九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第1框 責(zé)任對(duì)于你我他教案 魯教版.doc
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九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第1框 責(zé)任對(duì)于你我他教案 魯教版.doc
責(zé)任對(duì)于你我他年級(jí)9科目思品任課教師授課時(shí)間課題責(zé)任對(duì)于你我他授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解有承諾就有責(zé)任,了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生的基礎(chǔ);知道身份不同,責(zé)任不同。過程與方法通過案例、現(xiàn)象的分析,初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任的做出選擇;認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任,提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)真履行自己的承諾和責(zé)任,扮演好自己的多種社會(huì)角色,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“身份不同,責(zé)任不同”是本課的的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)“責(zé)任的產(chǎn)生” 是本課的的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、視頻導(dǎo)入播放視頻央視公益廣告有愛就有責(zé)任,營造氣氛。 師:famil中有哪些人?做了什么事? 教師引導(dǎo):遮風(fēng)擋雨是爸爸的責(zé)任,相夫教子是媽媽的責(zé)任,孝敬父母是我的責(zé)任,在家庭中,需要你我他共同承擔(dān)責(zé)任,在學(xué)校、在社會(huì)上也需要你我他共同承擔(dān)責(zé)任,今天,讓我們與自己的心靈對(duì)話,走進(jìn)責(zé)任大課堂,共同探討責(zé)任這個(gè)話題。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是責(zé)任。2、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。3、知道人因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任。三、合作學(xué)習(xí) 共同探討1、說一說:你在日常生活中有對(duì)他人做出個(gè)承諾嗎?是什么樣的承諾?是以什么形式做出承諾的?生說,師啟發(fā)、引導(dǎo),點(diǎn)撥,總結(jié):責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。2、明辨社會(huì)閱讀課本 P16材料,評(píng)價(jià)韓亮和小飛的言行,是否對(duì)朋友的所有要求都應(yīng)承諾 ?這二人的言行對(duì)你有什么啟示?生說,師啟發(fā),引導(dǎo),點(diǎn)撥,總結(jié)。3、自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀P17“相關(guān)鏈接”,歸納:責(zé)任的來源有哪些?生說,師強(qiáng)調(diào)。4、邊讀邊想學(xué)生閱讀課本P17材料,完成P18圖表。生說,師啟發(fā),引導(dǎo),點(diǎn)撥。師:上述材料表明了什么?你是怎樣理解的?生說,師引導(dǎo),點(diǎn)撥,總結(jié)。5、我能行學(xué)生完成P19“填一填”,3分鐘后學(xué)生交流匯報(bào),師引導(dǎo),點(diǎn)撥。四、小結(jié) 五、課堂練習(xí)與作業(yè)。1、課堂練習(xí):第14題。2、作業(yè):必做題:第5(1)、6(1)題;選做題:第5(2)題。創(chuàng)設(shè)情境,營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的正義感,導(dǎo)入新課。明確學(xué)習(xí)任務(wù) 利用情境,引起思考,合作探究,師生共同總結(jié)歸納以突破教學(xué)難點(diǎn)。 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,將知識(shí)上升為能力。