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2019-2020年九年級政治全冊 戰(zhàn)勝挫折開拓進取教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 戰(zhàn)勝挫折開拓進取教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊 戰(zhàn)勝挫折開拓進取教案 新人教版學(xué)科政治課題 開拓進取執(zhí)教時間案例背景教材分析本框由“反挫訓(xùn)練”和“勇于創(chuàng)新”兩部分內(nèi)容構(gòu)成,主要介紹了反挫訓(xùn)練的一些策略和方法,培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)情分析通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,正確的學(xué)習(xí)方法。強化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)目標(biāo)知識技能認識人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系,領(lǐng)悟提高心理承受能力、保持積極進取的精神狀態(tài)的重要意義。以積極的人生態(tài)度應(yīng)對挫折,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。過程方法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。情感價值以積極的人生態(tài)度應(yīng)對挫折,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)策略本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,深入探討教學(xué)重點怎樣戰(zhàn)勝挫折?教學(xué)難點怎樣創(chuàng)新?教學(xué)準(zhǔn)備1、1、學(xué)生準(zhǔn)備:收集與挫折有關(guān)的名言警句以及“戰(zhàn)勝困難和挫折,在逆境中自強不息” 的事例并做好課堂交流的準(zhǔn)備。 2.老師準(zhǔn)備:(1).收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的材料,制作課件,整理學(xué)生收集的材料,指導(dǎo)學(xué)生詩朗誦。教學(xué)過程流程教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境交流分享、導(dǎo)入新課在毛澤東氣勢磅礴的七律 長征詩朗誦中導(dǎo)入新課。展示課件“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里血,三軍過后盡開顏?!奔t軍長征歷經(jīng)千難萬險,最終戰(zhàn)勝困難和挫折,取得了勝利。教師:同學(xué)們,人的一生中,難免會遭遇困難,經(jīng)歷挫折。在人生道路上,不在于有無困難和挫折,關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫折。展示課件鄧小平的“三落三起”和抗擊“非典”案例。交流分享、導(dǎo)入新課探索新知請同學(xué)們討論交流有關(guān)戰(zhàn)勝挫折和困難的名人名言并結(jié)合上述案例和自己的實際談?wù)勗鯓討?zhàn)勝困難和挫折?學(xué)生:教師:同學(xué)們都談了各自的想法和做法。哪位同學(xué)能把大家談的想法和做法歸納一下?想一下應(yīng)當(dāng)怎樣歸納?學(xué)生:教師:1.戰(zhàn)勝困難和挫折的措施主要有兩個:(樂觀的態(tài)度 正確的方法) 課件展示。具體的做法有很多,因人而異。2.反挫訓(xùn)練教師:根據(jù)產(chǎn)生挫折的客觀原因和自己的實際情況,采取恰當(dāng)?shù)姆椒?,是能夠克服困難、戰(zhàn)勝挫折的,并且能夠在戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中增強自己的耐挫力。A.探究:為同學(xué)遭遇的挫折和困難,想想應(yīng)對辦法課件展示 學(xué)生:B.方法:(1)認知調(diào)整訓(xùn)練。出示課件蒲松齡落第后自勉案例教師:勇于和善于克服困難和挫折,需要有一個崇高的目標(biāo),志存高遠,才能有一種頑強的精神力量,幫助你經(jīng)受挫折和困難的考驗;樹立自信心,不畏縮、不低頭,相信自己一定能成功;持之以恒,不輕言放棄,成功往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之后;找準(zhǔn)基點,分析原因,腳踏實地,尋求對策。(2).行為訓(xùn)練。