七年級生物上冊 2.2.2《環(huán)境影響生物的生存》教案1 （新版）蘇科版.doc

第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存【教學(xué)目標(biāo)】1.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說明生物之間有制約和聯(lián)系。2.初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的一般方法，初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。3.感受生物的生存依賴與環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能舉例說出環(huán)境因素非生物因素和生物因素對生物生存的影響。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)驗(yàn)變量的控制和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。【本節(jié)關(guān)鍵】通過探究實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)驗(yàn)變量的控制和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。【教學(xué)方法】探究法，討論法【教具準(zhǔn)備】典型事例和圖片。【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入新課師：在上一節(jié)課中我們對生物生存的環(huán)境有了初步的了解，我們看到生物是不能離開他它所生存的環(huán)境。環(huán)境為生物的生存提供了什么呢？師：我們可以看到，環(huán)境中有各種不同的因素可以影響到生物的生存，比如，陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它們有沒有生命呢？生：沒有。師：對，我們稱之為非生物因素。而其他的生物則稱為生物因素。2.學(xué)案之一：探究水分對植物生存的影響（1）為什么第1組青菜幼苗蔫了而第2組青菜幼苗長的好？（2）討論兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么問題？（3）如果只做第2組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸錾厦娴慕Y(jié)論？為什么？你能說說第1組幼苗起什么作用？（4）為什么要在同一個(gè)地方取土壤？青菜幼苗的數(shù)量為什么要設(shè)置一樣多？為什么要把2組青菜幼苗都放在教室相同的位置？（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 組別條件第一組第二組不澆水適量澆水生長情況2.學(xué)案之二：分析非生物因素對生物生存的影響師：我們先來看看生物因素對生物生存的影響?？纯凑n本第25圖片。師：第一幅，陽光對植物的生長必不可少，“萬物生長靠太陽”。是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：陽光。師：第二幅，橘樹不耐寒，只能生長在溫暖濕潤環(huán)境中。是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：溫度師：第三幅，大雨造成土壤里水分過多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：水分。師：第四幅，沙漠里植物不僅種類稀少，而且植株矮小，根系怎么樣呢？發(fā)達(dá)不發(fā)達(dá)？ 生：發(fā)達(dá)。生：不發(fā)達(dá)。師：其實(shí)是發(fā)達(dá)的。沙漠嚴(yán)重缺水，植物為了獲得水分必須有發(fā)達(dá)的根系，甚至長達(dá)十幾米是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：水。師：我們再來看看極地狐和大耳狐，這與他們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)。生：溫度3.學(xué)案之三：分析生物因素對生物生存的影響師：我們接下來看看生物因素對生物生存的影響。先閱讀一下課本上的資料。師：閱讀完請回答，影響丸花蜂生存的生物因素是什么？師：其實(shí)生物與生物之間的關(guān)系是很復(fù)雜的，相互之間的影響也是多樣的。看看課本26頁師：第一幅，蝴蝶采花蜜，同時(shí)也傳播了花粉，使植物結(jié)出果實(shí)。它們之間是？生：相互幫助。師：第二幅，菟絲子的葉片退化，細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上，將細(xì)根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料。它們之間是？生：一方有利一方有害。師：第三幅，螞蟻利用觸角將找到的事物的信息傳遞給其他的螞蟻。它們之間是？生：相互幫助。師：第四幅，獅子是食肉的動(dòng)物，草原上的兔、鹿、斑馬都是它的捕食對象。它們之間是？生：一方吃掉另一方?！景鍟O(shè)計(jì)】 第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存非生物因素對生物生存的影響：陽光、水、空氣、溫度、土壤。生物因素對生物生存的影響：種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭。 種間關(guān)系：互利共生、寄生、競爭、捕食。