2019年高考語文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第五周 考向19 藝術(shù)手法之抒情方式（含解析）.doc

第五周 考向19藝術(shù)手法之抒情方式 【重要指數(shù)】 【考點點睛】詩歌的抒情方式主要有直接抒情和間接抒情，直接抒情主要是直抒胸臆；間接抒情主要是借景抒情、托物言志、借古諷今。 【2014年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩歌，完成下列小題。溪行逢雨與柳中庸李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟徐熙山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。注：上有青楓林：楚辭招魂中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異?！敬鸢浮?李詩寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；徐詩景不顯愁，借典故寫愁。李詩以“那堪”唱嘆抒情；徐詩以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心?！窘馕觥?【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例1：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。例2：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（二）間接抒情1.借景抒情：詩人把所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?“朝雨” 烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。具體又可以分為下面四種。以樂景襯哀情：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。以樂景襯樂情：江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那逢此，春心益渺然。以哀景襯樂情：千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君。以哀景襯哀情：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。2情景交融：詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例1：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心?！苯杈笆闱榕c情景交融的區(qū)別借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的實體，詩人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊時，才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊涵的情思。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。例：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！痹娙藬X取“孤帆遠影盡”“長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面，逼真地描寫了遠望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。例：杜甫春望 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情，感人至深。3托物言志：借自然界中的某物自身具有的特征，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。詩中的物帶有了人格化的色彩。例：虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠傳道出了品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播的道理，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。4借古諷今（懷古傷今）：借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。例：李清照烏江：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！蓖ㄟ^贊頌楚霸王項羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。 閱讀下面這首唐詩，完成小題。西閣夜杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝可憐子，無衣何處村。時危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ?66年，詩人移居菱州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。詩寫于移居西閣時。擊柝，敲梆子巡夜。易：“重門擊柝，以待暴客?！痹娗仫L(fēng)無衣：“豈曰無衣?與子同袍?！?下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿 首聯(lián)描繪江上初夜景色，頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動靜結(jié)合，景色相映成趣。