2019-2020年高中生物 課時(shí)19 無氧呼吸和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 課時(shí)19 無氧呼吸和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1【基礎(chǔ)過關(guān)】1下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體2下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是A.蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸C.長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的二氧化碳是無氧呼吸和有氧呼吸的共同產(chǎn)物D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸3下表是人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別，表中敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是選項(xiàng)項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸A呼吸場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B是否需要氧需要不需要C分解產(chǎn)物二氧化碳、水二氧化碳和酒精或二氧化碳和乳酸D釋放能量較多較少4關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法，正確的是A.無氧呼吸是一種不徹底的氧化分解B.水果儲(chǔ)藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C.藍(lán)藻進(jìn)行有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中D.無氧呼吸對(duì)生物體的生存都是有害的5有關(guān)有氧呼吸與無氧呼吸的比較，正確的是A.有氧呼吸全過程都在線粒體中進(jìn)行B.無氧呼吸產(chǎn)生ATP較少C.無氧呼吸過程沒有經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)D.都產(chǎn)生水6不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是A.若只釋放CO2，不消耗O2 ，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D.若既不吸收O2，也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡7現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種呼吸速率相等)。則在氧濃度為a時(shí)A.酵母菌只進(jìn)行無氧發(fā)酵B.67%的酵母菌進(jìn)行無氧發(fā)酵C.33%的酵母菌進(jìn)行無氧發(fā)酵D.酵母菌停止無氧發(fā)酵8酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖3mol，釋放二氧化碳12mol則下列說法正確的是A.有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多B.有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖一樣多C.有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多D.有氧呼吸和無氧呼吸合成ATP一樣多9如圖表示某綠色植物的非綠色器官在不同氧濃度的環(huán)境中O2吸收量和CO2釋放量的變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。(1)外界氧濃度在3%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式主要是_，判斷的理由是_。(2)外界氧濃度在5%15%時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是_，判斷的理由是_。(3)該器官CO2釋放量與O2吸收量?jī)蓷l曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)以后的細(xì)胞呼吸方式是_，判斷的理由是_。(4)當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無氧呼吸CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的_倍；消耗葡萄糖的量相當(dāng)于有氧呼吸的_倍?！灸芰μ嵘?在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖所示，圖中a、b、c三條曲線依次代表A.CO2、C2H5OH、O2B.CO2、O2、C2H5OHC.C2H5OH、O2、CO2D.C2H5OH、CO2、O22下圖中曲線a表示水稻根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸所釋放的CO2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化，則下圖中表示無氧呼吸釋放CO2量的變化的是3下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述中，不正確的是A.番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8時(shí)比15時(shí)更強(qiáng)C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)D.貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)4下圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。(1)關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30 min后，讀取有色液滴向_(填"左"或"右")移動(dòng)的距離。(2)為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入_、_。(3)生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率的實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。實(shí)驗(yàn)自變量：_。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。實(shí)驗(yàn)步驟第一步：按上圖安裝裝置，關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30 min后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。第二步：_。第三步：_。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論I.如果a<b，說明_。._。._。必修1課時(shí)19 無氧呼吸和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用課后練習(xí) 詳細(xì)答案【基礎(chǔ)過關(guān)】1C【解析】酶1催化的反應(yīng)是細(xì)胞呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；酶2催化的反應(yīng)是有氧呼吸的第二、三階段，在線粒體中進(jìn)行；酶3催化的反應(yīng)是無氧呼吸的第二階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行?！