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八年級生物上冊 5.1.1《腔腸動物和扁形動物》(第2課時)扁形動物教案 (新版)新人教版.doc

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八年級生物上冊 5.1.1《腔腸動物和扁形動物》(第2課時)扁形動物教案 (新版)新人教版.doc

第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物(第二課時)一、教學目標1、核心素養(yǎng)通過認識扁形動物,體會生物學中的辯證觀,認同動物的結構與其功能相適應的生物觀點。2、學習目標(1)概述扁形動物的主要特征。 (2)舉例說明扁形動物與人類生活的關系。 (3)嘗試觀察渦蟲的身體結構特點。 (4)認同動物的結構特點與其功能相適應。(5)關注血吸蟲病等寄生蟲病的預防。3、教學重難點重點:(1)扁形動物的主要特征。(2)扁形動物與人類生活的關系。難點:扁形動物的主要特征。二、教學設計思路 教材分析 本節(jié)內容:渦蟲和豬肉絳蟲為代表的扁形動物,渦蟲營自由生活,而豬肉絳蟲營寄生生活。探究學習渦蟲的形態(tài)和結構及豬肉絳蟲在形態(tài)結構和適應寄生生活的一系列特點,進而得出其對人和動物的危害的相關知識。三、教學設計(一)課前設計課前5分鐘針對學生預習情況進行總結展示和解答。(二)課堂設計課時安排:第2課時 4、教學準備渦蟲標本、PPT課件、相關的視頻等。5、教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(一)課前準備1教師帶領部分學生到北京的櫻桃溝泉水中的石下捕捉渦蟲。2渦蟲的身體長約11.5厘米,背腹扁平,形狀像柳葉。1為教學實驗準備材料。2提高學生對渦蟲的興趣,了解渦蟲的生活習性。(二)復習導入(需要時間: 2分鐘)1展示圖片問:水螅、??惹?腸動物有哪些特點?2展示圖片講:動物界還有一類動物也具有和腔腸動物相似的一個特點,有口無肛門。它們是扁形動物?;貞浬弦徽n時的知識,從學生的興趣點出發(fā),首先建立起兩類動物的聯(lián)系。引發(fā)學生的興趣。為學習扁形動物作引領和鋪墊。(三)觀察渦蟲(需要時間15分鐘)1請生物小組同學講述捕捉渦蟲的過程,然后將渦蟲分到各個實驗小組進行觀察。2展示問題:渦蟲和水螅進行比較,有哪些相似?哪些不同? 3引導學生說出渦蟲的主要特征。1生物小組學生講述捕捉渦蟲過程。2觀察渦蟲。3小組討論,填寫學案、討論交流學案上的問題(見學案)。學生在交流過程中,能夠獲知渦蟲的生活環(huán)境以 及習性,對渦蟲 建立感性的認識。(四)概括扁形動物的主要特征(需要時間10分鐘)1出示其他幾種扁形動物的圖片,引導學生歸納扁形動物的主要特征。2出示幾種動物圖片,讓學生判斷哪種動物是扁形動物,并說明理由。1總結歸納扁形動物的主要特征。2判斷并說明理由。1培養(yǎng)學生的分析比較能力。2從具體對一種扁形動物渦蟲的特征的分析初步認識扁形動物特征,再到抽象生成扁形動物的共同特征這一重要概念。(五)關注扁形動物與人類關系(需要時間10分鐘)1扁形動物大多寄生于動物和人體內,比如:華枝睪吸蟲、血吸蟲、豬肉絳蟲等。2展示:華枝睪吸蟲與絳蟲的生理結構圖。3提問:它們的結構有哪些特別之處?與它的生活習性有什么關系?4展示:豬肉絳蟲與血吸蟲的生活史。5提問:如何預防寄生蟲???1思考、交流,說出寄生生活的動物共同的特點是什么。2學生小組討論交流。1使學生能夠更廣泛地了解:不同的動物都有其特殊的適應環(huán)境 的本領,是符合“適者生存、不適者被淘汰”的規(guī)律的。2進一步理解生物體的結構與功能是相適應的。(六)課堂小結(需要時間3分鐘)通過今天的學習,你能試著談談渦蟲與水螅哪一個結構更為復雜嗎?說得具體一些。各抒己見,總結歸納所學。從學生的角度出發(fā),梳理所學內容,構建知識框架。檢測反饋學生做練習課后作業(yè)6、板書設計第一節(jié)腔腸動物和扁形動物二、扁形動物(一)主要特征1身體呈兩側對稱2背腹扁平3有口無肛門(二)主要動物渦蟲、血吸蟲、絳蟲、華枝睪吸蟲等(三)與人類生活的關系預防寄生蟲病

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