2019年春七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段知能演練活用 （新版）新人教版.doc

2說和做記聞一多先生言行片段知能演練活用夯基達標1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A.赫然(h)仰之彌高(n)群蟻排衙(y)B.典籍(j)目不窺園(ku)一反既往(j)C.卓越(zhu)氣沖斗牛(du)潛心貫注(qin)D.衰微(shui)瀝盡心血(l)漂白四壁(pio)2.下列句子中加點成語使用不正確的一項是()A.他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。B.全軍將士氣沖斗牛,奮勇殺敵,沖出了重圍,開辟了大別山根據(jù)地。C.十八大以后,各地發(fā)揚愚公移山精神,鍥而不舍地推進各項工作。D.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我們不能忘本,不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。3.指出下列句子中“說”字的不同含義。(1)人家說了再做,我是做了再說。(2)他并沒有先“說”,但他“做”了。(3)他“說”了,跟著的是“做”。4.根據(jù)提示和課文內(nèi)容填空。本文的結(jié)構(gòu)非常嚴謹,作者用聞一多先生的“”總領全文,前半部分寫聞一多先生,表現(xiàn)聞一多先生“學者的方面”;后半部分寫聞一多先生,表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。在前半部分與后半部分之間,用了總承上文和總起下文的句子,使銜接緊密,過渡自然。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第57題。聞一多先生還有另外一個方面,作為革命家的方面。這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領導人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀。”這是為爭取民主,反對獨裁,他起稿的一張政治傳單!在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務,慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。”他“做”了,在情況緊急的生死關頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高標。5.兩段在選文中起什么作用?6.概括選文所寫的三件事。(每件事不超過8個字)7.這部分是怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”的?這部分中的“說”和“做”揭示了聞一多先生的什么精神?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第811題。中國最后一位大儒李興濂中國自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世,不管是高居廟堂還是身處茅廬,他們以血淚蘸筆,嶙峋傲骨,直書亙古不移的人文理想,構(gòu)成了一幅激蕩壯美的長卷。在當代,梁漱溟被稱為“中國最后一位大儒”,他的自信,他的無畏,他的真誠,他的傲骨,也與古代文人一脈相承。民國初年,梁漱溟從北京順天中學堂畢業(yè)報考北京大學,不意未取。他回家發(fā)憤說:“我今后一定要夠得上叫北大請我當教授!”1918年,蔡元培真的電請他去北大哲學系任教授。誰人不佩服他的自信!抗戰(zhàn)中,梁漱溟在重慶辦學,有反“政府”之論,沈醉帶特務闖進學校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然,針鋒相對:“我這是小罵,對你們,對抗日有好處,如果你們?nèi)圆桓幕?我今后還要大罵?！焙迫恢畾饬钐貏找才氯?1970年,全國政協(xié)機關對新憲法草案學習討論,梁漱溟最后一個發(fā)言,他講了“兩句話”:“一是,據(jù)我所知現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲,其出發(fā)點之一是為了限制王權(quán)。換句話說,憲法的產(chǎn)生就是為了限制個人太大的權(quán)力。有了憲法,則從國家元首到普通公民都得遵循,而不能把任何一個人放在憲法之上?，F(xiàn)在的憲草序言中寫上個人的名字實在不妥在此我聲明一點,我不贊成把個人的名字,包括把接班人的名字寫進憲法二是,我將中華人民共和國的第一部憲法與今天的憲草對照,發(fā)覺條文少了許多。