究“咸、香、肥”。這與客家人以往的生活水平和習慣有關(guān)。(B)講究“咸”，是因為客家人住在山區(qū)，勞動強度較大、流汗較多，需要補充鹽分。另外，咸的食物不容易變質(zhì)，便于保管。所謂“香”，就是煎炒的多，吃起來香噴噴的，像煎魚、煎蛋、煎豆腐等。所謂“肥”，就是放的油多。因為客家人多住山區(qū)，體力勞動多，身體需要較多熱量，所以需要吃"肥"的食物?？图也说男纬商攸c反映了客家人勤奮節(jié)儉、吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德。 16.文章第段中(A)(B)兩處分別使用了 、 的說明方法。（2分）【考點一】練習 （二） 國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2007年4月報道，我國內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的13。據(jù)人民日報2012年10月報道，我國人均耕地不足15畝，僅相當于世界平均水平的40左右。 17.第二自然段運用的說明方法有哪些，作用是什么？（4分） 答：_ 四、考點二復(fù)習（一）出示考點二題型及例題。 1、分析加點的字或詞有何作用（或有什么表達效果）? 2、XX詞語能否刪去或替代？并說明理由？題型二：加點詞語在文中能否刪去（或能否替代）？并說明理由？解題步驟： 第一步：闡明自己的觀點：不能刪或不能替代。 第二步：再解釋這個詞在文中的意思。 第三步：若刪去了或替換了，句子的意思不符合實際（或太絕對了）。 第四步：最后說明作用：XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 例題：（2014年孝感市中考題） 實際上，在絕大多數(shù)航空事故中，飛機仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機，還不如把身家性命交給經(jīng)驗豐富的飛行員，讓他從容地化險為夷。 21.文段中第段中加橫線的詞語“絕大多數(shù)”可以去掉嗎？為什么？（3分）答案示例：不能去掉，絕大多數(shù)表明不排除還有極少數(shù)的不可控的航空事故，去掉后，與事實不符，此詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2） 歸納答題模式及要點。（3） 直擊中考，實戰(zhàn)演練。5、 當堂檢測六、課堂總結(jié)