2019-2020年九年級(jí)政治 第七課《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》學(xué)案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治 第七課造福人民的經(jīng)濟(jì)制度學(xué)案 新人教版第 4 課時(shí) 課 題 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道我國(guó)社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略。2、明確社會(huì)主義初級(jí)階段是基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解各種經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位。3、從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用“演繹法”，根據(jù)教材中的觀點(diǎn)，搜集相關(guān)事例來(lái)驗(yàn)證，做到理論聯(lián)系實(shí)際。如搜集國(guó)體、集體、個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，來(lái)驗(yàn)證人國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。課前預(yù)習(xí)1、到20世紀(jì)末，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到了 水平。2、在人國(guó)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)。其中， 是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)， 不僅包括 和 還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的 和 。3、認(rèn) 為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì) 是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)列舉你身邊的變化（衣、食、住、行等方面），從這些變化中你感悟到了什么？二、 課堂導(dǎo)學(xué)閱讀重點(diǎn)：感受身邊發(fā)生的變化。如何理解我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。1、感受身邊的變化，請(qǐng)你閱讀教材中楊家賬本的材料，國(guó)民思考楊家賬本反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？這些變化說(shuō)明了什么？(1)我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生的變化 。(2)這些變化說(shuō)明 。2、了解“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。請(qǐng)你閱讀教材中鄧小平闡述“三步走”戰(zhàn)略構(gòu)想的相關(guān)資料，思考：我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的具體內(nèi)容是什么？我國(guó)目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪幾步？（1）我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容：第一步 ；第二步 ；第三步 。（2）我國(guó)目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了 、 步，目前，我國(guó)人民生活已達(dá)到了 水平。3、感受公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，請(qǐng)你閱讀教材，思考我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。（1）我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的地位 ； ； 。2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)（2）我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的成分包括 ； ； 。 （3）我國(guó)經(jīng)濟(jì)的地位 。（4）國(guó)有經(jīng)濟(jì)的作用 。（5）集體經(jīng)濟(jì)的地位 。（6）集體經(jīng)濟(jì)的作用 。4、感受非公有制經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的朝氣。請(qǐng)你閱讀教材，思考非公有制經(jīng)濟(jì)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響。（1）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位 。（2）非公有制經(jīng)濟(jì)的作用 （3）國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策、措施：a ；b ；c 。5、熱愛(ài)充滿活力的基本經(jīng)濟(jì)制度，請(qǐng)你閱讀教材，思考我國(guó)為什么要實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。（1）我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是 ；（2）它確立的原因：a ；b 。2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)毫不動(dòng)搖 。三、鞏固學(xué)習(xí)根據(jù)自己的觀察和思考，填寫(xiě)下表小明叔叔供職于國(guó)家電網(wǎng)公司鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)部小明爸爸供職于鎮(zhèn)辦鐵廠小明媽媽供職于林某開(kāi)辦的紡織廠小明奶奶自己開(kāi)了一間小雜貨店四、課堂小結(jié)通過(guò)自己學(xué)習(xí)，請(qǐng)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，用心整理一下自己本節(jié)課的收獲。