B 前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時間，“風(fēng)”“月”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C 詩歌善用修辭，如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法，使景物描寫形象生動。D 詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩人卻關(guān)注紛亂時局，擔(dān)心百姓。E. 詩歌前四句寫西閣夜景，景致清新雅致；后四句感時傷懷，慮時危，憂盜賊。2頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮?CE2頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達了詩人對時局紛亂的憂慮?！窘馕觥?【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。2試題分析：題干問的是“頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明”，這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式。這道題目考查情感，而情感的表達方式主要有兩種，其一是直接表達，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達，找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達感情；間接抒情：借助意象（或畫面），渲染氛圍，營造意境，表達了感情?！吧教擄L(fēng)落石，樓靜月侵門”，頷聯(lián)寫山風(fēng)導(dǎo)致石落，靜月侵樓，這是寫景，從所寫景物特點來看，都屬于哀景，營造了冷清而寂靜的氛圍，暗含寄居他鄉(xiāng)的愁苦之情，這是借景抒情融情于景?！皳翳乜蓱z子，無衣何處村”，從注釋來看，這兩句中使用典故，“擊柝”指敲梆子巡夜，亦喻戰(zhàn)事，戰(zhàn)亂；“無衣”源自“豈曰無衣?與子同袍”，意思是“誰說沒有戰(zhàn)衣？與君同穿戰(zhàn)袍”，軍情緊急，一時難以備全征衣，流露出對時局紛亂的擔(dān)憂之情?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下面這首元曲，完成小題。雙調(diào)水仙子次韻張可久蠅頭老子五千言，鶴背揚州萬錢。白云兩袖吟魂健，賦莊生秋水篇，布袍寬風(fēng)月無邊。名不上瓊林殿，夢不到金谷園，海上神仙。注鶴背揚州：商蕓小說有。腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州。的話。吟魂?。褐缸髟姷撵`感勃興，詩興濃。瓊林殿：古代歡宴新及第進士的場所。金谷園：西晉大官僚地主石崇的別墅，規(guī)模宏大，極為奢華。3下列對元曲的理解和分析，不正確的兩項是A 又稱詞余，是盛行于元代的一種文藝形式，元包括雜劇，散曲和小令，本作就是一首小令。B 元曲是一種講究格律的古代詩歌，可用于演唱，本曲的宮調(diào)是“雙調(diào)”，曲牌是“水仙子”。C “蠅頭老子五千言，鶴背揚州十萬錢”指作者用小字抄錄道家學(xué)說換取十萬錢，體現(xiàn)出作者生活極其瀟灑愜意的感受。D “白云兩袖”是夸張的手法，寫出作者想象肆意翱翔高處，與白云為侶，極度快意，顯示了作者的豪邁情興。E. 全曲用詞充滿浪漫主義色彩，雖有夸張卻不夸誕，給人以豪放的印象，讀上去使人暢快不已、心生向往。4本詩抒情方式很有特色，請結(jié)合詩句加以賞析?！敬鸢浮?AC4借典故抒情。借“鶴背揚州”“莊子秋水”“瓊林殿”“金谷園”等典故，表達對道家學(xué)說的喜歡，和對富貴權(quán)勢的鄙視?！窘馕觥?【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下面詩歌，回答問題。孤 桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，原斫五弦琴。注據(jù)孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”5下列選項對詩歌內(nèi)容的解讀正確的兩項是 ( )A 這一首五言律詩，詩風(fēng)質(zhì)樸，生動描繪了梧桐深深扎根于大地，天生枝葉繁茂，雖孤獨卻樹干筆直高聳入云的雄姿。B 此詩并沒有采用傳統(tǒng)律詩的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的一般結(jié)構(gòu)，而是采用前三句描寫，最后一句抒情的方法，這使得詩文結(jié)構(gòu)簡單明了，意脈清楚。C 詩歌采用借景抒情的藝術(shù)手法，抒發(fā)了對盛夏時節(jié)的梧桐孤高自傲形象的贊美之情，與賀知章的詠柳有異曲同工之妙。D 詩歌采用了擬人和夸張的手法，充滿了正氣，具有了正氣磅礴的氣象，但字里行間卻隱隱表現(xiàn)了王安石變法失敗后的孤寂落寞的心情，詩題表現(xiàn)的尤為明顯。E. 本詩頗具韻味，因為詩并沒有寫人，而是采用擬人的手法寫了孤桐的挺拔、正直、茂盛、虛心等特征，“陽驕葉更陰”一句更是直接表達了作者對夏天的喜愛之情。6簡要分析“明時思解慍，原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達的情感?！敬鸢浮?AB6托物言志,用典抒懷；政治清明時，時時想著解決民間疾苦（像帝舜撫琴唱的那樣），愿被砍伐制作成五弦琴。結(jié)合詩句分析“憂國憂民” “愿為解除老百姓的疾苦而獻身”的情感【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。