2019-2020年八年級地理上冊 第2章第1節(jié) 地形地勢特征（第1課時）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc

2019-2020年八年級地理上冊 第2章第1節(jié) 地形地勢特征（第1課時）教案 （新版）商務(wù)星球版 課標要求運用中國地形圖概括我國地形地勢的主要特征。 教學目標1運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等資料，概括我國地形地勢的主要特征。2. 學會分析地形地勢對航運、水電開發(fā)等方面的影響。3. 了解山區(qū)等對經(jīng)濟發(fā)展的影響，初步樹立因地制宜的觀念。4. 了解大陸架相關(guān)知識，建立維護海洋國土的意識。 教學策略1通過小組合作，讀圖分析，展示交流，歸納地形地勢特征。2通過討論分析，對地形、地勢特征的影響進行評價。 教學模式 合作探究 目標導學 教學方法 讀圖分析、小組討論、誘導啟發(fā)。 教具準備 中國地形立體模型圖，課件。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導入 播放玖月奇跡中國美 展示我國壯麗山河的幻燈片聽音樂，品歌詞，看山河風景圖片 通過視聽雙重刺激，讓學生進入學習狀態(tài)展示目標展示目標，明確學習內(nèi)容齊讀：1運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等資料，概括我國地形地勢的主要特征。2. 學會分析地形地勢對航運、水電開發(fā)等方面的影響。3. 了解山區(qū)等對經(jīng)濟發(fā)展的影響，初步樹立因地制宜的觀念 通過讀目標，學生明確學習任務(wù)。布置任務(wù)自學探究分組合作要求同學們兩分鐘閱讀課本22頁23頁第一段：1、一組在中國地形空白圖上，把課文中的地理信息（三級階梯名稱、海拔、地形種類）填寫到圖中相應(yīng)位置）；2、二組繪制與課本類似的三級階梯地形剖面簡圖，并補充三級階梯海拔、地形種類到圖中相應(yīng)位置；3、三組完成助學第24頁學習過程一、2表格。階梯地形類型海拔第一階梯第二階梯第三階梯4、四組借助地理圖冊等資料找到并在空白地形圖上填寫三級階梯分界的山脈。 探究流程： 1.自學課文22頁23頁第一段。2.各小組在組長的組織下開展探究活動，在教師和組長的指導下，完成小組探究任務(wù)。3.組長指派1-2人板書板圖自己的研究成果。（教師幫助一組和四組繪制中國海陸輪廓空白簡圖） 通過自學，初步了解我國地形地勢特征。通過小組合作，從不同的角度入手，加深對基礎(chǔ)知識的理解。 點撥鞏固一評價4個小組的板書成果二結(jié)合課件，講授： （一）引導學生觀察分析我國地勢的特征。幫助學生理解三級階梯的含義。 （二）總結(jié)：我國地勢特征“西高東低，三級階梯”。結(jié)合教師講解明確我國的地勢特征。 教師精講，學生結(jié)合自學與圖片視頻信息學習問題引領(lǐng)聯(lián)系生活西高東低，三級階梯的地勢特征對我國的氣候、河流、交通、經(jīng)濟發(fā)展人口民族分布有哪些影響呢？ 我們分組查找資料研討：啟發(fā)誘導：1. 一組從對氣候的有利影響和不利影響展開；2. 二組可以研究河流的發(fā)源地，流向，以及水力發(fā)電等方面展開；3. 三組和四組也從有利和不利方面展開研究。 查閱課本地圖冊等資料： 1、一組：研究對氣候的影響； 2、二組：研究對河流的影響； 3、三組：研究對交通的影響； 4、四組：研究對經(jīng)濟發(fā)展人口民族分布的影響 培養(yǎng)學生的合作探究精神，和對科學知識的嚴謹研究態(tài)度。師生互動質(zhì)疑提高引導學生對各組的研究成果質(zhì)疑討論通過交流和質(zhì)疑，明確地勢特征對氣候、河流、交通和人口分布的影響。讓學生初步知道各自然要素之間的關(guān)系課堂小實驗1. 一只手掌豎立對著嘴約10厘米，嘴對著手掌吹氣。2. 手掌放平，嘴對著手掌根部吹氣。感受氣流的變化，理解暖濕氣流在我國東部地區(qū)影響廣泛的地形地勢因素。用簡單的小實驗來理解難以模擬的大氣流動。精講點撥小結(jié)提升結(jié)合課件講解點評學生的研究成果并總結(jié)：對氣候的影響： 我國地勢西高東地向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推行，為我國廣大地區(qū)帶來了豐沛的降水。但是也造成了西干東濕的格局。對河流的影響： 1.大河多發(fā)源于第一階梯和二三階梯交界處； 2. “水往低處流”，西高東低的地勢，滾滾東流； 3.階梯間落差巨大，蘊藏豐富的水能資源； 4.河流數(shù)目上東多西少。對交通的影響： 一方面，自西向東流的大江大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。 通過師生和生生間的交流和展示，培養(yǎng)學生的表達能力和各地理要素間相互聯(lián)系的能力拓展閱讀1. 有位同學說我國地形應(yīng)該是四級階梯，而且第四級階梯的資源豐富，戰(zhàn)略位置更為重要，你認可他的觀點嗎？2.結(jié)合大陸架知識，介紹豎版中國地圖，明確我國的海洋國土。請同學們閱讀課本23頁閱讀部分東海大陸架，思考剛才的問題。讓學生了解海洋國情通過對豎版地圖的介紹明確我國的海洋國土。進行愛國主義教育?？偨Y(jié)提高帶領(lǐng)學生齊讀小結(jié)歌訣，要求氣勢磅礴的大聲讀昆祁橫斷一二間，大太巫雪分二三；青藏屋脊超四千，三高三盆一兩千；五百以下丘平原，大陸架上有主權(quán)；太平暖濕影響廣，大河交通多水電。