2011xx學(xué)年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書(shū)設(shè)計(jì)造福人民的經(jīng)濟(jì)制度造福人民的經(jīng)濟(jì)制度感受身邊的變化“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略人民生活總體上達(dá)到小康生活充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度公有制的地位公有制經(jīng)濟(jì)的成分國(guó)有、集體、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度導(dǎo)學(xué)后反思2011xx年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿第 5 課時(shí)課 題 走向共同富裕的道路學(xué)習(xí)目的1、 了解社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度。（重、難點(diǎn)）2、 了解共同富裕的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，知道不同階級(jí)共同富裕所有的不同內(nèi)容。3、 知道“四個(gè)尊重”的具體含義。4、 從科技是第一和平生產(chǎn)力，財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)，知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)，圈點(diǎn)勾劃，解決自主預(yù)習(xí)的問(wèn)題在于；再讀教材，結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿提供的基本思路解決本節(jié)課的重難點(diǎn)問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)1、我們必須堅(jiān)持和完善 為主體， 的分配制度，健全 、資本、 、 等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。2、 是社會(huì)主義的根本原則，但實(shí)現(xiàn) 是一個(gè)過(guò)程。3、“四個(gè)尊重”指 、 、 、 。2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 同學(xué)們，你們現(xiàn)在享受國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼的免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)了，你知道國(guó)家是從哪個(gè)地區(qū)開(kāi)始實(shí)行這一政策的嗎？（東部還是西部）。其實(shí)，這些年國(guó)家為了西部發(fā)展是竭盡所能。比如：投資262億元修建青藏鐵路，計(jì)劃投資403億元建重慶輕軌，鼓勵(lì)大學(xué)生去西部就業(yè)，等等，在國(guó)家的大力扶持下，西部的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率每年高于8.5/100，高于全國(guó)平均水平，國(guó)家支持西部的目的是什么？ 二、課堂學(xué)習(xí) 閱讀重點(diǎn)：（1）、解我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度？（按照思想品德課學(xué)習(xí)的基本思路“是什么”、“為什么”、“怎么做”未理解）；（2）、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？1、 理解現(xiàn)行分配政策。閱讀教材，理解現(xiàn)階段的分配制度。（1）我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度 ； （2）為什么實(shí)行這種分配制度：a（依據(jù)） ；B（意義、好處） 。（3）這種分配制度會(huì)導(dǎo)致貧富分化嗎？為什么？ 。因?yàn)?。（4）如何貫徹這一分配制度？（注意的問(wèn)題）是：a ;b 。（5）為了避免嚴(yán)重的貧富分化，你有何建議？ 2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué) 。2、 理解先富帶后富走向共同富裕的道路。閱讀教材，思考如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？我國(guó)的何種發(fā)展戰(zhàn)略是為解決地區(qū)差距問(wèn)題實(shí)現(xiàn)共同富裕的？3、 理解實(shí)現(xiàn)共同富裕的過(guò)程 。由此可見(jiàn)：實(shí)現(xiàn)共同富裕有先有后，所以，共同富裕不是 ，也不是 ；實(shí)現(xiàn)共同富裕允許適當(dāng)?shù)呢毟徊町悾?，共同富裕不?。（2）在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，黨和政府實(shí)施了四大區(qū)域戰(zhàn)略：a ;B ;c ;d .除此以外，你還知道為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，黨和國(guó)家采取的措施： 。（3）感受讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流的方針。閱讀教材中黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)優(yōu)秀科技教育工作者的圖片，思考黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人這樣做的目的是什么？體現(xiàn)了我國(guó)的何種方針？二者之間有怎樣的關(guān)系？目的是： 。方針是： 。關(guān)系是： 。（4）激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。閱讀教材中嚴(yán)的故事，思考國(guó)家和社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？我們應(yīng)該如何向小嚴(yán)2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量 。三、 鞏固練習(xí)：張家有四兄弟，老大在國(guó)企當(dāng)工人，月工資2800元，因企業(yè)改制，他購(gòu)買了股票，每年亦10000元的分紅；老二是農(nóng)民，承包了20畝地，年收入3萬(wàn)元；老三開(kāi)了一家小飯館，每月收入4000元；老四在上研究生，在上學(xué)期間發(fā)明了一項(xiàng)專利，被一家企業(yè)看中，把專利賣給這家企業(yè)，每年收取10萬(wàn)元的專利費(fèi)。1、 張家四兄弟的收入屬于我國(guó)現(xiàn)階段分配制度中的哪種分配方式？2、 老四與其他兄弟相比，說(shuō)明了什么？四、課堂小結(jié)：請(qǐng)你對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，用心整理一下自己本節(jié)課的收獲。 。2011xx學(xué)年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書(shū)設(shè)計(jì)走向共同富裕的道路走向共同富裕的道路先富帶后富共奔富裕路 按勞分配為主體，多種分配方式并存。 