條文少不見得就一定不好,但有的重要內(nèi)容少了卻讓我等不甚了了。比如沒有寫上設國家主席,一國的元首不能沒有。設國家主席是一回事,選誰當國家主席合適是另一回事。現(xiàn)在的憲草偏偏沒有設國家主席這一條,如此草憲,實為置國統(tǒng)、政體于不顧!”此論令四座咋舌,寂靜肅然,空氣凝滯!身處亂世逆境,卻始終以天下道義為己任,以良知為己任,剛直不阿,錚錚鐵骨,足以震爍于今!中國的20世紀,假若沒有梁漱溟,該有多么失色!梁漱溟身材矮小,其貌不揚,可誰能說他不是中國的一位文化巨人,一位偉丈夫?(有刪改)8.作為“中國最后一位大儒”,梁漱溟先生的人格魅力主要體現(xiàn)在哪些方面?9.請把梁漱溟先生在1970年新憲法草案學習討論會上的發(fā)言,歸納為兩句簡單的話(每句不超過15字)。(反對);(主張)。10.請分別解釋第段中兩個加點詞語的意思?！皯棽荨?。“草憲”:。11.請你結(jié)合相關歷史背景和梁漱溟的精神風骨,說說為什么“中國的20世紀,假若沒有梁漱溟,該有多么失色”。表達交流12.仿照畫線句子,結(jié)合聞一多的事例,再寫一句,要求所寫句子與前兩句形成排比,且句式相近(字數(shù)不要求一致)。帶著信念出發(fā)吧!因為有了信念,科學家鄧稼先以身許國,在大漠深處實現(xiàn)了人生的價值;因為有了信念,探險家劉雨田克服了艱難困苦,徒步走完了萬里長城;因為有了信念,。讓我們帶著信念出發(fā),迎接更加美好的明天!體驗中考13.(xx山東威海中考)用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。伴隨著“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展,書香漂流活動正式拉開帷幕。包括濱海公園在內(nèi)的55個漂流書籍點參與活動,覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地,充分將公共文化資源和服務空間延伸到城市的各個角落,用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起,營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動還推出了“全民閱讀志愿風采”微信圖書借閱平臺,利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進一步營造濃厚的閱讀氛圍。答案：夯基達標1.C解析A項,“彌”應讀“m”;B項,“窺”應讀“ku”;D項,“漂”應讀“pio”。2.D解析“兀兀窮年”的意思是用心勞苦地一年到頭這樣做。這里使用錯誤。3.(1)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。(2)吹噓、自詡。(3)對革命的宣傳和動員,對反動派的揭露和斥責。4.說和做做了再說,做了不說“說”了就“做”課內(nèi)品讀5.解析一般情況下我們根據(jù)段落在文中的位置,來確定它在文中的作用:如果是在文章的開頭,主要是引起下文、總領全文、設置懸念、開門見山、點題、埋下伏筆等;如果是在文章的中間,主要是承上啟下、總結(jié)上文、引出下文等;如果是在文章的結(jié)尾,主要是總結(jié)全文、照應開頭(題目)、深化文章的主旨、畫龍點睛等。當然也要根據(jù)具體內(nèi)容具體分析。參考答案起過渡或引出下文的作用。6.(1)起稿政治傳單;(2)在群眾大會上演說;(3)參加游行示威。7.解析要根據(jù)文章內(nèi)容來分析人物說了什么,做了什么,體現(xiàn)了什么精神。參考答案文章先寫他的“說”,寫他“說”的事實,寫他“說”的內(nèi)容與目的;再用三件事敘述他的“做”。用他的“說”和“做”揭示其爭取民主、反對獨裁的大無畏精神。課外拓展8.解析作者在文章開頭即點出了梁漱溟的人格魅力,然后在文章第段詳細敘述。參考答案主要體現(xiàn)在他的自信、他的無畏、他的真誠、他的傲骨。9.(反對)在憲法中寫上個人的名字(主張)在憲法中寫上設國家主席10.憲法的草案草率的憲法11.解析答題時要注意聯(lián)系歷史背景,答出梁漱溟的精神風骨,答出梁漱溟的歷史作用。參考答案在中國的20世紀,很多知識分子三緘其口,明哲保身。梁漱溟先生的真誠無畏確實起到了震爍于今的作用。失去他,是時代的不幸;有了他,是時代的幸運。12.示例學者聞一多毅然走出書齋,走上了追求民主和自由的革命道路13.書香漂流活動營造全民閱讀氛圍。(或:書香漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺,營造全民閱讀氛圍。)