中考語(yǔ)文考前30天集訓(xùn) 第14講 文言文閱讀.doc

第14講 文言文閱讀專題一 ?？计恳弧⒖鬃诱Z(yǔ)錄題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A與朋友交而不信乎 欲信大義于天下B飯疏食飲水 皆出酒食C切問(wèn)而近思 近塞上之人有善術(shù)者D傳不習(xí)乎 傳一鄉(xiāng)秀才觀之(解析：A.真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)/通“伸”；B.食物；C.當(dāng)前的/附近的；D.老師傳授的知識(shí)/傳給。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A學(xué)而時(shí)習(xí)之 吾妻之美我者，私我也B其不善者而改之 其真不知馬也C可以為師矣 可以一戰(zhàn)D于我如浮云 箕畚運(yùn)于渤海之尾(解析：A.代詞，代指學(xué)過(guò)的知識(shí)/位于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B.代詞，他們的/語(yǔ)氣助詞，表猜測(cè)，大概；C.介詞，憑借；D.介詞，對(duì)，對(duì)于/介詞，到。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A)A“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“傳不習(xí)乎？”是談學(xué)習(xí)方法的?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎？”“吾日三省吾身”“博學(xué)而篤志”是談修身做人的。B“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！辟澝懒祟伝刎氋v不能移的品質(zhì)，顏回為了自己的理想，即使生活清苦困頓也自得其樂(lè)。C“逝者如斯夫，不舍晝夜”講珍惜寶貴的時(shí)光，勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間發(fā)憤進(jìn)取。D“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”告訴我們志向的確立和堅(jiān)守是非常重要的。(解析：A項(xiàng)中的“博學(xué)而篤志”是談學(xué)習(xí)方法的。)4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(只是)讀書而不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，(只是)空想?yún)s不讀書就會(huì)疑惑不解。(2)吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能通達(dá)事理，不為外物所迷惑。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A吾日三省吾身 謝太傅寒雪日內(nèi)集B匹夫不可奪志也 博學(xué)而篤志C好之者不如樂(lè)之者 樂(lè)亦在其中矣D學(xué)而時(shí)習(xí)之 元方時(shí)年七歲(解析：A.每天/天；B.志向；C.以為樂(lè)/快樂(lè)；D.按時(shí)/當(dāng)時(shí)。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A思而不學(xué)則殆 人不知而不慍B為人謀而不忠乎 可以為師矣C不義而富且貴 年且九十D七十而從心所欲 擇其善者而從之(解析：A.連詞，表轉(zhuǎn)折；B.替/作為；C.并且/將近；D.順從，聽(tīng)從/學(xué)習(xí)。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A曾參“吾日三省吾身”體現(xiàn)了文人非常重視個(gè)人的品德修養(yǎng)。B“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”深刻地闡述了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。C孔子認(rèn)為君子一定能夠做到別人不了解自己，自己卻不生氣。D“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。(2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情。二、口 技林嗣環(huán)題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A)A京中有善口技者 近塞上之人有善術(shù)者B手有百指 指通豫南C眾妙畢備 錄畢，走送之D凡所應(yīng)有，無(wú)所不有 河曲智叟亡以應(yīng)(解析：A.擅長(zhǎng)；B.手指/直；C.全，都/完；D.應(yīng)該/答應(yīng)，回答。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A但聞屏障中撫尺一下 但當(dāng)涉獵B于廳事之東北角 撤屏視之C滿坐寂然 然徒步則汗出浹背D其夫囈語(yǔ) 其如土石何(解析：A.只；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞；C.的樣子/但是；D.代詞，他的/用在“如何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A本文描寫了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了“京中善口技者”的高超技藝。B本文既可以當(dāng)作場(chǎng)景描寫的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。C聽(tīng)眾的反應(yīng)襯托了口技表演之“善”，屬于正面描寫。D文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其表演工具的簡(jiǎn)單，突出其技藝在“口”，點(diǎn)明題意。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。全場(chǎng)賓客沒(méi)有(一個(gè))不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽(tīng)著，微微發(fā)笑，默默地贊嘆，認(rèn)為(表演得)妙極了。(2)人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(即使)一個(gè)人有上百?gòu)堊欤粡堊煊猩习贄l舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A百千犬吠 其岸勢(shì)犬牙差互B滿坐賓客無(wú)不伸頸 其一犬坐于前C中間力拉崩倒之聲 又何間焉D群響畢絕 哀轉(zhuǎn)久絕(解析：A.狗/像狗一樣；B.通“座”/動(dòng)詞，坐；C.夾雜/參與；D.消失。)2A層級(jí)下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A于廳事之東北角 舜發(fā)于畎畝之中B婦拍而嗚之 人不知而不慍C于廳事之東北角 悵恨久之D凡所應(yīng)有 凡三往(解析：A.在；B.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/湊足音節(jié)，無(wú)實(shí)義；D.凡是，表概括/總共。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文，全文內(nèi)容都是圍繞“善”來(lái)展開的。B“一桌、一椅、一扇、一撫尺”說(shuō)明表演場(chǎng)地狹小、道具簡(jiǎn)單，襯托出了表演者技藝的高超。C文章僅僅從藝人的高超表演和道具的簡(jiǎn)單兩方面寫出了表演的精彩。D本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，也表達(dá)了對(duì)表演者的贊美。