健全各種生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 共同富裕是社會(huì)主義的根本原則讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。 發(fā)揮自身才能，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。導(dǎo)學(xué)后反思2011xx年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿第 6 課時(shí)課題 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化。 2學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。 3通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用“理論聯(lián)系實(shí)際法”，列舉你發(fā)現(xiàn)的新的消費(fèi)熱點(diǎn)，感受人們消費(fèi)觀念的變化。運(yùn)用“反思強(qiáng)化法”，對(duì)自己和同學(xué)們的消費(fèi)行為進(jìn)行反思，是否做到了合理消費(fèi)。課前預(yù)習(xí)1、隨著 的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化， 水平不斷提高。2、 ，是我們必備的生活技能。面對(duì)各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會(huì) 消費(fèi)。3、我們應(yīng)該樹(shù)立 、 、 、 的消費(fèi)觀念。2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)2011年4月17日，揚(yáng)央行發(fā)布2011年一季度儲(chǔ)戶、銀行家、企業(yè)家問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。在眾多投資方式中，選擇“房地產(chǎn)投資”的居民達(dá)25%，雖然比上季減少1個(gè)百分點(diǎn)，但“房地產(chǎn)”仍是居民投資首選。其次為基金（21.9），股票（13.5）。央行的上述調(diào)查報(bào)告說(shuō)明了什么？這啟示我們對(duì)于自己的財(cái)產(chǎn)應(yīng)如何管理？又應(yīng)當(dāng)如何合理的進(jìn)行消費(fèi)？二、課堂導(dǎo)學(xué) 閱讀重點(diǎn)：現(xiàn)代消費(fèi)觀念有哪些新特點(diǎn)？如何進(jìn)行合理消費(fèi)？1、 感受現(xiàn)代消費(fèi)新觀念。閱讀教材中楊洲的煩惱，現(xiàn)代消費(fèi)方式的新景觀等材料，聯(lián)系自己的所聞所感，思考現(xiàn)代社會(huì)消費(fèi)觀念有哪些新特點(diǎn)？這說(shuō)明了什么？ （1）你發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)有： 。 （2）這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說(shuō)明人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化： 。 2、學(xué)習(xí)掌握理財(cái)知識(shí)。閱讀教材中對(duì)自己零花錢規(guī)劃的材料，查閱理財(cái)方面的知識(shí)，思考我們應(yīng)了解和掌握哪些方面的理財(cái)知識(shí)？了解這些理財(cái)知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)有何意義？ （1）我們應(yīng)了解和掌握的理財(cái)知識(shí)有： 。（2）了解這些理財(cái)知識(shí)對(duì)我們成長(zhǎng)的意義： 。3、感受合理消費(fèi)技能。閱讀教材，結(jié)合自己消費(fèi)過(guò)程中的具體感受，思考我們中學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行合理的消費(fèi)？（1）遇到下面一些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么辦？A、朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢： 。B你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒(méi)有能力支付; 。 2011xx學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué) C、一些同學(xué)擁有某件名牌商品，慫恿你也買: 。（2）中學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)：a ;b C 。4培養(yǎng)綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)新理念，閱讀教材，結(jié)合自己的切身感受，思考為什么要培養(yǎng)綠色消費(fèi)觀念和注重精神消費(fèi)？（1）在日常的消費(fèi)中，我們可以這樣進(jìn)行綠色消費(fèi)：a ；b ；C ；d ；e 。（2）綠色消費(fèi)的好處：a ;b 。 (3) 注重精神消費(fèi)的意義： 。三、鞏固練習(xí)1、作為中學(xué)生，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活表現(xiàn)在（ ）（1）關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)；（2）日常的消費(fèi)品；（3）日常的理財(cái)；（4）適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。A(1)(2)(3) B(2)(3) C(1)(4) D(1)(2)(3)(4)2、在消費(fèi)時(shí)，你認(rèn)為正確的消費(fèi)觀應(yīng)是（ ）（1）綠色消費(fèi)（2）適度消費(fèi)（3）注重精神消費(fèi)（4）超前消費(fèi) A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)四、 課堂小結(jié)請(qǐng)你對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，用心整理一下自己的收獲。 。2011xx學(xué)年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 消費(fèi)水平提高 消費(fèi)觀念發(fā)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 理 環(huán) 節(jié) 精性 節(jié) 儉 神導(dǎo)學(xué)后反思