出示課件具體行為訓(xùn)練方法放松訓(xùn)練教師:想像自己遇到重大挫折,輕輕閉上眼睛,作腹式呼吸1520次,讓心情平靜下來。自我對話訓(xùn)練教師:不停地給自己積極的心理暗示,如“這件事不算什么,別人也會碰到?!薄拔乙欢苷_處理好,只是需要時間。”“我一定能行!”換個角度思考教師:冷靜分析挫折產(chǎn)生的原因及后果,逆向思維,尋找克服或替代的途徑與辦法。請求幫助教師:主動把自己遭遇的挫折、痛苦和沮喪心情,向親人和朋友傾訴,甚至大哭一場,請求他們的幫助與指點。名言賞析:課件展示美國著名成功學(xué)家奧里森.S.馬登 教師:奧里森.S.馬登的這些話蘊涵了什么樣的道理?請同學(xué)們說一說?學(xué)生:教師:挫折能激勵人們的開拓進取精神。 出示課件可口可樂公司遭挑戰(zhàn):教師:可口可樂公司遭百事可樂公司挑戰(zhàn)陷入困境,最終走出困境,是因為什么? 學(xué)生:教師:因為他們“打破常規(guī),敢于進取,勇于創(chuàng)新”。3. 勇于創(chuàng)新(精神) 教師:挫折與創(chuàng)新的關(guān)系(先由學(xué)生討論回答,然后教師出示課件總結(jié)) 展示課件“藍領(lǐng)專家”孔祥瑞事跡 教師:孔祥瑞的事跡對我們有怎樣的啟示?學(xué)生討論交流: 教師:創(chuàng)新有著重要的作用,無論是對個人,還是對國家、對民族。那么為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢?為什么青少年更需要培養(yǎng)開拓進取,勇于創(chuàng)新的精神? 學(xué)生: 教師總結(jié):見課件 教師:下面進行一個小活動學(xué)以致用:一張紙可以用來做什么?(同學(xué)們先自己實踐)向同學(xué)介紹自己的一些奇想(每個小組推薦兩名同學(xué)上來交流)實踐探究:青少年應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折,開拓進取,勇于創(chuàng)新的精神? 學(xué)生探討交流:教師提示,提供參考知識鏈接:創(chuàng)新練腦有多種方法。(1).不斷變化: (2).記錄創(chuàng)意: (3).隨時用腦: (4).打破舊框框: (5).記錄夢中啟示: 課件展示其他方面的創(chuàng)新方法教師總結(jié):見課件教師:立志開拓進取,必定充滿朝氣與活力,始終樂觀向上,就能戰(zhàn)勝困難與挫折。青少年是祖國的未來,肩負著實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史重任。讓我們笑對生活,親近社會,勤奮努力,勇于創(chuàng)新,在社會主義祖國的大家庭里,健康幸福地成長。請同學(xué)們討論交流有關(guān)戰(zhàn)勝挫折和困難的名人名言并結(jié)合上述案例和自己的實際談?wù)勗鯓討?zhàn)勝困難和挫折?知識應(yīng)用1、巴斯德說:“告訴你我達到目標(biāo)的奧秘吧,我唯一的力量就是我的堅持精神”。這句話告訴我們戰(zhàn)勝挫折可以采用:( )A、行為訓(xùn)練 B體力訓(xùn)練 C認知調(diào)整訓(xùn)練 D創(chuàng)新能力訓(xùn)練2小麗是一位初中學(xué)生,因家庭變故,成績快速下降,導(dǎo)致她精神萎靡,遭遇到很大的挫折,對她來說,正確的做法是:( )勇敢的面對挫折 以樂觀的態(tài)度對待 學(xué)會自我調(diào)節(jié)向自己的朋友和老師傾訴,并尋求他們的幫助和指點; A、 B、 C、 D、由學(xué)生口答完成拓展延伸王某剛進初中時是班長,表現(xiàn)積極,學(xué)習(xí)努力。但到八年級時,結(jié)交上了幾個不良朋友,而且沉湎于電子游戲廳,使學(xué)習(xí)成績直線下降,中考時未能考上職高,于是失學(xué)在家,整天不務(wù)正業(yè),東游西逛,家長、老師和同學(xué)都為之惋惜。(1)王某遭遇挫折的自身原因有哪些?(2)為了幫助王某戰(zhàn)勝挫折,更好的開啟未來,請你為王某提幾點建議。由學(xué)生小組合作探究完成回顧反思1.這節(jié)課我的收獲是(涉及哪些知識點?)2.本節(jié)課我還有疑問是3.對此我的建議是小組討論并交流學(xué)生發(fā)言分層作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)練相關(guān)習(xí)題選擇題和判斷題為必做題,簡答和分析說明題學(xué)有余力的同學(xué)完成板書設(shè)計一、如何戰(zhàn)勝挫折1、要正確的面對挫折2、要積極進行反挫訓(xùn)練,提高自己的耐挫力二、勇于創(chuàng)新1、挫折和創(chuàng)新的關(guān)系2、創(chuàng)新的意義是什么?說明:導(dǎo)學(xué)案字體一般為五號宋體,行距15。16k紙,頁邊距均為2厘米。

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