2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第3單元 第七課 第一框《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第3單元 第七課 第一框造福人民的經(jīng)濟(jì)制度教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道我國(guó)社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略和“兩個(gè)100年”目標(biāo)的具體內(nèi)容。知道社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容,了解各種國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及非公有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位。體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略,既鼓舞人心,又切合我國(guó)的實(shí)際,體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性。體會(huì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和非公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同作用,體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)共同發(fā)展的道理。2、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)揭示課題，進(jìn)入新課；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴互助，了解本框題的主要知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)課前參觀調(diào)查來(lái)感受祖國(guó)的變化，了解各種不同的所有制形式；通過(guò)列舉事例、材料分析、視頻播放、集體探究等來(lái)理解三步走戰(zhàn)略、多種所有制的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)，熱愛(ài)和擁護(hù)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)情分析：1、作為農(nóng)村初中學(xué)生，對(duì)關(guān)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度政策等宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)缺乏。本節(jié)課所涉及的“總體小康水平”、“所有制結(jié)構(gòu)”、“國(guó)有經(jīng)濟(jì)”等知識(shí)，學(xué)生知之甚少，沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。所以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理解基本經(jīng)濟(jì)制度、公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)等主干知識(shí)有一定難度。2、經(jīng)過(guò)我校小組合作學(xué)習(xí)模式的探索和高效課堂創(chuàng)建，九年級(jí)學(xué)生已開(kāi)始具備一定的理性思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力。老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，合理的教學(xué)引領(lǐng)，學(xué)生能夠掌握和理解本課內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)難點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境、引入課題1、播放MV越來(lái)越好，學(xué)生欣賞，談感受。2、師：黨的中一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行了改革開(kāi)放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人民富了起來(lái)，國(guó)家強(qiáng)了起來(lái)。當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快、變化最大的國(guó)家之一。這是為什么呢？師：原因是多方面的，但一個(gè)主要原因就是我國(guó)擁有一項(xiàng)造福人民的基本經(jīng)濟(jì)制度！今天我們就來(lái)了解一下我國(guó)這項(xiàng)造福人民的基本經(jīng)濟(jì)的有關(guān)內(nèi)容以及確立這一經(jīng)濟(jì)制度的原因有哪些？3、出示課題、展標(biāo)導(dǎo)學(xué)。二：自主學(xué)習(xí)、獲取新知1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P9094頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案的填空題。（1）、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大體分三步走：第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值_ _，解決人民的_ _問(wèn)題；第二步，到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值_ _，人民生活達(dá)到_ _水平；第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到_ _水平，人民生活_ _，基本實(shí)現(xiàn)_ _。（2）、在新的發(fā)展階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，鞏固和發(fā)展已經(jīng)初步達(dá)到的_ _水平，到建黨一百年時(shí)，建成惠及十幾億人口的_ _水平的小康社會(huì)；到建國(guó)一百年時(shí)，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到_ _水平，基本實(shí)現(xiàn)_ _。（3）、公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的_ _，公有制經(jīng)濟(jì)既包括_ _經(jīng)濟(jì)和_ _經(jīng)濟(jì)，也包括_ _所有制經(jīng)濟(jì)中的_ _成分和_ _成分。_ _經(jīng)濟(jì)、_ _經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等多種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。（4）、_ 為主體、_ 所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。它的確立，是由我國(guó)_ _和_ _國(guó)情決定的。（5）、毫不動(dòng)搖地_ 和_公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地_ 、_ 、 _非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)_ _ 、_ 的新格局，是促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。2、小組長(zhǎng)檢查學(xué)案完成情況，小組交流學(xué)習(xí)收獲，提出疑惑。3、教師檢查學(xué)習(xí)情況。三：小組合作、歸納知識(shí)1、小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)成員的自主學(xué)習(xí)情況。2、小組歸納本課的知識(shí)點(diǎn)。3、小組交流疑難點(diǎn)。4、小組推薦中心發(fā)言人在班級(jí)交流本組學(xué)習(xí)情況。5、班級(jí)討論交流疑難問(wèn)題。四：班級(jí)調(diào)查、理清類(lèi)別情境創(chuàng)設(shè)，撥開(kāi)經(jīng)濟(jì)制度的面紗1、小組交流：各學(xué)習(xí)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)各自父母親朋從事的主要工作？小組長(zhǎng)按經(jīng)濟(jì)的所有制形式（生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有）給這些單位劃分類(lèi)別、并說(shuō)說(shuō)該經(jīng)濟(jì)成分的地位、作用。