七年級語文上冊 第五單元 17《我愛這土地》課堂練習 冀教版.doc

我愛這土地自主積累一、給下邊加點字注音。艾（ ）青 嘶（ ）?。?） 姹（ ）紫嫣( )紅 薔（ ）薇二、下列詞語沒錯別字的一項是（ ）。A嘶啞 喉嚨 急怒 腐爛B黎明 溫柔 深沉 敦厚C激流 契機 洶擁 神奇D復新 悲憤 象征 摯愛三、結合語境解釋加點詞的意義。我也應該用嘶啞（ ）的喉嚨歌唱這永遠洶涌（ ）著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒（ ）的風因為我對土地愛得深沉（ ）四、填空艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人， 。主要詩集有：大堰河、曠野、火把、歡呼集、春天、歸來的歌、艾青詩選、艾青短詩選等等。通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫 。寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心的詩句是 。五、選出對下列詩句的節(jié)奏重音劃分錯誤的一項是（ ）A假如/我是一只小鳥，我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B這被暴風雨/所打擊著的土地，這永遠洶涌著/我們的/悲憤的/河流。C然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。D為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地愛的/深沉。能力訓練一、詩中鳥兒歌唱的內(nèi)容中分別具有什么象征意義？。答：二、詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉？從中你可以體會到什么？答：三、對詩中“鳥”的形象分析把握不正確的一項是（ ）A詩人只是把自己假設成一只鳥，但這鳥正是詩人自己，假設是為了更好的抒情。B我是一只鳥，我要歌唱，一直到死。C這只鳥死得可憐，目的是喚起人們的同情。D鳥死了 也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保留地獻給土地。表達熱愛祖國的執(zhí)著深情。四、認真閱讀全詩，分別歸納詩歌第一、第二節(jié)段意。答：五、第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?答：開放拓展一、閱讀下面小詩，完成后邊問題。泥土老是把自己當作珍珠，就時時有怕被埋沒的痛苦；把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。請寫出這首詩的寓意。答：二、閱讀新詩。完成詩后各題。（5分）一道小河 平平蕩蕩地流將下去， 只經(jīng)過平沙萬里- 自由的， 沉寂的， 他沒有快樂的聲音。 一道小河 曲曲折折地流將下去， 中經(jīng)達高山深谷- 險阻的， 挫折的， 他也沒有快樂的聲音。 我的朋友！ 感謝你解答了 我久悶的問題， 平蕩而曲折的水流里， 青年的快樂 在其中蕩漾著了。1.這是冰心八十多年前出版的詩集春水中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是： 。2.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是： ，另一種是：。3.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結合詩歌談談你對快樂的理解：答：參考答案：自主積累：一、i s y ch yn qing 二、B 三、聲音沙啞 水猛烈地向上或向前翻滾 激動憤怒 深厚執(zhí)著 四、現(xiàn)代詩人 象征 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面 五、D 能力訓練：一、土地：可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征。悲憤的河流： 長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、卻奮力抗爭的形象。激怒的風：可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征。溫暖的黎明：可以看作充滿生機與希望的解放區(qū)的象征。 二、詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝啼血的杜鵑等大異其趣。他沒用“珠圓玉潤”、“啁啾”、“婉轉(zhuǎn)”等詞，而是用“嘶啞”來形容鳥的歌喉，是頗具匠心的。詩人將自己與鳥為一體，試想，抗戰(zhàn)初期悲壯的時代氛圍里怎能聽到或聽出”珠圓玉潤“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷以及他對這片土地的深沉執(zhí)著的愛。三、C 四、第一節(jié)：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)：直抒胸臆 ，表明作者真摯熾熱的愛國之心。五、如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。開放拓展：一、不要把自己看得太高，要投身于人民大眾之中才會快樂。二、1.平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無論如何，我們都要快樂面對。 2.生活中的坦途；生活中的坎坷。（意思相近即可） 3.扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點作答即可