九年級美術下冊 第三單元 動漫藝術《動漫形象設計》教案 新人教版.doc

動漫形象設計教學目標：1、知識與技能：通過本課的學習，了解動漫形象的基本特點，知道動漫形象的表現(xiàn)形式，認識到動漫形象在形與色上具有夸張性。2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流動漫的特點，在創(chuàng)作的過程中學習動漫的表現(xiàn)技能。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習動漫的興趣，感受動漫的時代特征，培養(yǎng)學生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。教學重點：動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式。教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通形象。學具準備：鉛筆、紙張、卡通圖片、彩色筆等。教學過程：一、情景導入：師：同學們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段小視頻，看看誰能猜出視頻中都出現(xiàn)了哪些卡通片，（PPT導入視頻）視頻播放完了，誰能告訴大家你都猜出了誰？（葫蘆娃、機器貓、花仙子、棒球王子、足球王子、灌籃高手學生邊說老師邊把提前繪制好的動漫形象貼在黑板上），看來咱們班的動漫迷還真不少，動漫不僅僅同學們喜歡，老師也很喜歡，今天就讓我們一起走進動漫形象設計一課。師：剛才同學們總結(jié)的都很正確，可愛、幽默、形象簡潔，色彩鮮艷、夸張、擬人、變形都是卡通形象的特點，尤其是夸張，擬人、變形不僅是卡通的特點，還是卡通形象的常用表現(xiàn)手法，咱們由三個卡通形象集體分析一下（出示PPT）由學生分析。擬人化：（課件展示）擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。如圖：這棵樹添上了人物的五官，好像在歡笑，也好像有點憂愁，仿佛在告訴人們要保護樹木、保護森林，不要濫砍濫伐。變形：（課件展示）把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽?？鋸垼海ㄕn件展示）把形象的特點刻意的夸張、使形象更突出，更具個性。如圖：獅子是力量的象征，要顯示它的兇猛和威嚴。師：剛剛幾位同學分析的都很不錯，通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命的東西形象生動起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效果。四、示范了解了這么多的有關卡通形象的知識，如何設計一個卡通形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個常見的事物為例，跟大家一起探討卡通形象的設計方法：首先我先選擇一個原型，（蘋果）然后在構(gòu)圖，勾畫草圖，接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術處理，最后上色，整理完成。師：看了老師示范，誰能總結(jié)一下卡通形象的設計方法呢？（同桌間可以討論一下）學生總結(jié)設計方法（選擇原型構(gòu)畫草圖藝術加工上色整理完成）。五、練一練從剛剛的交流中，我發(fā)現(xiàn)大、家已經(jīng)基本掌握了卡通形象的設計方法，那么現(xiàn)在同學們就當一回卡通設計師，從生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設計一個卡通形象，比一比哪個同學設計的最有創(chuàng)意、最生動、最個性。要求：線條簡潔幽默生動夸張變形色彩艷麗造型獨特。分組練習：四人一組，共同協(xié)作完成（也可獨立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報。教師巡回輔導：對一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時的給予肯定與鼓勵。（PPT出示要求，并播放輕音樂)六、先小組自評（小組內(nèi)相互欣賞，評選出你們組最滿意的卡通形象，我們進行全班交流）小結(jié)：這節(jié)課，我們一起學習了一些有關卡通形象的知識，還親自設計了卡通形象，體驗了設計的樂趣，我們不難發(fā)現(xiàn)，卡通形象的原型大多是來源于生活，老師希望同學們能用明亮的眼睛去觀察生活，運用你的聰明才智去創(chuàng)造生活，在以后的學習中設計出更出色更優(yōu)秀的作品，課下，繼續(xù)完善自己的作品，使你的作品更生動、更完美。