2019-2020年九年級政治全冊《鑄就生命信條》教學(xué)設(shè)計 人民版.doc

2019-2020年九年級政治全冊鑄就生命信條教學(xué)設(shè)計 人民版課題名稱鑄就生命信條學(xué)科思 品總課時數(shù)一課時版本名稱人民版年級九年級冊 次全一冊單元章節(jié)名稱第四單元第11課第3節(jié)頁 碼第130-136 頁教材分析本框通過故事閱讀、模擬通信、擬訂道德信條等方法，讓學(xué)生認識到可以通過自己的努力在生活中進行培養(yǎng)道德，并把道德的關(guān)涉群體擴大到國家和社會，教育學(xué)生樹立“大德”這一更高的追求目標。教學(xué)目標使學(xué)生樹立自己的道德楷模，堅持道德信條，追求人生的“大德”，在人群挺立。教學(xué)重點理解和體會人生道德信條：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。教學(xué)難點人生有大德。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課1、點燃道德明燈。2、書寫道德信條。3、人生有大德1、師：生活中美德的形成會遇到哪些困難？（提示學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答）2上一節(jié)課從反面告訴我們美德形成要注意什么，這節(jié)課我們將從正面思考怎樣培養(yǎng)美好的品德。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P131-132的“瑞恩的井”（1）、你心目中的道德楷模是誰？（2）、他們身上有哪些美好的品德？（3）、小瑞恩為什么成為青少年的道德？4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P133-的短文（1）、你認為做人最重要的品質(zhì)是什么？（2）、你希望自己成為一個什么樣的人？6、做人不僅要有基本道德準則，更應(yīng)追求大德。指導(dǎo)一學(xué)生有感情地朗讀P135“聯(lián)合國為他下半旗”一文（1）、聯(lián)合國為什么為周恩來下半旗？（2）、請再舉一些像周恩來一樣有大德的人。（3）、每人寫一條反映大德的名言生答（或舉例或概括閱讀課文并思考和回答問題分組活動：互找道德閃光點為自己設(shè)計一組道德信條全班靜聽朗讀，準備思考和回答問題。復(fù)習(xí)鞏固舊課，為引入新課以及讓學(xué)生從整體上把握全課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過思考明白道德楷模未必是偉人、名人，平凡人中也不乏有令我們肅然起敬的道德楷模。我們每個人都可以成為道德楷模。通過活動，使每個同學(xué)都能找到道德閃光點的自信。使學(xué)生牢記做人的基本準則通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生以大德的標準要求自己，作為終身追求的目標。鑄就生命信條1點燃道德明燈2書寫道德信條3人生有大德