然后推薦一名發(fā)言人班級(jí)交流。2、班級(jí)交流：發(fā)言人匯報(bào)本組交流情況。五：活動(dòng)探究、弄清疑惑1、小組討論：我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)行生產(chǎn)資料公有制，為什么還要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，還要為非公有制經(jīng)濟(jì)營(yíng)造一個(gè)公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同樣受到法律保護(hù)的體制環(huán)境？2、視頻播放：走進(jìn)”兩會(huì)“理解“毫不動(dòng)搖”3、班級(jí)交流。六：幸福紅花、奔向小康1、情境創(chuàng)設(shè)：“一位記者的采訪”學(xué)生5人，分別扮演“記者”“村支書(shū)”“村主任”“村民甲”“村民乙”一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的小康村周家河村吸引了記者前來(lái)采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們致富的秘訣時(shí)，村民們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了。種柑橘的村民說(shuō)：“咱們村子富起來(lái)多虧了這里盛產(chǎn)柑橘，一是品質(zhì)優(yōu)良，市鎮(zhèn)村還聯(lián)合注冊(cè)了“國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志”；二是我女兒建議我將一部分桔園開(kāi)設(shè)成“QQ開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，吸引城里人周末和節(jié)假日親自來(lái)過(guò)把采摘桔子的癮，我們的柑橘根本不愁銷(xiāo)路，價(jià)格也不錯(cuò)。去年我家柑橘收入超過(guò)5萬(wàn)元。聽(tīng)說(shuō)我們這里的柑橘罐頭還買(mǎi)到外國(guó)去了哩。”村委會(huì)主任說(shuō)：“要我說(shuō)啊，大家致富思源不忘本啊。俗話(huà)說(shuō)要想富，先修路。前幾年國(guó)家投資修建了宜昌長(zhǎng)江大橋，高速公路聯(lián)通祖國(guó)四面八方；省市投資修建了湖北省一級(jí)公路254省道，道路寬闊連城鄉(xiāng)。要不然我們的柑橘再好也運(yùn)不出去，更不要說(shuō)開(kāi)展觀光農(nóng)業(yè)了?！贝逯?shū)說(shuō)：“我看啊，制度是關(guān)鍵。實(shí)行多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，我們這里才能投資興建農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，像豐島集團(tuán)、土老憨集團(tuán)、清江果業(yè)柑橘專(zhuān)業(yè)合作社等。一是拓展我們的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)路，提高收入；二是吸納富余勞動(dòng)力，解決就業(yè)。今年從市旅游局了解到，已經(jīng)有老板意向開(kāi)發(fā)我們這里的三峽名勝荊門(mén)山旅游資源了?！苯?jīng)營(yíng)餐館的村民說(shuō)：“致富要頭腦靈活，不怕吃苦。我家的桔園被征占了，沒(méi)有了生產(chǎn)資料，怎么辦？我發(fā)現(xiàn)交通暢通起來(lái)，企業(yè)多起來(lái)，人口流動(dòng)起來(lái)，吃飯是頭等大事。于是就在荊門(mén)山下、仙人溪邊經(jīng)營(yíng)了一家農(nóng)家樂(lè)，雖然累點(diǎn)兒，但收入比以前高多了。記者同志，今天中午到我家嘗嘗農(nóng)家飯?jiān)鯓樱艺?qǐng)客哦！”2、思考問(wèn)題：1、你從這幾位村民的話(huà)中，了解到小康村有哪些致富奔小康的秘訣？教師歸納：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，各種所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了各自的重要作用，形成了平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)共同發(fā)展的良好局面，因此，我們要毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。3、教師歸納：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，各種所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了各自的重要作用，形成了平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)共同發(fā)展的良好局面，因此，我們要毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。七、學(xué)有所獲、歸納總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課有哪些收獲？2、你還有哪些疑惑呢？八：歌曲欣賞、情感升華播放MV再揚(yáng)帆，激發(fā)情感，為圓夢(mèng)中國(guó)出力。九：課堂練習(xí)，鞏固提升單項(xiàng)選擇題1、到二十世紀(jì)末，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活（ ）A、比較富裕 B、實(shí)現(xiàn)共同富裕 C、總體上達(dá)到小康水平 D、達(dá)到溫飽水平2、經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造，我國(guó)建立起了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制。公有制是（ ） A、我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) B、我國(guó)社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度 C、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量 D、我國(guó)的根本制度3、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)以年均20%的增長(zhǎng)速度蓬勃發(fā)展，解決了很大一部分城鎮(zhèn)人口的就業(yè)問(wèn)題。這表明非公制經(jīng)濟(jì)（ ）A、是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 B、在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用C、控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈 D、是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分4、右邊漫畫(huà)反映了我國(guó)對(duì)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的政策，實(shí)施這一政策的意義在于（ ）鼓勵(lì)、支持個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展鞏固非公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道加強(qiáng)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和限制A 、 B、 C、 D 、 5、入世后，更多的國(guó)外資本、企業(yè)注入中國(guó)市場(chǎng)，與國(guó)內(nèi)的國(guó)有、集體等經(jīng)濟(jì)競(jìng)相發(fā)展。這體現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是( )A、以按勞分配為主體、多種分配方式并存B、以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展C、以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 D、以按勞分配為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)并存十：板書(shū)設(shè)計(jì)“三 步 走”： 溫飽、小康、現(xiàn)代化兩 個(gè) 百 年： 建黨一百年、全面小康建國(guó)一百年、基本現(xiàn)代化基本經(jīng)濟(jì)制度： 公有制 + 多種所有制 （主體） （共同發(fā)展） 毫不動(dòng)搖：鞏固和發(fā)展 鼓勵(lì)支持引導(dǎo)