七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 社會生活離不開規(guī)則 第1框 維護秩序教案 新人教版.doc

維護秩序1教學分析【教學目標】知識目標了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業(yè)的保障；了解社會規(guī)則的主要類型，理解社會規(guī)則是如何維系社會秩序的能力目標能夠從不同主題利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規(guī)則問題情感態(tài)度與價值觀目標對規(guī)則的社會功能具有高度認同感，認同社會生活、社會秩序和社會規(guī)則三者密不可分；體認不同社會成員都有自己生存發(fā)展的正當需要，有換位思考、推己及人之心，認同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥善處理好彼此間的利益關系。【重點難點】教學重點：社會生活需要秩序。教學難點：社會規(guī)則維系社會秩序。2教學過程一、導入新課（多媒體展示材料）思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。教師講述：我們每個人都有一個過上美好生活的愿景，“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護秩序靠規(guī)則?！苯裉煳覀儊韺W習第三課第1課時：維護秩序。二、新課講授（一）感悟社會秩序的存在1.什么是社會秩序？提示：“秩”指條理，“序”指次序，社會秩序就是指有條理、有次序地安排社會各組成部分，以達到正常運轉的狀態(tài)。即，社會生活的一種有序化狀態(tài)。2.常見的社會秩序有哪些？提示：常見的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。也包括經濟秩序、社會公共秩序、生態(tài)文明秩序等。（二）社會秩序的意義活動一：雨天的校門口（多媒體展示圖片）設計意圖：通過感受生活情境“校門口的交通亂象”，引導學生思考“混亂無序”帶來的問題，從反面揭示“社會正常運行需要秩序”的道理，理解社會秩序的意義。1.角色扮演：請學生扮演學生、家長、過路車輛駕駛者以及行人等不同角色。2.思考“我”的主觀愿望以及客觀境遇分別是怎樣的，再進一步思考為什么會產生混亂、校門口的混亂狀況會造成哪些影響。3.校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？提示：交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。4.你認為應如何改變這種混亂的狀態(tài)？提示：交警維持交通秩序，學校安排不同年級分時段放學，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學生們有序排隊出校門等。5.“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認識？提示：社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。教師小結：“無序”出現的一個重要原因是家長、行人等各有其“需要”。又不能很好處理彼此間“需要”的關系。每個人都有生存發(fā)展的需要，大家只有有序地占據一定的社會資源和承擔責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會運行成本。教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？(一)規(guī)則的種類、作用及含義活動一：小組討論感受規(guī)則的力量（多媒體展示材料）（1）在發(fā)生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。（2）勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權利與義務。（3）企業(yè)在生產經營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔社會責任。1.結合材料和生活實際，想一想生活中有哪些常見的規(guī)則？提示：生活中有人們約定的原則、勞動合同、道德、紀律、法律等。2.這些規(guī)則在生活中起什么作用？（學生討論回答）3.如何理解規(guī)則？教師總結：它是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。(二)社會規(guī)則與社會秩序的關系活動二：“一米線”的提醒（多媒體展示材料）設計意圖：通過“一米線”這一規(guī)則，以小見大，幫助學生感受社會規(guī)則是如何明確社會秩序的內容，讓社會社會生活各方面、各要素處于有序狀態(tài)。“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學依據。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現。1.日常生活中，你有類似的排隊等候的經歷的，當時是什么感覺？（學生討論回答）2.我們日常生活中還有哪些常見規(guī)則？提示：勿在此處傾倒垃圾；前方人行橫道；前方學校；公交專用道等等。3.如何理解社會規(guī)則對我們的影響？教師總結：社會規(guī)則明確社會秩序的內容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。活動三：身邊的規(guī)則鐵路安全管理條例（多媒體展示材料）2014年1月1日起施行的，鐵路安全管理條例規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款；對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。xx年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。1.想一想為什么會出現上述規(guī)定？動車組列車為什么要全列禁煙？為何不設吸煙車廂？提示：從技術上分析：列車全封閉，煙霧會隨著空調系統(tǒng)傳遍整個車廂；從經濟上分析：單設抽煙車廂，成本會增加，最終把成本分攤到票價里面，會損害不吸煙乘客的利益；從安全上分析：列車布滿易燃物品，是火災重大隱患。2.鐵路部門對吸煙者的處罰是強制性的還是非強制性的？為什么？教師總結：社會規(guī)則保障社會秩序的實現。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。三、課堂總結這節(jié)課我們認識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會才能正常運轉，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀律等。社會規(guī)則明確社會秩序的內容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現。3板書設計維護秩序4教學反思本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則，通過自主學習、合作探究了解了社會秩序的重要性，社會規(guī)則對社會秩序的作用。社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強，學生理解即可，不應作為本節(jié)課強調的內容。