2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.2 液體壓強(qiáng)教案 蘇科版.doc

2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.2 液體壓強(qiáng)教案 蘇科版一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：(1) 觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部與液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)(2) 通過實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素2過程與方法：(1) 經(jīng)歷探究影響液體壓強(qiáng)大小因素的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力。(2) 通過對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 通過對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神(2) 通過觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)愛國主義情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的過程2教學(xué)難點(diǎn)如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究三、教學(xué)資源1. 教具：有底試管、無底試管、橡皮膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)2. 學(xué)具：塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)四、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)新課引入觀察圖片，回憶出固體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因觀察與思考：1、液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)：向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水，觀察到什么現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)演示。教師提問：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？2、液體對(duì)容器壁的壓強(qiáng)：老師：請(qǐng)同學(xué)們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺？如果在玻璃管的側(cè)壁開幾個(gè)洞，蒙上橡皮膜，會(huì)怎樣？實(shí)驗(yàn)演示。教師提問：（1）這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？（2）為什么固體沒有液體有？小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動(dòng)。液體沒有固定的形狀，能流動(dòng)。因此對(duì)阻礙它流散開的容器壁也有壓強(qiáng)。由于液體的這種流動(dòng)性使液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)具有什么特點(diǎn)呢？3將一個(gè)四周有橡皮膜的儀器放入水中，觀察到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)演示。教師提問：（1）這個(gè)現(xiàn)象說明什么？（2）為什么橡皮膜的凸起程度不一樣？小結(jié)：我們通過觀察橡皮膜的凹陷程度可比較各點(diǎn)壓強(qiáng)的大小。但這只是一種定性的方法。當(dāng)需要定量測(cè)量各點(diǎn)的壓強(qiáng)時(shí)，這種方法就不行了。新課教學(xué)一、 壓強(qiáng)計(jì)：那么要想測(cè)出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們需要一種儀器，你們想要什么呢？老師：有1、 壓強(qiáng)計(jì)構(gòu)造（1） U形管：當(dāng)不受到壓強(qiáng)時(shí)，兩邊的液面是相平的。（2） 金屬盒：蒙有一層橡皮膜。當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊的液面就會(huì)出現(xiàn)高度差。壓強(qiáng)越大，液面的高度差就越大。（3）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。（4）旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測(cè)量各個(gè)方向的壓強(qiáng)。2、 使用：教師演示，請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)。二、 探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素1、 猜想：教師提問：（1）請(qǐng)大家猜想一下，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有哪些？（2）什么是深度？教師總結(jié)：某點(diǎn)到液體自由面的距離即為該點(diǎn)的深度。自由面指液體和大氣接觸的面。（3）與這些因素具體有什么關(guān)系？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備器材：教師提問：需要那些器材？為大家準(zhǔn)備的兩種液體是水和鹽水。3、實(shí)驗(yàn)方法：教師提問：這么多因素，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？1、 實(shí)驗(yàn)前交代：這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜，需要大家合作完成。請(qǐng)學(xué)生說出得出的結(jié)論。打出幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。結(jié)論：（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。（2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增大而增大。（3）同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。（4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。鞏固練習(xí)1 生活實(shí)例的講解船閘、水壩的建設(shè)、帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)2例題講解學(xué)生回答：（1）液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)（2）都受到重力的作用。學(xué)生回答：感到有壓力學(xué)生回答：（1）液體對(duì)容器壁也有壓強(qiáng)（2）液體沒有固定的形狀，具有流動(dòng)性學(xué)生回答：橡皮膜向外凸。學(xué)生回答：液體內(nèi)部處處存在壓強(qiáng)。向各個(gè)方向均有壓強(qiáng)。各處壓強(qiáng)不一定相等學(xué)生：有壓強(qiáng)計(jì)嗎？學(xué)生：（1）深度、密度、方向（2）到液面的距離。（豎直方向上）（3）深度越大，密度越大，壓強(qiáng)越大。學(xué)生回答：至少兩種液體、壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺。學(xué)生回答：控制變量法學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：由固體壓強(qiáng)的效果引入液體也存在壓強(qiáng)，學(xué)生容易接受從液體與固體的區(qū)別，較容易得出原因?qū)簭?qiáng)計(jì)有基本的認(rèn)識(shí)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得到相關(guān)的結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究的興趣培養(yǎng)歸納能力