2019浙科版必修2第二節(jié)《遺傳的染色體學(xué)說》word教案.doc

2019浙科版必修2第二節(jié)遺傳的染色體學(xué)說word教案知識目標(biāo)：1了解基因與染色體在細(xì)胞分裂中的平行行為。2了解遺傳的染色體學(xué)說的內(nèi)容。3能用遺傳的染色體學(xué)說闡明孟德爾的分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：基因位于染色體上的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)；孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。難點(diǎn)：類比推理方法的運(yùn)用學(xué)習(xí)過程：1、遺傳的染色體學(xué)說（1）孟德爾對基因的存在和行為的假設(shè)： 基因在體細(xì)胞中 存在，其中一個來自 ，另一個來自 在形成配子時等位基因分離，結(jié)果每個配子中只含有成對基因中的 F1體細(xì)胞內(nèi)成對的等位基因各自獨(dú)立，互不混雜 F1形成配子時，等位基因的分離，非等位基因 （2）同源染色體的存在和行為與以上基因的存在和行為有一致現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為： 同源染色體在體細(xì)胞中 存在，一個來自 ，一個來自 同源染色體經(jīng)過減數(shù)分裂，在生殖細(xì)胞中只含同源染色體中的 在體細(xì)胞中存在的兩條同源染色體各自獨(dú)立，互不混雜 在原始生殖細(xì)胞形成配子進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時， 體分離，非同源染色體自由組合學(xué)生討論后得出結(jié)論：可能基因在 上， 是基因的載體。2、孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋（1）分離定律的分析 控制一對相對性狀的等位基因位于一對同源染色體上，如控制種子形狀的一對等位基因R和r在某對同源染色體上 基因型為RR的圓形親本經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子只含有該對同源染色體中的一條，帶有 基因?；蛐蜑閞r的皺形親本經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子只含有該對同源染色體中的一條，帶有 基因。 F1植株細(xì)胞中有一對分別來自父母的同源染色體，一條帶有R基因，一條帶有r基因，所以F1的基因型為 基因型Rr的植株的初級性母細(xì)胞在減數(shù)分裂時，同源染色體分離，同源染色體上的等位基因 和 分離，形成一個帶有R基因的次級性母細(xì)胞，由它產(chǎn)生的兩個配子也帶有 基因；另一個一個帶有r基因的次級性母細(xì)胞，它產(chǎn)生的兩個配子也帶有 基因。 F1植株產(chǎn)生的兩類配子的比為 總結(jié)：等位基因分離的原因： 等位基因分離的時間： （2）自由組合定律的分析總結(jié)：非等位自由組合的原因： 非等位基因自由組合的時間： 非等位基因自由組合的結(jié)果：形成 四種類型的配子，并且比例為 。3、能力提升：假設(shè)某種雄性生物的基因型為AaBb,請畫出精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞，并標(biāo)上基因（兩種組合情況）。