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)賓客意少舒，稍稍正坐?？腿藗?聽(tīng)到這里，)心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了些。(2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這時(shí)客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎想要先跑的。三、桃花源記陶淵明題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是(B)A夾岸數(shù)百步 夾岸高山B漁人甚異之 覽物之情，得無(wú)異乎C復(fù)前行，欲窮其林 余人各復(fù)延至其家D并怡然自樂(lè) 心曠神怡解析：A.在兩旁；B.形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)感到驚奇(奇怪)/不同；C.繼續(xù)，又；D.愉快。2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A欲窮其林 其人視端容寂B聞之，欣然規(guī)往 猶魚之有水也C不復(fù)出焉 萬(wàn)鐘于我何加焉D乃不知有漢 乃重修岳陽(yáng)樓(解析：A.指示代詞，那；B.代詞，代指這件事/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；C.兼詞，“于之”，從這里/助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣；D.副詞，竟然/連詞，于是。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源做了鋪墊。B文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無(wú)論是寫桃花源中人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見(jiàn)其人。C文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、民風(fēng)淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。D這篇文章記敘層次清晰，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(呈現(xiàn)在他眼前的是)平坦寬廣的土地，整齊的房屋，還有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹、竹林之類。(2)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(他們)問(wèn)(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，(他們)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之B漁人甚異之 父異焉，借旁近與之C尋病終 尋向所志D未果，尋病終 暮而果大亡其財(cái)(解析：A.類/通“囑”；B.對(duì)感到奇怪；C.不久/尋找；D.實(shí)現(xiàn)/果然，果真。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A武陵人捕魚為業(yè) 豈能為暴漲攜之去B悉如外人 事無(wú)大小，悉以咨之C聞之，欣然規(guī)往 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D遂迷，不復(fù)得路 遂與外人間隔(解析：A.作為/被；B.全，都；C.代詞，代這件事/用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D.終于/于是，就。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A“咸來(lái)問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇。B成語(yǔ)“世外桃源”出自本文，指幻想中的美好世界。C村人為漁人費(fèi)了這么多周折才找到他們而“嘆惋”，為自己住在與人世隔絕的地方而“嘆惋”。D文章通過(guò)漁人在桃花源的所見(jiàn)所聞，展示了桃花源的生活風(fēng)貌，勾勒出了一個(gè)理想社會(huì)的雛形。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。(2)此人一一為具言所聞。漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們。四、陋室銘劉禹錫題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A有仙則名 名之者誰(shuí)？太守自謂也B無(wú)絲竹之亂耳 行拂亂其所為C苔痕上階綠 受上賞D可以調(diào)素琴 吳廣素愛(ài)人(解析：A.出名/名詞作動(dòng)詞，取名，命名；B.擾亂；C.方位名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)到上/上等的；D.不加裝飾的/向來(lái)，一向。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A無(wú)絲竹之亂耳 小大之獄B斯是陋室 天將降大任于是人也C斯是陋室 微斯人，吾誰(shuí)與歸D可以調(diào)素琴 皆以美于徐公(解析：A.用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.動(dòng)詞，表判斷/代詞，這，那；C.這；D.用來(lái)/認(rèn)為。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”一句，以名人的高雅居室襯托自己居室的高雅。B文章以反問(wèn)句式結(jié)尾突出主旨，強(qiáng)調(diào)陋室不陋。C文章運(yùn)用比興手法引出陋室?！吧讲辉诟摺薄八辉谏睢北扰d陋室之德，“有仙則名”“有龍則靈”則比興陋室。D寫陋室之陋是為了襯托室中主人之賢，而寫室中主人之賢，正好說(shuō)明陋室不陋。這是一種相反相成的關(guān)系。以下寫室之內(nèi)外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不離“德”字。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)擾亂雙耳，沒(méi)有(繁雜的)官府的公文使身體勞累。(2)孔子云：何陋之有？孔子說(shuō)：“(雖然是陋室，但只要君子品德高尚)有什么簡(jiǎn)陋的呢？”五、愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 矜、寡、孤、獨(dú)、廢、疾者皆有所養(yǎng)B香遠(yuǎn)益清 自以為大有所益C陶后鮮有聞 娟然如拭，鮮妍明媚D同予者何人 予觀夫巴陵勝狀(解析：A.唯獨(dú)，只/老而無(wú)子的人；B.更加/好處；C.少/鮮艷；D.人稱代詞，我。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A水陸草木之花 宋何罪之有B自李唐來(lái) 屠自后斷其股C濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn)D可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石(解析：A.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；B.介詞，從；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/表修飾；D.助詞，無(wú)實(shí)義/疑問(wèn)代詞，哪里。