6試題分析：本題題目是簡要分析“明時思解慍，原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達的情感。是考查學(xué)生鑒賞詩歌抒發(fā)方法和情感能力?！懊鲿r思解慍，原斫五弦琴”意思是：清明盛世，也想著解決民間疾苦（象帝舜撫琴唱的那樣），愿被砍伐制作成五弦琴。結(jié)合詩下面的注釋，可知本聯(lián)詩人運用帝舜彈五弦琴為百姓解慍典故，寫孤桐在政治清明時，時時想著解決民間疾苦，愿被砍伐制作成五弦琴。其實這里詩人是借孤桐自況，愿意像孤桐一樣為解除老百姓的疾苦而獻身，表現(xiàn)了詩人憂國憂民思想情懷?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。夜泊水村陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀?！咀ⅰ坷献樱骸袄洗蟆敝?，之陸游自己。泣新亭：東晉初年，從洛陽逃到江東的文士，常到新亭飲酒賦詩，談到半壁河山淪亡，常相對而泣。7下列對本詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身桝 首聯(lián)用層遞手法，“久凋零”，乃言被棄置已久，本就失落、抑郁；“未勒名”，則更憤懣不平。起首就為全詩奠定了一種失意、悲愁的感情基調(diào)。B 頷聯(lián)抒發(fā)了“烈士暮年，壯心不已”的志愿，表達了對那些面臨外寇侵凌卻不抵抗、無作為的達官貴人的指斥。一個“猶”字道出詩人不甘示弱的心態(tài)。C 頸聯(lián)中，“一”與“萬”強烈對比，盡管個人力量渺小，但為針灸國難，“我”甘死萬次?！半p鬢”一句寫滿鬢飛霜，可是誰能了解我的苦心我的喟嘆呢？D 頸聯(lián)為“流水對”，前后句形成矛盾，讀者從強烈的毛對中感受到詩人的悲哀含有圣光的內(nèi)容，具有崇高壯烈的色彩。這兩句借景抒情，是全詩之眼。E. 本詩為古體詩中的七言律詩。律詩起源于南北朝，發(fā)展于唐初，成熟于盛唐。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，律詩由八句組成，七字句的稱七言律詩。8詩歌尾聯(lián)在抒情的方式上有何特色？試分析這種寫法的妙處?！敬鸢浮?DE8借景抒情/間接抒情。借夜泊水村所見的景象，記住江湖上我小船的停泊位置，一個老翁，處江湖之遠，夜闌久臥，聽到尋尋覓覓的新雁落在寒冷的小洲上，渲染了清寒冷落寂寥的氛圍，含蓄委婉抒發(fā)了人生易老而自己有心報國卻無路請纓的慷慨悲歌。【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。8試題分析：本題考查的是對抒情手法的賞析類試題，考生要注意先從手法上明確，例如本題尾聯(lián)是借景抒情，然后再從景物特點和情感分析上作答。根據(jù)理解詩歌的尾聯(lián)，可以有如下的作答參考：借景抒情。借夜泊水村所見的景象，記住江湖上我小船的停泊位置，一個老翁，處江湖之遠，夜闌久臥，聽到尋尋覓覓的新雁落在寒冷的小洲上，渲染了清寒冷落寂寥的氛圍，含蓄委婉抒發(fā)了人生易老而自己有心報國卻無路請纓的慷慨悲歌?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。蝶戀花豆蔻梢頭春色淺謝逸豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨倚闌干凝望遠。一川煙草平如剪。9下列對詩歌的內(nèi)容分析和理解不正確的兩項是A 開篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧贈別詩中句：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔让鲗懘荷袦\的初春時節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。B 第二句寫和緩的春風(fēng)徐徐拂動著薄薄紗衣的長袖，從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動人的身姿。第三句中“紅日”側(cè)重表現(xiàn)出天氣晴朗的景致。C 上片結(jié)尾一句，寫生機勃勃的春燕在畫樓影中比翼雙飛，輕盈自在，這情景不由得觸動了少女的情懷。D 下片開頭寫少女梳妝之精心和首飾之精美?！叭~葉蜂兒顫”則是比喻她的首飾精美如大自然的蜜蜂在花葉上起伏顫動，生動形象。E. 此詞以委婉含蓄的筆調(diào)，寫女子面對春天的美麗景色，盛裝打扮，倚欄眺遠但卻傾露出內(nèi)心的悵惘之情。10與李煜相見歡無言獨上西樓相比，兩首詞結(jié)尾在抒情方式上有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?BD10李煜的相見歡無言獨上西樓結(jié)尾直抒胸臆。以“是離愁。別是一般滋味在心頭”寫出了自己去國離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內(nèi)心濃重的愁苦之情。謝逸的蝶戀花結(jié)尾則是以景結(jié)情（融情于景）。 “獨倚闌干凝望遠，一川煙草平如剪”寫女子希望心上人歸來而倚著欄桿遠望，卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，含蓄蘊藉地表達了女子極度失望的惆悵傷感之情?！窘馕觥俊究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。10試題分析：此題考查鑒賞詩歌表達技巧之抒情方式。首先考生要會背誦李煜相見歡無言獨上西樓的結(jié)尾句“是離愁。別是一般滋味在心頭”直言離愁?？梢娛侵笔阈匾?。謝逸的蝶戀花結(jié)尾“一川煙草平如剪”寫景，主人公倚欄遠望，只見一平如剪的帶著煙霧的芳草地，可知是以景結(jié)情（融情于景）。結(jié)尾以景結(jié)情都是含蓄蘊藉地表達情感的。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。