承轉(zhuǎn)再次觀察分析中國地形圖圖上的顏色；除了明顯的三級三色之外，我們還能看到那些顏色？說明我國的地形種類是多還是少呢？ 在分成設(shè)色地形圖上，不同的顏色代表不同的地形類型。 回答：地形多樣。過渡到我國地形復雜多樣的學習。展示動畫講授新知找一名或幾名同學操作課件，同時教師對同學們點出的景觀圖片和地形區(qū)做講解。觀察課件中的景觀圖片，對我國的四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵形成初步的直觀的印象。景觀圖有助于學生對地形復雜多樣的理解圖表分析我國各種地形類型扇形統(tǒng)計圖，指導學生找規(guī)律記憶：山高盆平丘，從多到少記憶 比較美國平原占全國的一半，耕地面積世界第一，占世界百分之十三，來對比我國在平原和耕地上的低比重。地形山地高原盆地平原丘陵占全國比重約三分之一約四分之一約五分之一百分之十二百分之十找規(guī)律記憶，靈活掌握繁瑣數(shù)據(jù)。難點解析山區(qū)：山地、高原、崎嶇的丘陵和盆地計算山區(qū)的面積占全國比重，得出結(jié)論：我國山區(qū)面積廣大，約占全國陸地面積的三分之二。動手動腦調(diào)動多種感官學習。小結(jié)我國地形特點：地形復雜多樣，山區(qū)面積廣大。匯總地勢地形特征：1. 地勢：西高東低，三級階梯；2. 地形：復雜多樣，山區(qū)廣大。小結(jié)提高自主探究小組討論指導學生閱讀課文圖文資料，引導學生分組討論“我國山區(qū)面積廣大，對人類活動的影響”。 在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上發(fā)言交流，相互補充，鼓勵相互質(zhì)疑。討論山區(qū)面積廣大對生產(chǎn)生活的影響小組代表總結(jié)發(fā)言：有利的方面：發(fā)展采礦業(yè)、林果業(yè)、旅游業(yè)。不利方面：土地貧瘠、交通不便、容易發(fā)生自然災(zāi)害（滑坡、泥石流等）。通過討論，培養(yǎng)學生的正反辯證分析能力。拓展延伸能力提升引導學生進一步討論：針對山區(qū)的有利條件和不利條件，山區(qū)應(yīng)怎樣開發(fā)和保護，才能實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展？總結(jié)：1.即要開發(fā)山區(qū)，“宜林則林，宜牧則牧科學開發(fā)；又要注意生態(tài)環(huán)境的保護，走可持續(xù)發(fā)展的道路。2.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；是國情的需要。通過討論，樹立學生因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念?；乜壅n標達標練習出示課件，提問總結(jié)階梯地形類型海拔地勢特征地形特點第一階梯西高東低，三級階梯復雜多樣，山區(qū)廣大 昆侖山-祁連山-橫斷山第二階梯 大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山第三階梯板書提綱知識建構(gòu)地形地勢特征 影響利用地勢西高東低，呈階梯狀分布降水豐沛東濕西干種植業(yè)及畜牧業(yè)林業(yè)因地制宜東西交通發(fā)展河運，沿河修路階梯交界水能豐富開發(fā)水電地形復雜多樣，山區(qū)面積廣大多種生產(chǎn)多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式資源豐富采礦、旅游交通不便改善交通，對外交往耕地少因地制宜發(fā)展經(jīng)濟學生對所學知識進行梳理，形成比較清晰的知識體系。 布置作業(yè)：搜集我國的海洋國土的相關(guān)資料，班級內(nèi)交流，以我國的海洋寫一篇地理小論文。 教學反思： 本課通過播放玖月奇跡 中國美 展示我國壯麗山河的幻燈片導入。在教學過程中，努力把學生的自學和小組分組合作融合，在教師精講點撥下，完成“學導練”一體的教學任務(wù)。在教學方法上，嘗試讓學生在看、聽、說、讀、寫、練多重感官協(xié)調(diào)工作，從而避免進入疲勞的學習狀態(tài)；追求課堂的高達標率和高參與度。 在完成基本知識地形地勢特征的傳授，基本讀圖能力和繪圖能力培養(yǎng)的同時；這節(jié)課通過大陸架部分的學習，以及中國豎版地圖的介紹，達成對學生進行愛國主義教育的目的。 當堂達標：一填空： 1.我國地勢總特征是 _高 _ 低，大致呈_級階梯。 2.青藏高原位于我國地勢第 _ 級階梯，平均海拔在_米以上；山東棗莊位于我國地勢第 _ 級階梯；第三級階梯的地形以 _ 和 _ 為主。 3.我國第二級階梯上主要的地形為_ 和 _。 二.選擇： 1.圖形記憶是地理的重要方法之一，有關(guān)我國地勢特征，下列圖解中相對較為符合實際的是（ ） 2.關(guān)于山區(qū)的開發(fā)利用,敘述錯誤的是（ ）A.山區(qū)地形崎嶇,不利于交通發(fā)展B.植被遭到破壞后,水土流失嚴重C.山區(qū)有利于發(fā)展林牧業(yè)和采礦業(yè)D.山區(qū)有利于發(fā)展種植業(yè)3 讀圖綜合1.讀我國北緯36附近地形剖面圖，完成下列問題：（1） 據(jù)圖可以判斷我國的地勢總體特征是_。（2） 其中A是第_級階梯，B是第 _級階梯，C是第_級階梯。（3） 是_海。2.讀右圖，完成下列要求：（1）D代表的地形類型是（ ）A.山地 B.高原 C.盆地 D.平原（2）由圖中所提供的信息可以看出我國地形的特點是_。