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2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬集體備課記錄表 魯人版六三制.doc

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2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬集體備課記錄表 魯人版六三制.doc

2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬集體備課記錄表 魯人版六三制年級八科目道德與法治時間 標題第二單元學(xué)會交往天地寬中心發(fā)言人成員黃朝勝一、課標要求二1.1 知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求,知道誠實才能得到信任,正確認識、體會生活中誠實的復(fù)雜性,努力做誠實的人。二2.3 尊重、幫助他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會換位思考,學(xué)會理解與寬容,與人為善。二2.4 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人。二、教材分析本單元主題是“學(xué)會交往天地寬”,這一主題體現(xiàn)了學(xué)生交往的方法要求,又體現(xiàn)了一定的目的要求,是初中階段唯一專門系統(tǒng)介紹如何交往的課題,在全書中具有重要地位。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個受歡迎的人。根據(jù)思想品德教育的目標,結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點,主要提出了認識交往的作用,積極發(fā)展交往;掌握基本的交往禮儀與技能,學(xué)會人際交流和溝通,努力建立良好的人際關(guān)系等基本要求。三、學(xué)情分析本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個受歡迎的人。這是根據(jù)學(xué)生的人際交往需要和社會發(fā)展的要求設(shè)計的。無論在學(xué)校還是在學(xué)校,或是在社會,每個學(xué)生都會遇到如何與人交往、溝通的問題,青春期的學(xué)生自我意識增強,對自己、對他人、對環(huán)境開始有了新的看法,但是他們對交往的重要性認識不夠,對如何與人人進行交往的方法了解不多,不會表達自己的意愿和感情,不會傾聽和理解別人的談話,不知道怎樣與別人溝通,不懂得如何融洽地與同學(xué)相處。這部分知識學(xué)生在小學(xué)的思想品德課中學(xué)過一些,有一定的知識儲備,并且對這部分知識比較感興趣,對于學(xué)習(xí)這部分知識很有幫助。四、教學(xué)目標(結(jié)合課標)情感態(tài)度價值觀結(jié)合生活感受,初步體會交往對身心健康發(fā)展的重要性,激發(fā)學(xué)會交往的積極性。樹立文明交往的意識,養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,正確對待交往,學(xué)會尊重、寬容、平等待人,營造良好的人際空間,在交往中做一個受歡迎的人。善于與人交往,在交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美,努力建立和諧、融洽的人際關(guān)系。過程與方法:認真閱讀教材中和教師給出的案例,聯(lián)系自己生活實際,積極思考問題,參與討論交流,發(fā)表自己的見解。知識和能力:知道禮貌是文明交往的前提,理解交往禮儀的原則,初步掌握基本的交往禮儀和基本技能,提高人際交往的能力。認識人生活在社會中必須與他人交往的必要性和重要性。了解擴大交往范圍的重要性,掌握擴大交往的好方式。了解基本的交往技能,初步掌握人際交流的技巧。五、教學(xué)重點難點應(yīng)對措施和思路教學(xué)重點禮貌是文明交往的前提。交往的作用。誠信做人到永遠。利用多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。采用靈活多變的活動方式,師生、生生對話與多向交流,開闊學(xué)生視野,使學(xué)生在活動中獲得知識,提高能力,獲取情感體驗,建構(gòu)自己的價值觀體系,突出重點、突破難點。教學(xué)難點在日常生活中運用交往的禮儀和技巧。擴大交往范圍的重要性。誠信無價。五、課時安排6課時,其中第3課3課時,第4課3課時。六、知識結(jié)構(gòu)第二單元學(xué)會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)1.文明交往禮為先待人有禮貌交往講禮儀2.交往藝術(shù)新境界用心傾聽學(xué)會表達善于贊美3.交往伴一生,一生在交往文明交往助我成長該去擴展我們的人際圈第4課真誠善待你我他1.平等待人平等待人是友好交往的基礎(chǔ)平等待人從我做起2.與友善為伴理解他人寬容他人幫助他人3.誠信做人誠信無價誠信做人到永遠七、其它補充

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