2019-2020年九年級政治教案全冊 認識依法治國教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級政治教案全冊 認識依法治國教案 新人教版年級學科課題備課人教學目標1知道依法治國的含義、本質及基本要求2了解法治與德治的關系，懂得在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明建設3理解實施依法治國的重要意義，增強守法意識重難點教學重點：知道依法治國的含義、本質及基本要求教學難點：了解法治與德治的關系，懂得在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明課時1課時時間教學過程：一、師生問好，導入新授“要使我們的生活變得更加美好，自己希望生活在什么樣的社會之中？”學生設想生活的美好，教師要注意對學生的引導，談出希望生活在經濟繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會中，教師進一步引導，生活在這樣美好的社會中需要由什么來保證實施?讓學生明確我們要用法律來治理國家，走依法治國之路。從而導入新課。俗話說：“家有家規(guī)，國有國法”，大到國家的治理，小到個人的日常生活，都離不開法律的規(guī)范和約束。依法治國的提出：1997年黨的十五大明確把“依法治國，建設社會主義法治國家”作為黨領導人民治理國家的基本方略。xx年3月，把“依法治國”正式寫入憲法。二、新授1生活離不開法例舉：比照兩幅照片，談感想。（注意聯(lián)系學生自己的生活實際，結合七年級第五單元遵紀守法內容，說明遵守家規(guī)、校規(guī)、公共場所活動規(guī)矩的重要性）（1）什么是依法治國？就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規(guī)定，管理國家和社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化。理解：第一：依法治國的本質：崇尚憲法和法律在國家政治、經濟和社會生活中的權威；（結合八年級第五單元與法同行中的神圣的憲法內容及P77頁的畫面，讓學生得出結論：憲法是國家的根本大法，指出實行依法治國，最根本的<核心>就是依憲治國。）第二：依法治國的根本目的：保證人民行使當家作主的權利，維護人民當家作主的地位。第三：人民當家作主和依法治國的根本保證：黨的領導。第四：依法治國不是一蹴而就的事，而是一項長期艱巨的系統(tǒng)工程。（十五大以來的成績和當前的現狀）（2）依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。建立科學完備的法律體系是依法治國的重要前提。（有法可依）國家行政機關必須依法行政，依法辦事；司法機關必須公正司法，嚴格執(zhí)法。（有法必依的關鍵）公民在法律面前人人平等，任何公民都必須嚴格遵守憲法和法律，任何違法行為都必須承擔法律責任，受到法律追究。（有法必依）執(zhí)法必嚴是實現依法治國的根本要求和必要保障。（引用張居正的話說明依法行事比立法更難）（3）依法治國的重要性：（為什么要依法治國？）第一：市場經濟本質上是法制經濟。依法治國，是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀需要。案例：阜陽偽劣奶粉案牽涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有關部門對阜陽劣質嬰兒奶粉事件涉及的11個省區(qū)市劣質奶粉案件查處工作進行了督查。共查處劣質奶粉生產企業(yè)49家、窩點1家、不合格奶粉生產企業(yè)3家，其中阜陽劣質嬰兒奶粉事件涉案企業(yè)12家。在查清事實，分清責任的基礎上，依據有關法律法規(guī)和程序對有關地方政府和監(jiān)管部門的97名責任人員作出了處理。查處劣質嬰兒奶粉、嚴懲涉案有關人員對社會主義市場經濟有什么作用?案例：xx年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門前舉辦集中銷毀非法音像制品現場會，銷毀非法音像制品、電子出版物10萬多張。非法音像制品、出版物有什么危害?怎樣才能制止非法音像制品、出版物的蔓延?第二：社會和諧，國家長治久安，是人民群眾的最高利益。實行依法治國，才能促進社會和諧，保證國家長治久安，才能維護人民群眾的經濟、政治、文化利益，從根本上實現人民當家作主。2道德和法律緊相連探究：被告山杠爺的思考。說明山杠爺是法盲，法治觀念差，不懂得加強道德建設也必須依法辦事。村民也是法盲，必須開展普法教育。同時說明實施依法治國具有長期性和艱巨性。（1）法律和道德的關系：法律和道德都是維護社會秩序，規(guī)范人們思想和行為的重要手段。它們相互聯(lián)系、相互補充。法律是道德的保障，道德是法律的基礎。（2）法治和德治的關系：猶如車之兩輪，鳥之雙翼，相互聯(lián)系，相互促進。法治以其權威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為；德治以其感召力和勸導力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。在推進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精神文明建設，提高人們的思想道德素質。三、總結全課，布置作業(yè)（輕松作業(yè)本第六課第一課時）個性空間一、 生活離不開法（1） 依法治國含義（2） 依法治國基本要求（3） 依法治國重要性二、 道德與法律緊相連（1） 法律和道德的關系（2） 法治和德治的關系板書設計教學反思