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A)A文章以“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”為陪筆，引入下題，襯托自己對(duì)蓮花的喜愛(ài)，借景抒情；“借花自以為寫照”。B文章品評(píng)菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛(ài)富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。C文章用“噫”字引領(lǐng)三個(gè)排比句，在排比句中，句式同中見(jiàn)異，變化有致，感情起伏，其中反問(wèn)句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。D文章結(jié)尾沒(méi)有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來(lái)寫，而是將牡丹放在蓮后，是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。(解析：A項(xiàng)中“借景抒情”應(yīng)為“托物信志”。)4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)中通外直，不蔓不枝。(蓮的莖)中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。(2)予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為：菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。(3)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。對(duì)于菊花的喜愛(ài)，(從)陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)有很多人。六、三 峽酈道元題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A回清倒影 清榮峻茂B雖乘奔御風(fēng) 猛浪若奔C略無(wú)闕處 城闕輔三秦D素湍綠潭 可以調(diào)素琴(解析：A.清波/水清；B.均指飛奔的馬；C.通“缺”/宮墻；D.白色的/不加裝飾的。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A自三峽七百里中 自非亭午夜分B雖乘奔御風(fēng) 小大之獄，雖不能察C春冬之時(shí) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D不以疾也 屬予作文以記之(解析：A.在/如果；B.即使；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯；D.如此，這么/來(lái)。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A文章先寫山，后寫水，重點(diǎn)寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。B第段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第段則只用正面描寫突出江流的洶涌。C“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。(2)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。如果不是在正午和半夜的時(shí)候，(就)看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C)A屬引凄異 下車引之B哀轉(zhuǎn)久絕 天下獨(dú)絕C不見(jiàn)曦月 見(jiàn)余，大喜曰D屬引凄異 屬予作文以記之(解析：A.連續(xù)/拉；B.停止，消失/極；C.看見(jiàn)；D.連接/同“囑”。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A自非亭午夜分 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)B或王命急宣 或以錢幣乞之C良多趣味 有良田美池桑竹之屬D飛漱其間 擇其善者而從之(解析：A.如果/從；B.有時(shí)/有的人；C.確實(shí)/良好；D.代詞。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D)A作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美，春冬的三峽顯示出清幽美，而秋季的三峽卻展示著凄婉美。B第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“綠潭”“倒影”的靜景，也描寫了“素湍”“回清”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。C第四段中寫“高猿長(zhǎng)嘯”突出了秋天三峽的凄冷。D文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著駿馬、駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。(2)春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。在春、冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。七、記承天寺夜游蘇 軾題組訓(xùn)練1下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A欣然起行 必能使行陣和睦B遂至承天寺尋張懷民 尋病終C庭下如積水空明 空谷傳響D月色入戶 木蘭當(dāng)戶織(解析：A.出行/隊(duì)伍；B.尋找/不久；C.形容水的澄澈/空曠的；D.門窗。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A相與步于中庭 告知于帝B欣然起行 雖然，受地于先王C遂至承天寺尋張懷民 遂迷，不復(fù)得路D蓋竹柏影也 蓋以誘敵(解析：A.在/向；B.的樣子/這樣；C.于是，就/終于；D.原來(lái)是。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。B作者把自己列為“閑人”，表達(dá)了雖在政治上有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻郁郁不得志的悲涼心境。C“念無(wú)與為樂(lè)者”的“樂(lè)”與醉翁亭記中的“樂(lè)”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。D本文運(yùn)用了敘事、寫景、抒情多種表達(dá)方式。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(我們就)一起在庭院里散步。(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭院的地面，像積水那樣清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交織縱橫，原來(lái)那是竹子和柏樹枝葉(在月光下)的影子。八、與朱元思書吳 均題組訓(xùn)練1下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕B千丈見(jiàn)底 大兄何見(jiàn)事之晚乎C負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽D有時(shí)見(jiàn)日 隱天蔽日(解析：A.極/斷絕；B.看見(jiàn)/認(rèn)清；C.向上/在上面；D.太陽(yáng))2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A鳶飛戾天者 諸葛孔明者，臥龍也B一百許里 雜然相許C猛浪若奔 孰若孤D急湍甚箭 其家甚智其子(解析：A.的人/表判斷；B.表示約數(shù)/贊同；C.像；D.超過(guò)/很。