2019-2020年九年級語文下冊 第13課《紀念白求恩》教案 鄂教版.doc

2019-2020年九年級語文下冊 第13課紀念白求恩教案 鄂教版教學(xué)目的：學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以議為主的寫法。學(xué)習(xí)對比手法和正面、側(cè)面相結(jié)合介紹人物的方法。品味精彩語言，理解恰當運用成語說理的作用。學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，認識全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的美德。教學(xué)重點：敘議結(jié)合，以議為主的寫法，對比手法的運用。教學(xué)難點：區(qū)分記敘和議論、品味簡明生動有力的語言。第1課時教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦作 業(yè)：見自測板書設(shè)計：略時間教學(xué)過程一、導(dǎo)向：1、導(dǎo)語：先請同學(xué)們聽一首詩朗誦（配樂）：“秋風(fēng)吹著細雨/延水奏著哀曲/從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀念您！這里一河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛的白求恩大夫您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前！”這是由朱子奇先生寫的白求恩紀念歌。詩歌表達了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的紀念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。2、揭示目標：學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。二、自學(xué)：1、自讀課文后，把文中不認識的字寫在黑板的左邊，認識的同學(xué)就把拼音注上去。派遣(qian） 狹隘（ai） 滿腔熱忱（chen） 拈輕怕重（nian）以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji)2、積累下列詞語：狹隘以身殉職滿腔熱忱漠不關(guān)心微不足道精益求精麻木不仁拈輕怕重見異思遷低級趣味3、作者作品及相關(guān)知識簡介：略背景資料：諾爾曼白求恩（18881939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，4月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)有發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”4、感知內(nèi)容：找出各段的中心句，并歸納各段要點。第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！钡诙危骸鞍浊蠖魍竞敛焕簩ｉT利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！钡谌危骸鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡谒亩危骸拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。各段要點如下：(每一段即為一個部分)第一部分：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。讀第一部分A、這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?分三層。第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層(從“列寧主義認為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。B、文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有什么作用?他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山?？圩H主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。C、白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！眹H主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？并列提出是為了強調(diào)。引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點作為自己立論的根據(jù)，這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。三、自測：1、文章在贊揚白求恩同志的精神時使用了對比的手法，請從原文中選填原句完成表格。對工作 對同志對人民白求恩同志不少的人 第2課時教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦作 業(yè)：見自測板書設(shè)計：略時間教學(xué)過程一、導(dǎo)向：1、導(dǎo)語：復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容，檢查學(xué)生熟讀課文情況，導(dǎo)入本課內(nèi)容2、揭示目標：分析課文，學(xué)習(xí)寫法。學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神。二、討論：小組合作探究過程：學(xué)生先獨立選擇品味點，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。1、學(xué)生朗讀第2、3部分后白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第二層（從“從前線回來的人”到“無不為之感動勺，從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。第三層，作者再次號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法？這樣寫有什么作用？文章用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。結(jié)合完成課后練習(xí)第三大題。白求恩：對工作極端的負責任，毫不利己；對同志對人民極端熱忱，專門利人。不少的人：對工作不負責，擔子挑輕的，光替自己打算，喜歡自吹；對同志對人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。（從對工作、對人民兩個角度進行比較。）這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？從前線進一步擴大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中兩個二極端”的判斷是準確無疑的。白求思同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。這一部分運用了什么論證方法？為什么這一部分內(nèi)容寫得少？運用了正反對比論證法。白求思大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。2、閱讀第四部分，教師引導(dǎo)分析。在這一部分里，作者號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。這一點是白求恩同志所有精神的核心。作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙?？作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信?！爸灰娺^一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？“只”表達了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠?！拔沂呛鼙吹摹笨梢愿某伞拔液鼙础眴?？為什么？不行。“是”在這里有強調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。向白求思學(xué)習(xí)的意義是什么？學(xué)生齊讀“從這點出發(fā)，一個有益于人民的人”。五個短語“一個的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)榜席，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。三、質(zhì)疑：談?wù)劚疚牡膶懽魈攸c。1、夾敘夾議是本文語言表達的特點。本文夾敘夾議，激得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機結(jié)合。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求思同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。2、對比鮮明。文章二、三兩段都有對比。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)更加突出，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩的必要性。3、用詞貼切，句式講究。如第一段中“以身殉職”一詞，充分說明了白求恩為了中國人民的解放事業(yè)，勇于獻身的國際主義精神。第二段中的兩個“極端”，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神?！澳檩p怕重”“冷冷清清”“摸不關(guān)心”“麻木不仁”是個人主義思想的生動寫實。多變的句式也增強了文章的說服力。如“晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親、身受到白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動”一句中，“凡親身.的工作的”是“軍民”的定語，為了突出這一定語，把它們的位置后移了?！盁o不為之感動”，這一雙重否定句式加強了語氣。結(jié)尾用“就是一個的人”的排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“紀念”的重要意義，給人以巨大的鼓舞。四、自測：1、請用成語表達下列幾句話的含義。心里充滿真誠和熱情。（） 態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（） 看到別的事物就改變原來的主意。（）接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（） 缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。（）2、紀念白求恩這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（）A寫作目的與文章主旨B文章內(nèi)容與論述重點C寫作動機與論述緣由D表達方式與論述方式3、紀念白求恩一文中心論點是（）A學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。C學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。4、學(xué)生齊讀最后一段并背誦。五、自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？略六、教后記：