七年級語文上冊第8課聞一多先生的說和做教案2魯教版五四制

聞一多先生的說和做教學目標1、知識目標：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。 2、技能目標：品味文中生動形象的語言，體會掌握過渡段的作用，說出作者對聞一多先生的贊美敬重之情。 3、情感目標：學習聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重 點1、通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。 2、理解聞一多先生的精神實質(zhì)。 教學難 點品味文中生動形象的語言，體會掌握過渡段的作用，說出作者對聞一多先生的贊美敬重之情。 學情分 析學生預(yù)習課文教學準 備多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶教學過程： 結(jié)合學科特點，體現(xiàn)單元組教學環(huán)節(jié)，學習內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學生活動，自主學習設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華， 集體備課個人備課一、 復(fù)習鞏固，抽層檢測。（5）二、 出示目標，自主學習。（15）朗讀第一部分，思考下列問題： 1、"人家說了再做，我是做了再說。""人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？ 領(lǐng)起全文，表現(xiàn)聞一多"做"的特點-"做了再說，做了不說" 對比寫法。嚴謹踏實的治學態(tài)度，言行一致的高尚人格和謙虛謹慎的美德。 2、聞一多前期思想品格上的主要特點"做"了再"說"、"做"了也不"說"，為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些材料來證明？目的是什么?(引用原文) 三件事例：唐詩雜論楚辭校補古典新義 目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方” 朗讀第二部分，思考下列問題： 以學生自學為主 1、革命家方面選擇了哪些典型事件？目的是什么? 這些事件體現(xiàn)了聞一多哪些精神？ 在“說和做”上聞一多先生是怎樣做的？ （1）起稿政治傳單勇敢無畏 革命家方面（2）群眾大會演講大罵特務(wù)不怕犧牲 （說做）（3）參加示威游行言行一致 目的:爭取民主 2、文中哪些內(nèi)容分別說明聞一多是“口的巨人”、“行的高標”？ 向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主，以及在群眾大會上演講等內(nèi)容說明他是“口的巨人”；“走到游行隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”等內(nèi)容說明他是“行的高標”。 四、共同探究，知識構(gòu)建。（15）請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學者的形象。 先生是一位為探索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學術(shù)，不畏艱辛、治學嚴謹、終于在學術(shù)上取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。 五、課堂小結(jié)，當堂檢測。（5）六、布置作業(yè)（5）小結(jié)： 學科知識構(gòu)建與板書設(shè)計聞一多先生的說和做學者三本書 做了再說 做了不說革命家三件事 說了做了，言行一致反思與重建附：課前檢測題：聽寫生詞。衰微嘔心瀝血潛心貫注心凝神會迥乎不同一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高 課堂檢測題：1、"人家說了再做，我是做了再說。""人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？ 2、文中哪些內(nèi)容分別說明聞一多是“口的巨人”、“行的高標”？ 三、作業(yè)設(shè)置：必做：完成配套練習冊基礎(chǔ)部分和探究部分。選做：完成配套練習冊拓展延伸部分。