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D)A本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動(dòng)描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。B本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來(lái)很有韻味。C本文構(gòu)思精巧，開頭以“奇山異水，天下獨(dú)絕”對(duì)富春江風(fēng)光進(jìn)行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)領(lǐng)全篇。D“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見(jiàn)所感，從而烘托了山水景物的魅力。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是一樣的顏色。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。九、馬 說(shuō)韓 愈題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C)A千里馬常有 且欲與常馬等不可得B一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也C才美不外見(jiàn) 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊D策之不以其道 執(zhí)策而臨之(解析：A.副詞，經(jīng)常，常常/形容詞，普通的，平常的；B.吃/通“飼”，喂；C.顯現(xiàn)；D.名詞作動(dòng)詞，用鞭子打/名詞，鞭子。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A且欲與常馬等不可得 年且九十B其真無(wú)馬邪 策之不以其道C鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝D祇辱于奴隸人之手 學(xué)而時(shí)習(xí)之(解析：A.況且/將近；B.表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞，難道，真的/代詞，代指“千里馬的”；C.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指“學(xué)過(guò)的知識(shí)”。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D)A文章第段先以“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”正面提出問(wèn)題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開議論。B第段主要寫千里馬被埋沒(méi)的遭遇和它才美不得“外見(jiàn)”的原因，作者對(duì)無(wú)知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。C文章借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比作食馬者。D在作者看來(lái)，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。(2)雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。即使有日行千里的本領(lǐng)，(由于)吃不飽，力氣不足，它日行千里的卓越才能就表現(xiàn)不出來(lái)。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A才美不外見(jiàn) 初極狹，才通人B執(zhí)策而臨之 將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳C一食或盡粟一石 一簞食D食不飽，力不足 東坡現(xiàn)右足(解析：A.才能/僅；B.拿；C.吃/食物；D.足夠/腳。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A策之不以其道 以中有足樂(lè)者B而伯樂(lè)不常有 學(xué)而時(shí)習(xí)之C其真無(wú)馬邪 策之不以其道D一食或盡粟一石 或王命急宣(解析：A.按照/因?yàn)椋籅.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；C.難道/代詞，它的；D.有時(shí)。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A作者借這篇文章主張封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識(shí)別人才，尊之以高位，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們能充分施展才干。B貫穿全文的中心句是“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”。C作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托自己懷才不遇、壯志難酬的思想感情。D文末“嗚呼”一詞蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨之情。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？況且想和普通的馬一樣都達(dá)不到，又怎么要求它能日行千里呢？(2)嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。唉！真的沒(méi)有(千里)馬嗎？大概是他們真不識(shí)得千里馬??！十、送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋 濂題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C)A手自筆錄，計(jì)日以還 日星隱曜B色愈恭，禮愈至 后狼止而前狼又至C同舍生皆被綺繡 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳D不知口體之奉不若人也 奉命于危難之間(解析：A.約定的日子/太陽(yáng)；B.周到/到；C.同“披”，穿；D.供給，供養(yǎng)/恭敬地接受。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A無(wú)從至?xí)杂^ 以衾擁覆B當(dāng)余之從師也 無(wú)鮮肥滋味之享C燁然若神人 不知口體之奉不若人也D則又請(qǐng)焉 則素湍綠潭(解析：A.連詞，表目的，用來(lái)/介詞，用；B.用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；C.好像/比得上；D.就。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開。B宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來(lái)訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。C選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來(lái)情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。D作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了無(wú)書、無(wú)師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事(指讀書)，不覺(jué)得吃的穿的不如人。