九年級歷史上冊 第2單元 古代歐洲文明 第5課 羅馬城邦和羅馬帝國教案 新人教版.doc

第5課羅馬城邦和羅馬帝國1.通過閱讀教材，了解羅馬城邦的興起，簡單說出羅馬共和國和羅馬帝國的興亡過程中的重要時間、事件及人物。2.通過小組討論，分析羅馬共和國和羅馬帝國衰落的原因。3.認識羅馬帝國危機的實質是奴隸制危機。羅馬發(fā)展歷史、十二銅表法羅馬帝國衰落的原因情景導入法、講授法自主學習法、合作探究法(一)情景導入生成問題同學們，有一句俗語叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢？你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎？條條大路通羅馬：是指做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。條條大路通羅馬是著名的英語諺語。出自羅馬典故。古羅馬原是意大利的一個小城邦。公元前3世紀羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前1世紀，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國的政治、經(jīng)濟和文化中心。羅馬帝國為了加強其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。 (二)自我研學生成新知知識點一羅馬城邦1.時間、地理位置：公元前_1000_年，從意大利半島中部的臺伯河畔興起。2.公元前_509_年，羅馬建立了共和國。國家統(tǒng)治的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里。_公民大會_是形式上的最高權力機關。3.公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，這部法被稱為_十二銅表法_。4.羅馬共和國時期，影響最大的奴隸起義是_斯巴達克_起義。知識點二羅馬帝國5.公元前27年，羅馬帝國建立，建立者是_屋大維_，他首創(chuàng)了“_元首制_”。6.2世紀，羅馬帝國進入黃金時期，帝國的版圖地跨歐、亞、非三洲，_地中海_成為羅馬帝國的“內湖”。知識點三羅馬帝國的衰亡7.4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。_476_年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。 (三)合作探究生成能力探究一羅馬的起源 1.結合“母狼乳嬰”圖，講講羅馬起源的傳說故事。關于羅馬城的起源有一段傳說。相傳羅馬城創(chuàng)建人是孿生兄弟羅慕路斯和勒穆斯。他們的母親是一位國王的女兒。她的叔叔篡奪了王位，并派人把她生下的這對孿生兄弟投入臺伯河。兩個孩子被沖到河岸上，一只母狼照料他們。后來，一對牧羊夫婦收養(yǎng)了他們。兄弟二人長大后，得知了身世，合力殺死篡位者，恢復了王位，建立了新城。后來，新城被命名為“羅馬”。探究二羅馬共和國的建立、興亡1.閱讀教材P22，找出羅馬共和國建立的時間，并說說羅馬共和國是如何管理的。時間：公元前509年；國家管理：國家統(tǒng)治的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權力相等的執(zhí)政官主持日常政務，公民大會是形式上的最高權力機關。平民同貴族進行了長期斗爭，爭取了許多政治權利。羅馬設立了平民自己選出的兩名保民官，有權否決執(zhí)政官與元老院提出的對平民不利的決議。2.如何看待十二銅表法？十二銅表法使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。探究三羅馬歷史發(fā)展線索1.閱讀教材P22P25，整理羅馬發(fā)展線索示意圖。羅馬共和國建立(公元前509年)地中海霸主(公元前2世紀)羅馬帝國開始(公元前27年)羅馬帝國分裂(4世紀末)西羅馬帝國滅亡(476年)2.講講羅馬爆發(fā)嚴重的社會危機斯巴達克起義的時間、結果及意義。時間：公元前73年；結果：被血腥鎮(zhèn)壓；意義：沉重打擊了奴隸制，加速了羅馬共和國的衰落。3.羅馬共和國為什么會發(fā)展為羅馬帝國？社會危機嚴重，奴隸主企圖建立獨裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權。4.羅馬帝國危機的表現(xiàn)有哪些？其實質是什么？表現(xiàn)：統(tǒng)治者爭斗混戰(zhàn)不斷，人民起義此起彼伏，農(nóng)業(yè)萎縮，工商業(yè)衰落，財政危機，民生凋敝。實質：奴隸制危機。(四)歸納總結整體感知(五)課堂檢測鞏固新知見本書對應練習。在本課的教學中，我引導學生按照羅馬重要歷史事件發(fā)展的順序，整理羅馬知識線索，并引導學生分析羅馬為什么會從共和國發(fā)展為帝國以及羅馬帝國衰落的原因。本課中時間概念多，容易混淆，應引起重視。另外學生對于十二銅表法掌握不是很好，應加以強化。