緜渥ⅰ繜o2C【解析】蛔蟲和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生酒精和二氧化碳；馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸?！緜渥ⅰ繜o3C【解析】無【備注】無4A【解析】水果儲(chǔ)藏在完全無氧的環(huán)境中，不進(jìn)行有氧呼吸，但無氧呼吸旺盛，有機(jī)物消耗較多。藍(lán)藻是原核生物， 無線粒體。適當(dāng)?shù)臒o氧呼吸有利于生物體滿足在無氧環(huán)境中的能量需求?！緜渥ⅰ繜o5B【解析】有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)完成，第二、三階段在線粒體內(nèi)完成；無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同，都是由葡萄糖在酶作用下分解為丙酮酸和少量的H，釋放出少量能量；有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水，無氧呼吸不產(chǎn)生水；無氧呼吸釋放的能量比有氧呼吸釋放的能量少，產(chǎn)生的ATP少。【備注】無6D【解析】動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌，無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，此時(shí)細(xì)胞既不吸收o2，也不釋放CO2，故D錯(cuò)誤?！緜渥ⅰ繜o7B【解析】無【備注】無8B【解析】假設(shè)有氧呼吸消耗的葡萄糖為：x mol，則無氧呼吸消耗的葡萄糖為(3-x)mol，有氧呼吸釋放的二氧化碳為6x mol，無氧呼吸釋放的二氧化碳為2(3-x)=(6-2x)mol，所以6x+6-2x=12，x=1.5，即有氧呼吸和無氧呼吸均消耗1.5mol葡萄糖，而消耗等量的葡萄糖時(shí)有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳、能量和合成的ATP都不相同?！緜渥ⅰ繜o9(1)無氧呼吸 此時(shí)不吸收O2 ，但有CO2釋放(2)有氧呼吸和無氧呼吸 此時(shí)CO2釋放量大于O2吸收量(3)有氧呼吸 此時(shí)CO2釋放量等于O2吸收量(4)0.5 1.5【解析】(1)根據(jù)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式知，進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，吸收的O2量與釋放的CO2量相等，進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，不吸收O2，但可釋放CO2。分析題圖，外界氧濃度在3%以下時(shí)， 不吸收O2，但釋放CO2，說明該器官只進(jìn)行無氧呼吸。(2)外界氧濃度在5%15%時(shí)，釋放的CO2量大于吸收的O2量，說明該器官既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。(3)B點(diǎn)后，釋放的CO2量等于吸收的O2量，說明該器官只進(jìn)行有氧呼吸。(4)當(dāng)CO2的釋放量和O2的吸收量之比為0.6：0.4時(shí)，無氧呼吸釋放的CO2與有氧呼吸釋放的CO2之比為(0.6-0.4)：0.4 = 1：2，無氧呼吸消耗的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為(0.2/2)：(0.4/6)= 3：2?！緜渥ⅰ繜o【能力提升】1A【解析】在密閉的容器內(nèi)，酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸，消耗容器內(nèi)的氧氣，產(chǎn)生CO2和水，隨著氧氣的消耗，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2。在整個(gè)過程中，O2減少直至消耗干凈，酒精和CO2都是逐漸增加，直至容器內(nèi)的葡萄糖被消耗干凈，酒精和CO2不再增加?！緜渥ⅰ繜o2B【解析】無氧呼吸CO2釋放量=CO2釋放總量-有氧呼吸CO2釋放量，所以O(shè)2濃度為0、1、2時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量約分別為1.5、1、0.5，描圖即得B選項(xiàng)。【備注】無3C【解析】果實(shí)細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸均可產(chǎn)生二氧化碳，果實(shí)細(xì)胞有氧呼吸第二階段在線粒體中產(chǎn)生二氧化碳，果實(shí)細(xì)胞無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生二氧化碳，A項(xiàng)正確。計(jì)算“8時(shí)光照條件下呼吸強(qiáng)度比黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的減少量占黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的百分比”與“15光照條件下呼吸強(qiáng)度比黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的減少量占黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的百分比”進(jìn)行比較得B選項(xiàng)是正確的。圖示信息表明，光照條件下細(xì)胞呼吸比黑暗條件下細(xì)胞呼吸弱，所以光照條件下更有利于果實(shí)的貯存，C項(xiàng)錯(cuò)誤；溫度降低呼吸酶的活性降低，細(xì)胞呼吸減弱，D項(xiàng)正確?！緜渥ⅰ繜o4(1)左(2)與實(shí)驗(yàn)組等量的消毒的無活力(如加熱后冷卻)的櫻桃與實(shí)驗(yàn)組等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH 溶液(3)櫻桃是否有機(jī)械損傷 機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高(或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高) 第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其他處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同 第三步：記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b I.機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高 .如果a=b ，說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響 .如果a>b，說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低【解析】1)關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30min后，由于產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等，但二氧化碳被NaOH溶液吸收，故容器中減少的氣體量就是消耗的氧氣量，所以讀取的是有色液滴向左移動(dòng)的距離。(2)為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，按照等量原則和單一變量原則，校正裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入與實(shí)驗(yàn)組等量的消毒的無活力(如加熱后冷卻)的櫻桃、與實(shí)驗(yàn)組等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高，因此實(shí)驗(yàn)自變量應(yīng)為櫻桃是否有機(jī)械損傷，實(shí)驗(yàn)假設(shè)可以是"機(jī)械損傷能引起櫻挑呼吸速率升高"或"機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高"?！緜渥ⅰ繜o