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A又患無(wú)碩師名人與游 生于憂患，死于安樂(lè)B不敢出一言以復(fù) 復(fù)前行C久而乃和 政通人和D至舍 余人各復(fù)延至其家(解析：A.擔(dān)心/禍患；B.回答/再，又；C.暖和/和樂(lè)；D.到。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A或遇其叱咄 或異二者之為B余因得遍觀群書 因屏人曰C足膚皸裂而不知 久而乃和D故余雖愚 故漁者歌曰(解析：A.有時(shí)/或許；B.因此/于是；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；D.所以。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A“略無(wú)慕艷意”“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)了作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟穿戴的華麗，是為了突出自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文章告訴我們：精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。(我)曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(2)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。我站在他旁邊侍奉著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。十一、小石潭記柳宗元題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A其岸勢(shì)犬牙差互 百千犬吠B滿坐賓客無(wú)不伸頸 其一犬坐于前C潭中魚可百許頭 明滅可見(jiàn)D乃記之而去 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏(解析：A.像狗一樣/狗；B.座位/坐；C.大約/可以；D.離開。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之 何陋之有B全石以為底 不以己悲C似與游者相樂(lè) 念無(wú)與為樂(lè)者D潭西南而望 學(xué)而不思則罔(解析：A.代詞，代指前文的“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，可不譯；B.與“為”連用，以為，把當(dāng)作/因?yàn)?，由于；C.的人；D.連詞，表修飾/表轉(zhuǎn)折。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D)A作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對(duì)象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，傾抑郁之情。B作者善于捕捉景物的特征。用如鳴珮環(huán)的水聲、參差披拂的枝蔓、空游無(wú)依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周，把小石潭描繪成一幅優(yōu)美的圖畫。C首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫法。D本文語(yǔ)言凝練。寫卷石的形態(tài)各異，僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫；寫小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁，僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A乃記之而去 何陋之有B以其境過(guò)清 其真不知馬也C全石以為底 皆以美于徐公D佁然不動(dòng) 屋舍儼然(解析：A.代詞，指小石潭的景物/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義；B.代詞，指小石潭/句首語(yǔ)氣詞，表推測(cè)，大概；C.把/認(rèn)為；D.的樣子。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A潭中魚可百許頭 遂許先帝以驅(qū)馳B全石以為底 自以為不如C從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也D皆若空游無(wú)所依 關(guān)山渡若若飛(解析：A.大約/答應(yīng)；B.把作為/認(rèn)為；C.沿著/順從；D.像。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過(guò)描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。B文章對(duì)潭中游魚的描寫動(dòng)靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動(dòng)態(tài)美。C作者以發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物潭中氣氛小潭源流交代同游之人為順序來(lái)安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。D同是描繪山水美景、借景抒情之作，小石潭記抒發(fā)了作者被貶失意后的凄苦孤寂之情，而與朱元思書則流露出作者愛(ài)慕自然、避世退隱之意。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。聽(tīng)到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情(因此)高興起來(lái)。(2)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。十二、岳陽(yáng)樓記范仲淹題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A前人之述備矣 眾妙畢備B南極瀟湘 初極狹C薄暮冥冥 不宜妄自菲薄D而或長(zhǎng)煙一空 上下一白(解析：A.詳盡/具備，具有；B.盡，這里有遠(yuǎn)通的意思/非常；C.迫近/輕視，看不起；D.全。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A感極而悲者矣 鳴之而不能通其意B而或長(zhǎng)煙一空 一食或盡粟一石C然則何時(shí)而樂(lè)耶 有亭翼然臨于泉上者D予嘗求古仁人之心 屬予作文以記之(解析：A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.有時(shí)；C.指示代詞，這樣/的樣子；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指這件事。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A作者先寫岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。B“微斯人，吾誰(shuí)與歸”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。C選文中的“樂(lè)”與醉翁亭記中的“樂(lè)”相同，都是追求與民同樂(lè)的理想境界。D選文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的水流，水波浩蕩，無(wú)邊無(wú)際；或早或晚(一天里)陰晴多變化，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。(2)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃。