2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 16.3 測量電功率教案 （新版）滬科版 (I).doc

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 16.3 測量電功率教案 （新版）滬科版 (I)教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能： 會(huì)使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率 加深學(xué)生對(duì)于額定功率和實(shí)際功率的理解 鞏固電壓表和電流表的操作技能2.過程和方法： 通過測量和觀察燈泡的明暗程度，體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際需要來選擇實(shí)驗(yàn)儀器。鍛煉學(xué)生根據(jù)測量公式（P=UI）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生初步的處理信息和交流信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生在合作中堅(jiān)持原則和尊重他人的意識(shí) 在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高設(shè)備安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)測定小燈泡功率教學(xué)難點(diǎn)電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器正確使用教材分析與教法設(shè)想采用與伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行類比學(xué)習(xí)的方法。老師提出問題，師生互動(dòng)，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)，共同討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程備注創(chuàng)設(shè)情境（一） 引入新課 通過多媒體課件進(jìn)行圖片的展示，突出照明燈具的大量應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)設(shè)置問題情景：a在不同場合如何選擇不同亮度的燈？ b如何知道兩臺(tái)性能相差不大的洗衣機(jī)在相等的時(shí)間里那一個(gè)消耗的電能多？讓學(xué)生建立在生活中要知道用電器電功率十分重要，從而提出思考，如何測量用電器的電功率呢？兩位學(xué)生為一組進(jìn)行交流討論，打開探究之門。（二） 進(jìn)行新課一 提出問題：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何知道小燈泡的電功率呢？二 進(jìn)行猜想：猜想：1. 可以根據(jù)生產(chǎn)廠家在燈泡上的銘牌直接讀出2. 可以用電能表和秒表由P=W/t間接求出電功率。（若學(xué)生猜想出此方法，立即給于鼓勵(lì)并用多媒體展示給大家這種測量方法，若沒有思考出，則作為課后習(xí)題）3. 可以用電流表，電壓表，根據(jù)P=UI間接求出電功率。（過渡）師：大家說的都非常好，那么這節(jié)課我們就來用電流表，電壓表間接測量小燈泡的電功率，我們把這種方法稱為伏安法測電功率。問：在我們前面的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)過伏安法，是用來測什么物理量的？學(xué)生答：伏安法測電阻師：那么我們先復(fù)習(xí)一下伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)，看它能不能為我們測量用電器的電功率帶來幫助。引入伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)，通過類比的方法研究測小燈泡電功率的原理及電路圖。（多媒體課件進(jìn)行演示）第三節(jié) 測量電功率實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材電路圖實(shí)驗(yàn)步驟記錄表格總結(jié)三 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)電路和記錄表格（填于實(shí)驗(yàn)報(bào)告單），老師加以點(diǎn)評(píng)。（利用實(shí)物投影將填寫不全或有誤的報(bào)告單和設(shè)計(jì)較好報(bào)告單進(jìn)行對(duì)比）讓學(xué)生各根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇實(shí)驗(yàn)器材，了解器材的規(guī)格和使用方法。強(qiáng)調(diào)：1. 認(rèn)識(shí)所選小燈泡的額定電壓和滑動(dòng)變阻器的最大阻止，允許通過的最大電流。2. 結(jié)合小燈泡和滑動(dòng)變阻器的規(guī)格確定電源。3. 選擇合適的電壓表和電流表量程。4. 在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)當(dāng)處于斷開狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)滑到阻值的最大端。四 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1. 照設(shè)計(jì)好的電路圖連接電路。連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開。閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的電阻條到最大。2. 查電路無誤后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，是小燈泡在額定電壓下發(fā)光。觀察小燈泡的發(fā)光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計(jì)算出小燈泡的額定功率。3. 使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍（提醒學(xué)生，要緩慢的調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，以免燒壞燈泡），觀查小燈泡的發(fā)光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計(jì)算出小燈泡的實(shí)際功率。4. 使小燈泡兩端的電壓為額定電壓低于額定電壓，觀查小燈泡的發(fā)光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計(jì)算出小燈泡的實(shí)際功率。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題。注意：1. 幫助同學(xué)解決在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的疑難問題。2. 指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，并掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能。1） 指導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)際電壓分別大于，小于，等于額定電壓三種情況測燈泡的電功率。2） 注意實(shí)驗(yàn)器材不因電流過大而損壞。3. 掌握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理及分析。五 分析實(shí)驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析321亮度電功率/W電流/A電壓/V次序怎樣通過測量的數(shù)據(jù)計(jì)算燈泡的電功率？小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)燈泡兩端比額定電壓高或比額定電壓低時(shí)，它的實(shí)際功率各是多少？易損害用電器 P實(shí) P額U實(shí) U額用電器不能正常工作P實(shí) ， P額U實(shí) U額用電器正常工作 P實(shí) = P額U實(shí) U額用電器的工作情況P實(shí)與P額的 關(guān)系U實(shí)與U額的 關(guān)系 2. 實(shí)驗(yàn)過程中故障分析（用防真物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬演示）1） 電燈不亮2） 滑動(dòng)變阻器不起作用3） 電表（電流表，電壓表）無示數(shù)。六 評(píng)估與交流1. 實(shí)驗(yàn)的分析與論證要注意技巧，學(xué)會(huì)排除故障發(fā)生的原因。2. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的填寫要尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不能憑主觀猜想枉加改動(dòng)。3. 實(shí)驗(yàn)中最可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差？4. 在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和分析的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？學(xué)生思考電壓、電流畫出測小燈泡功率電路圖學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教師巡視指導(dǎo)，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生實(shí)驗(yàn)并不能看到當(dāng)U實(shí) U額易損害用電器，故用防真物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬演示，現(xiàn)象極為明顯。自主學(xué)習(xí)合作共建知能應(yīng)用鞏固小結(jié)診斷評(píng)價(jià)作業(yè)布置與預(yù)習(xí)提綱板書設(shè)計(jì)1、 實(shí)驗(yàn)原理2、 實(shí)驗(yàn)電路圖3、 實(shí)驗(yàn)記錄教學(xué)札記這節(jié)課是電學(xué)最后以各學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)電流表、電壓表使用已經(jīng)基本掌握，所以本節(jié)以學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格為主，老師少加引導(dǎo)，但在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析上我感覺分析不太到位。