二年級上冊29父親和鳥導學案1

29.父親和鳥學習目標：1、認識“蒙、喃”等7個生字。會寫“并、夜”等8個生字。2、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,能用一些詞語說句子。3、能夠有感情地朗讀課文,能夠體會到“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。4、培養(yǎng)學生愛護動物,愛護小生命,要與自然和諧相處的意識和初步情感。重點難點：1、 認識7個生字,會寫8個生字2、 有感情的朗讀課文,體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。課時安排：兩課時學習過程第一課時一、導學1、在二年級的口語交際課上老師要求每位小朋友“夸夸自己的父親”。有的夸自己的父親很關心自己，有的夸自己的父親能干，有的夸父親孝敬爺爺、奶奶。一位叫冬冬的小朋友給大家講述了一個他和父親親身經歷的故事，得到了同學們熱烈的掌聲。同學們想知道這是一個怎樣的故事嗎？2、這個故事就是我們今天要學習的課文父親和鳥。二、自學1、朗讀課文，在文中圈出生字。2、自學生字新詞。3、朗讀課文。三、展示1、檢查生字新詞學習情況：瞬 獵 黎 蒙 喃 味 濃 騰 2、重點指導：“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。3、 書寫生字：蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎重點指導學生寫好橫的變化。首先，指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過在黑板上演示，并將字的短橫用紅色標出、長橫用藍色標出，從而讓學生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。4、 詞語：父親、獵人、黎明、霧蒙蒙、驚動、快活、容易、熱騰騰、氣味、潮濕、時刻、濃濃的四、探究朗讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？小組討論交流：本文通過記敘“我”和“父親”關于鳥的對話，表達了父親知鳥、懂鳥、愛鳥。五、總結師生交流識字方法。第二課時一、 導學1、 聽寫生字。2、 朗讀課文。3、 這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、自學1、我和父親見到的是怎樣一片樹林嗎？2、朗讀課文，說說你學到了什么？三、展示1、那是一個清晨，一個霧蒙蒙的清晨，我們來到一片霧蒙蒙的樹林，這是清晨的樹林。2、交流體會：父親愛鳥：父親喜歡樹林；父親話音很輕，生怕驚動小鳥。父親懂鳥：“看那里，沒有風，葉子為什么在動”；“嗯。還有鳥味”父親知鳥：小鳥在早晨最快活，飛離樹枝時，最易被打中。父親簡直就是一位鳥類專家呀。四、探究讀課文，理解句子：我真高興，父親不是獵人。小組討論交流：父親對鳥很了解，如果父親是獵人的話，鳥兒不是遭殃了嗎？這句話是對父親的贊美，也表現(xiàn)了父親知鳥更愛鳥。五、總結難道作者僅僅高興父親一個人不是獵人嗎？作者心理還有更大的愿望，希望世界上不要有獵人，要讓大家都來保護動物。老師希望我身邊所有的動物都不要受到傷害，自然和人類能友好相處、和諧相處。3