到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A政通人和 廿二日天稍和B屬予作文以記之 乃記之而去C此則岳陽(yáng)樓之大觀也 余因得遍觀全書D濁浪排空 而或長(zhǎng)煙一空(解析：A.和樂(lè)/暖和；B.記錄；C.景觀/看；D.天空/消散)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A屬予作文以記之 不以物喜B刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 生于憂患，死于安樂(lè)C前人之述備矣 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君D感極而悲者矣 在宋城上而待楚寇矣(解析：A.連詞，表目的，來(lái)/介詞，因?yàn)?；B.在/因?yàn)?；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/定語(yǔ)后置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義；D.連詞，表順承。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A選文第段中“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。B選文第段中的“覽物之情，得無(wú)異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。C選文第段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。D選文寫“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。沙鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒時(shí)而浮游時(shí)而潛游。(2)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷做官則替百姓擔(dān)憂，退處偏遠(yuǎn)的江湖則替君王擔(dān)憂。十三、醉翁亭記歐陽(yáng)修題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A太守自謂也 太守謂誰(shuí)B望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰C野芳發(fā)而幽香 朝發(fā)白帝，暮到江陵D游人去而禽鳥樂(lè)也 太丘舍去(解析：A.動(dòng)詞，稱呼，命名/為，是；B.秀麗/茂盛、繁茂；C.開放/從出發(fā)；D.離開。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A日出而林霏開 環(huán)而攻之而不勝B醉能同其樂(lè) 其真無(wú)馬耶C山間之四時(shí)也 戴朱纓寶飾之帽D醒能述以文者 徒以有先生也(解析：A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻；B.代詞，代指百姓/表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞，難道；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.介詞，用/因?yàn)椤?3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色，賞山樂(lè)水的歡暢與愜意躍然紙上。B文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開，既寫出太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。C游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。D文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A太守自謂也 太守謂誰(shuí)B云歸而巖穴暝 太守歸而賓客從也C山間之朝暮也 肉食者謀之，又何間焉D而樂(lè)亦無(wú)窮也 子子孫孫無(wú)窮匱也(解析：A.命名/是；B.聚攏/回家；C.中間/參與；D.窮盡。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A太守與客來(lái)飲于此 皆以美于徐公B雜然而前陳者 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者C醉能同其樂(lè) 其如土石何D射者中，弈者勝 陳勝者，陽(yáng)城人也(解析：A.在/表示比較；B.的樣子；C.代詞，指大家/用在“如何”前面，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；D.的人/用于判斷句，用在主語(yǔ)后，引出判斷。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A第段介紹了醉翁亭所在，由面到點(diǎn)，先“環(huán)滁”，再“西南”，望“瑯琊”，聞“水聲”，用聽(tīng)覺(jué)置換視覺(jué)。一“回”一“轉(zhuǎn)”，方見(jiàn)亭子。B第段依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來(lái)寫四季變換之美，情狀俱到，精確而熨帖。C第段太守頹然與眾賓喧嘩相映襯，既照應(yīng)首段太守“飲少輒醉”，又暗含眾人不知太守快樂(lè)之意，凸顯了作者被貶滁州后的愁苦和憤懣。D“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是點(diǎn)睛之筆，“醉翁”之“醉”，不僅因太守酒量淺，更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多種含義。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之間啊。(2)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。十四、出師表諸葛亮題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A宜付有司論其行賞 與臣論此事B親賢臣，遠(yuǎn)小人 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀C是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 京城氏之孀妻有遺男D不宜偏私 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣(解析：A.判定/談?wù)?；B.疏遠(yuǎn)/長(zhǎng)遠(yuǎn)；C.給予/遺留；D.應(yīng)該。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 雜然而前陳者B以塞忠諫之路也 以其境過(guò)清C然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺D宜付有司論其行賞 其真不知無(wú)馬也(解析：A.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；B.以致/因?yàn)?；C.在；D.代詞，指“他們的”/表猜測(cè)的語(yǔ)氣詞，大概。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。B選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說(shuō)明，帶有濃厚的抒情色彩。C選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。D作者在文末敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)誠(chéng)宜開張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。