九年級政治全冊 第3單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 第2目《可持續(xù)發(fā)展是正確選擇》教案 魯教版.doc

可持續(xù)發(fā)展是正確選擇年級9科目思品任課教師授課時間課題可持續(xù)發(fā)展是正確選擇授課類型新授課標(biāo)依據(jù)三4.5知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的含義。過程與方法結(jié)合相關(guān)時政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。情感態(tài)度與價值觀通增強(qiáng)憂患意識，積極參加落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的活動，為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作出自己的貢獻(xiàn)，做到知行統(tǒng)一。教學(xué)重點難點教學(xué)重點可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。教學(xué)難點可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課播放視頻別再讓地球流淚，學(xué)生談感受。生說，師點撥，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的含義。三、師生互動 合作探究(一)關(guān)注生活，踐行低碳1、學(xué)生閱讀課本P92內(nèi)容，思考、回答下列問題：你認(rèn)為這個羊絨衫集團(tuán)當(dāng)初該不該建？為什么？這個羊絨衫集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去？牧民的呼聲給我們什么啟示？2、生說，師引導(dǎo)，點撥。（二）精講點撥1、提問：什么是可持續(xù)發(fā)展？可持續(xù)發(fā)展的基本要求是什么？為什么要實施可持續(xù)發(fā)展？生說，師引導(dǎo)，點撥，總結(jié)。2、知識鏈接：資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的含義。教師講解：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會有什么意義？3、什么是科學(xué)發(fā)展觀？怎樣了解科學(xué)發(fā)展觀？怎樣堅持科學(xué)發(fā)展觀？生說，師引導(dǎo)，點撥，總結(jié)。（三）回歸生活，拓展升華1、結(jié)合課本P110第二個材料，思考：你怎樣幫助他們走出認(rèn)識上的誤區(qū)？生說，師引導(dǎo)，講解。2、閱讀P94材料，回答問題：如何處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與造紙廠污染的關(guān)系，請?zhí)岢龊侠砘ㄗh。 四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了我國既是“資源大國”，又是“資源小國”，資源問題、環(huán)境問題的實質(zhì)仍然是發(fā)展問題。正確地認(rèn)識我國在人口、資源、環(huán)境方面的國情對于我們解決這些問題具有重要的意義。五、課堂作業(yè)。作業(yè)：必做題：P6162第59題；選做題：第10題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。明確學(xué)習(xí)任務(wù)利用教材情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，整體感知。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生共同總結(jié)我國人口方面的基本國情，以突出重點，突破難點。 檢測學(xué)習(xí)效果。