2019-2020年八年級政治上冊 第十三課 第一框 關愛大自然 從我做起 學案 魯人版.doc

2019-2020年八年級政治上冊 第十三課 第一框 關愛大自然 從我做起 學案 魯人版教師寄語：關愛自然，保護環(huán)境，是人類共同的責任。讓我們行動起來吧！學習目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立保護環(huán)境人人有責的觀念，自覺保護環(huán)境2、能力：能用實際行動美化大自然，讓大自然美麗永存3、知識：懂得尊重生命，保護生物的多樣性學習重點：理解尊重生命，保護生物的多樣性的意義學習難點：認識怎樣為美化自然，讓大自然美麗永存作貢獻學習過程（一）新課導入 初步感悟溫故知新：1、大自然物種減少的原因與影響？2、環(huán)境問題與危害（學習小組內檢查）預習提示：本節(jié)課有三個層次 1、 2、 3、 。（二）自主探究 全面理解 (閱讀教材41頁48頁，預習完成學習探究部分，劃線部分應填上)學習任務一、請同學們閱讀教材41-43頁，思考：為什么保護生物多樣性，就是保護人類自身？（1）正確理解“珍貴物種消失“損失的不僅是錢財，更嚴重的可能是人的生命”？（2）生物多樣性的意義：保護了生物的多樣性就等于保護了 和 的基石，就等于保護了 多樣性的基礎，就是保護了我們 。（(3）我們該如何對待自然界的各種生物？（4）閱讀：拒把“朋友“端上桌。思考：為什么要拒食野生動物？學習任務二、閱讀教材第43-45頁，思考：1、西藏人民是如何對待大自然的？大自然又是如何對待西藏人民的？2、我們該如何與大自然和諧相處？人與自然的密切關系：大自然是我們人類賴以生存和發(fā)展的 ，是生命的 ，是我們共同的 。如何善待自然 善待自然就要 ，不破壞自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 人類善待自然的意義 共同歸納：善待大自然，大自然就會善待我們。人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。3、閱讀“給鳥兒安一個溫暖的家”， 討論、交流：我們應該向某小學的少先隊員們學習什么？在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友？學習任務三、閱讀教材第46-47頁，1、說一說：從全國“保護母親河日”到大學生和市民的守護行為對大家有什么啟示？議一議：我們應該為保護大自然做點什么？2、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然、保護環(huán)境呢？實踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準備做些什么？在自己家的庭院： 。在自己所在的校園： 。在自己居住的村莊： 。（三）思維互動 解難釋疑1、師生互動，組間交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。2、我們一起分析判斷：善待大自然，只要做到保護自然，不破壞大自然就行了。我的理由： 。（四）知識整合 系統(tǒng)小結 尊重生命，保護生命多樣性（意義？）關愛自然 從我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意義？）美化自然，讓大自然美麗永存（做法？）（五）夯實基礎 及時反饋1、“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們?！睂Χ鞲袼惯@句話理解正確的是 （ ）我們不應該改造自然人類與自然界要和諧相處人類的活動對自然界沒有影響我們要保護人類共有的家園A. B. C. D.2、上海世紀公園新近開辟了“心愿林”、“愛心林”、“相約林”三塊樹木認養(yǎng)林，引導人們參與公園的綠化和植物的養(yǎng)護。這一舉措有利于（ ）提高人們的保護環(huán)境意識培養(yǎng)人們熱愛勞動的好習慣體現(xiàn)依靠群眾保護環(huán)境的原則增添人們的生活樂趣A. B. C. D.3、當我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽見蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到鮮花芳香時，我們感到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。如果我們希望生活在這樣一個豐富多彩的世界里就要（ ）不斷改善我們的生活質量，將其他生命趕跑去關愛和呵護周圍的生命尊重生命，保護生命的多樣性 關愛自己，關愛社會，關愛自然A. B. C. D.（六）能力提升 鞏固提高人民網報道，大批來自全國各地的攝影愛好者來到山東榮成市成山鎮(zhèn)的天鵝湖，對在這里越冬、即將返鄉(xiāng)的大天鵝進行攝影創(chuàng)作。去年，成山鎮(zhèn)人民對原來的天鵝湖進行了大規(guī)模的生態(tài)改造，投入大量人力物力栽培湖底人工植被，種植大葉藻，恢復原有水深和湖底生態(tài)環(huán)境，使榮成市成山鎮(zhèn)天鵝湖自然動物保護區(qū)成為目前國內最大的天鵝越冬棲息地。由于榮成市各方的努力，這里的人與天鵝建立了和諧的關系，人們保護天鵝，天鵝也允許人們近距離地接觸它，因此，這里也成為愛鳥人向往的地方。旅游者、愛鳥人以及攝影愛好者可以近距離接觸大天鵝，一片和諧的景象。（1）成山鎮(zhèn)的做法有哪些值得人們稱贊的地方？（2）我們應該如何善待大自然，做大自然的朋友？（3）從這件事情，你感受到，善待大自然的意義是什么？（七）教學反思