(陛下)實(shí)在應(yīng)該廣開言路聽(tīng)取群臣的意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)先帝遺留下來(lái)的美德，振奮志士的氣節(jié)。(2)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)當(dāng)隨便輕視自己，說(shuō)話不恰當(dāng)，以致堵塞了大臣向陛下直諫的道路??！題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是(B)A臨表涕零 把酒臨風(fēng)B三顧臣于草廬之中 顧野有麥場(chǎng)C恐托付不效 不效，則治臣之罪D茍全性命于亂世 故不為茍得也(解析：A.對(duì)著；B.拜訪/回頭看；C.成效；D.茍且。)2下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A此殆天所以資將軍 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B先帝不以臣卑鄙 咨臣以當(dāng)世之事C試用于昔日 嘆息痛恨于桓、靈D若無(wú)興德之言 何陋之有(解析：A.用來(lái)的；B.因?yàn)?用；C.在/對(duì)；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。)3(xx廣東)下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C)A出師表是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了他對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)。B諸葛亮追述三顧茅廬的往事，既表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。C“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭弩鈍”“興復(fù)漢室”和“還于舊都”等。D選文結(jié)尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。先帝不因?yàn)槲业臀⒈陕?，降低身份，屈尊就卑，多次到草廬來(lái)拜訪我。(2)庶竭駑鈍，攘除奸兇。愿意竭盡自己平庸的才能，鏟除奸詐兇惡的人。十五、生于憂患，死于安樂(lè)孟子題組訓(xùn)練1下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A)A人恒過(guò) 國(guó)恒亡B行拂亂其所為 入則無(wú)法家拂士C傅說(shuō)舉于版筑之間 舉大計(jì)亦死D百里奚舉于市 愿為市鞍馬(解析：A.常常；B.違背/輔佐；C.選拔/發(fā)動(dòng)；D.集市/買。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A生于憂患，而死于安樂(lè)也 潭西南而望B故天將降大任于是人也 既克，公問(wèn)其故C管夷吾舉于士 是故所欲有甚于生者D傅說(shuō)舉于版筑之間 在乎山水之間也(解析：A.連詞，表并列/連詞，表修飾；B.因此，所以/原因，緣故；C.從/比；D.結(jié)構(gòu)助詞，的。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A第段列舉古代賢士的事例，說(shuō)明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨煉。B第段先提出中心論點(diǎn)，再論述一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有內(nèi)憂外患就將滅亡。C從選文可以看出，“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素。D選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢(shì)，也給人以美感。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。用這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他的性情堅(jiān)忍，增加他原來(lái)所沒(méi)有的才干。(2)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(如果一個(gè)國(guó)家)國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國(guó)外(如果)沒(méi)有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家和外來(lái)的憂患，這個(gè)國(guó)家就時(shí)時(shí)有滅亡的危險(xiǎn)。十六、魚我所欲也孟子題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A萬(wàn)鐘于我何加焉 而山不加增B所識(shí)窮乏者得我與 復(fù)前行，欲窮其林C今為妻妾之奉為之 不知口體之奉不若人也D非獨(dú)賢者有是心也 是進(jìn)亦憂，退亦憂(解析：A.益處/增加；B.貧窮/窮盡，走完；C.侍奉/供給，供養(yǎng)；D.這樣。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A人皆有之 山水之間B舍身而取義 環(huán)而攻之而不勝C所惡有甚于死者 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上D是亦不可以已乎 然胡不已乎(解析：A.代詞，代指前面的“是心”/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.連詞，表承接/連詞，表修飾；C.比/在；D.停止。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A)A作者將魚與熊掌進(jìn)行對(duì)比，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義。B作者運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證證明自己的觀點(diǎn)。C縱使路途再漫長(zhǎng)，屈原也要上下求索，終遭奸臣?xì)еr，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汨羅江，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了孟子“舍生取義”這一主張。D孟子通過(guò)舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮義”，觀點(diǎn)明確。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)二者不可得兼，舍生而取義者也。(如果)兩樣不能同時(shí)得到，(我就)舍棄生命而求得大義。(2)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。因此，人們所追求的有超過(guò)生命的，人們所厭惡的有超過(guò)死亡的。十七、曹劌論戰(zhàn)左傳題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C)A忠之屬也 屬予作文以記之B必以情 覽物之情C小惠未徧 大王加惠，以大易小D齊師伐我 伐竹取道，下見(jiàn)小潭(解析：A.類/通“囑”；B.實(shí)情/感情；C.恩惠；D.進(jìn)攻/砍伐。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D)A登軾而望之 學(xué)而不思則罔B戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 皆以美于徐公C何以戰(zhàn) 無(wú)從致書以觀D乃入見(jiàn) 乃丹書帛曰：陳勝王(解析：A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.