八年級美術(shù)上冊 第四單元 綠色的夢 第7課《圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意》教案2 嶺南版.doc

圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的年齡特征、心理特點以及對圖形的認(rèn)知能力，主要確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、學(xué)會欣賞藝術(shù)家視覺獨特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。能力目標(biāo)：2、學(xué)會運用異中求同、同中求異和正負(fù)形等表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，利用每年綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識。情感目標(biāo)：3、培養(yǎng)借鑒和繼承的美術(shù)創(chuàng)作能力和傳達(dá)情感，交流合作的綜合素質(zhì)。2學(xué)情分析本課主要對象是初二年級的學(xué)生，這年齡段的學(xué)生思維比較活躍，但對圖形聯(lián)想和創(chuàng)意還沒具體的方法或方式去表現(xiàn)出來。這時就需要教師在課堂上把本課的知識點和步驟進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，讓學(xué)生掌握基本的創(chuàng)作手法和步驟。3重點難點1、重點：學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法。2、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形聯(lián)想創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】第一環(huán)節(jié)試一試，圖形聯(lián)象（畫畫接龍競賽游戲）要求：1、組內(nèi)合作，先從小組長開始在老師提供的圖形上畫三筆，然后傳給右邊的同學(xué)任意加上三筆，使它變成新圖形，變的更有趣。2、然后依次往下傳遞和添畫。時間3分鐘，看哪一組畫的最快最有趣。引出課題板書：圖形聯(lián)想創(chuàng)意引出定義：圖形：信息傳達(dá)的視覺符號聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。創(chuàng)意：是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法 。活動2【講授】第一步：欣賞與探索1、導(dǎo)入：幻燈片展示圖片綠葉、手的正形、負(fù)形和正負(fù)相結(jié)合圖片。提出問題（1）：同學(xué)們從圖形中看到什么？圖形表達(dá)了什么思想？教師解說正負(fù)形的概念。正負(fù)形的概念：分別是指圖形部分和襯托圖形的底的部分，圖形的部分稱為“正形”，襯托圖形的底的部分稱為“負(fù)形”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞環(huán)保主題的創(chuàng)意圖形，從學(xué)生已有的知識層面展開教學(xué)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，表達(dá)自己的思想，表揚學(xué)生的想象力。2、幻燈片展圖:異中求同與正負(fù)形，有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本的范圖天空與水，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察后回答問題。提出問題（2）：圖中的飛鳥和魚運用了什么手法進(jìn)行聯(lián)想？最后教師總結(jié)異中求同的概念。異中求同的概念：以兩種元素進(jìn)行圖形聯(lián)想，一類是利用兩種以上不同的形象以正負(fù)形的手法進(jìn)行漸變或重復(fù)；另一類是將兩個以上對象物進(jìn)行組合。無論哪一類，其目的都是創(chuàng)造出一個全新的，表情達(dá)意的新形象?；顒?【活動】引導(dǎo)學(xué)生思考異中求同與同中求異的區(qū)別。3、幻燈片繼續(xù)展圖鞋的聯(lián)想。教師總結(jié)同中求異的概念。同中求異的概念：利用單一對象物進(jìn)行修飾和創(chuàng)意變化。4、幻燈片展圖:欣賞藝術(shù)家馬格利特的作品,為學(xué)生提供了豐富的視覺圖形和聯(lián)想的空間。提出問題(3):我們能借鑒哪些表現(xiàn)手法,來理解創(chuàng)意圖形的視覺美感?學(xué)生思考回答后，教師小結(jié)。5、幻燈片展圖:欣賞藝術(shù)家達(dá)利的作品。提出問題(4)圖形中的多種視覺元素組合在一起,有沒有相似點?教師總結(jié)：人頭、樹、原子彈云煙具有相似點，如外形、顏色。這一環(huán)節(jié)通過欣賞大師作品,讓學(xué)生掌握異中求同的表現(xiàn)方法,更培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維,聯(lián)想不是天馬行空的想象,是要依據(jù)物體之間的相似點展開想象。6、幻燈片展圖:提出問題(5):挑一張圖形說一說，它巧妙在哪里？拓展思考：我們還能運用其他表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形設(shè)計嗎？結(jié)論：其他設(shè)計方法有異影、解構(gòu)、共生等?；顒?【講授】創(chuàng)意圖形示范以“蘑菇”為主題，做圖形聯(lián)想創(chuàng)作。思考過程：通過改變視覺元素蘑菇的改變正常比例，局部形象重組等然后進(jìn)行添加和變化。活動5【練習(xí)】表現(xiàn)與創(chuàng)造以每組臺面的為基本型。運用異中求同、同中求異的（添加、變形、夸張）等表現(xiàn)手法進(jìn)行奇思妙想，每個人創(chuàng)作1幅作品。主題以環(huán)保等內(nèi)容構(gòu)思作畫。要求：（1）構(gòu)圖飽滿。（2）圖形簡練，手繪線條表達(dá)。（3）可以用點線面裝飾,黑白效果。（4）圖形獨特、與眾不同、富有想象力?；顒?【活動】展示評價本課主要評價同學(xué)們的參與熱情以及自主探究學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，同時要評價同學(xué)們對圖形設(shè)計手法的運用及對圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)力。在這過程中，教師把學(xué)生的作業(yè)收集起來，同時展示在創(chuàng)意集里，然后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生自評，互評，最后老師點評。并評選出各個獎項?；顒?【活動】課堂小結(jié)總結(jié)課堂活動情況，并對學(xué)生進(jìn)行綜合評價、知識回顧和環(huán)保思想教育。同學(xué)們，今天，我們僅僅用了15分鐘就創(chuàng)造出創(chuàng)意圖形出來，這是大家智慧的結(jié)晶！正如畢加索所說的“創(chuàng)造意味著一切！”創(chuàng)意圖形具有獨特、有趣和視覺沖擊力的視覺效果，希望同學(xué)們把今天所學(xué)的設(shè)計方法，設(shè)計出更多宣傳環(huán)保的圖形，號召更多人加入環(huán)保的隊伍?；顒?【作業(yè)】課后延伸總結(jié)圖形聯(lián)想創(chuàng)意過程中聯(lián)想的手法和創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。課后把我們手中的練習(xí)繼續(xù)聯(lián)想創(chuàng)作不少于10個。