介詞，在/比；C.介詞，憑、靠/介詞，來(lái)；D.于是，就。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A)A本文記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，重點(diǎn)是寫曹劌戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)條件的準(zhǔn)備和戰(zhàn)后對(duì)取勝原因的分析，顯示出他遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和在軍事指揮上的杰出才能。B“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因，這里面既有對(duì)當(dāng)權(quán)者的蔑視，又顯示出他的自信。C魯莊公身為魯國(guó)國(guó)君，在迎戰(zhàn)“齊師”時(shí)，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的保佑，他急躁冒進(jìn)，他“既克”卻“問(wèn)其故”，處處顯露出“鄙”。D全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來(lái)寫，對(duì)曹劌的言論寫得詳備，而戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)寫得簡(jiǎn)略，這充分表現(xiàn)了左傳善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。(2)小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根據(jù)實(shí)情來(lái)判斷。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A)A肉食者謀之 陛下亦宜自謀B肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 香遠(yuǎn)益清C弗敢加也 萬(wàn)鐘于我何加焉D必以信 小信未孚(解析：A.謀劃；B.長(zhǎng)遠(yuǎn)/遠(yuǎn)播；C.虛報(bào)/益處；D.實(shí)情/信用。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A可以一戰(zhàn) 咨臣以當(dāng)世之事B肉食者謀之 則漢室之隆C躬耕于南陽(yáng) 受任于敗軍之際D其鄉(xiāng)人曰 其如土石何(解析：A.介詞，憑借/介詞，用，拿；B.代詞，代指這件事/結(jié)構(gòu)助詞，的；C.介詞，在；D.代詞，代指曹劌的/用在“如何”前面，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。)3(xx重慶A卷)下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D)A曹劌與鄉(xiāng)下人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國(guó)家高度的責(zé)任感。B本文第段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C本文在剪裁上別具匠心，祥寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D在曹劌心目中，士兵的勇猛無(wú)畏是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們)的士氣，第二次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓士氣就衰竭了。(2)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。我看到他們的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。十八、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策題組訓(xùn)練11下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C)A鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽(yáng)樓B期年之后 陳太丘與友期C朝服衣冠 有時(shí)朝發(fā)白帝D時(shí)時(shí)而間進(jìn) 中間力拉崩倒之聲(解析：A.長(zhǎng)，這里指身高/修建；B.滿/約定；C.早晨；D.間或、偶然/夾雜。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 雖人有百手，手有百指B忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾 其真無(wú)馬邪C燕、趙、韓、魏聞之 何陋之有D欲有求于我也 所欲有甚于生者(解析：A.即使；B.代詞，他的/句首語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)，難道；C.代詞，代指這件事/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；D.向/比。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺(jué)到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。B齊王接受了鄒忌的勸諫。下令鼓勵(lì)群臣吏民進(jìn)諫，數(shù)月之后，前來(lái)進(jìn)諫的人讓朝廷門庭若市。C鄒忌向他的妻、妾、客詢問(wèn)他與城北徐公誰(shuí)更美，三人都認(rèn)為他比徐公美，但三人在措辭上有細(xì)微的差別，由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。D鄒忌將治國(guó)安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進(jìn)諫藝術(shù)；同時(shí)，齊王也有勇于納諫的膽識(shí)和氣度。二人共同促成了齊國(guó)內(nèi)政修明，不用兵就戰(zhàn)勝敵國(guó)的局面。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)我孰與城北徐公美？我與城北徐公相比，哪一個(gè)更美？(2)由此觀之，王之蔽甚矣。由此看來(lái)，大王您受蒙蔽太厲害了。題組訓(xùn)練21下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A)A臣誠(chéng)知不如徐公美 此誠(chéng)危急存亡之秋也B今齊地方千里 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后C王曰：“善?！?京中有善口技者D時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又何間焉(解析：A.確實(shí)；B.古代稱面積的用語(yǔ)/剛；C.好/擅長(zhǎng)；D.間或，偶然/參與。)2【A層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A吾與徐公孰美 所識(shí)窮乏者得我與B雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 小大之獄，雖不能察C乃下令 乃不知有漢D徐公不若君之美也 若聽(tīng)茶聲然(解析：A.介詞，跟、和/通“歟”，語(yǔ)氣詞；B.即使；C.連詞，于是、就/副詞，竟然；D.介詞，比/副詞，像、好像。)3下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A本文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期鄒忌勸諫齊王采納群言，使齊王廣開言路、修明政治的故事。B妻、妾、客三者在回答鄒忌與