2018年秋高中生物 第一章 走近細胞 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性學案 新人教版必修1.doc

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性學習目標1描述高倍顯微鏡的使用步驟。(重點)2說出真核細胞與原核細胞的區(qū)別。(難點)3說出細胞學說的內(nèi)容及意義。(重點)核心概念原核細胞真核細胞細胞學說一、高倍顯微鏡的使用二、原核細胞和真核細胞1原核細胞和真核細胞的分類2常見的原核生物、真核生物舉例(連一連)三、細胞學說1建立過程：時間科學家主要貢獻1665年英國的_虎克_用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名為_細胞_19世紀德國的_施萊登_、_施旺_細胞是構成動植物體的基本單位1858年德國的魏爾肖細胞通過分裂產(chǎn)生_新細胞_2內(nèi)容(1)細胞是一個有機體，_一切動植物_都由細胞發(fā)育而來，并由_細胞和細胞產(chǎn)物_所構成。(2)細胞是一個_相對獨立的單位_，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從_老細胞_中產(chǎn)生。3意義：揭示了_細胞_統(tǒng)一性和_生物體結構_統(tǒng)一性。？思考1為什么在觀察標本時，要先用低倍物鏡，再換高倍物鏡？提示：使用低倍物鏡是因為低倍物鏡下視野相對較大，易于找到目標；換用高倍物鏡是為了清晰觀察標本。2在換用高倍鏡前，為什么將觀察的目標移向視野的中央？提示：高倍鏡的視野小，若在低倍鏡下目標不在視野中央，換用高倍鏡后有可能不在視野中。3觀察細菌和藍藻兩種細胞，它們有哪些相同的結構？提示：細胞膜、細胞壁、核糖體、細胞質(zhì)等。H判斷題1顯微鏡下所成的像是正立的實像。()2高倍鏡的視野范圍小，視野亮度亮。()3藍藻無葉綠體，但能進行光合作用。()4藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀。()5細菌(藍藻)、大腸桿菌和乳酸菌屬于原核生物。()6乳酸菌與動植物相比，細胞內(nèi)沒有核糖體。()7細菌有細胞核，藍藻有葉綠體。()8細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定的。()9細胞學說認為一切生物體均由細胞組成。()10細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。()知識點1顯微鏡的使用Z1顯微鏡的結構(1)光學系統(tǒng)：目鏡、物鏡、反光鏡等。(2)機械系統(tǒng)：鏡座、鏡柱、鏡臂、載物臺、壓片夾、遮光器、鏡筒、粗(細)準焦螺旋等。2鏡頭的結構及放大倍數(shù)(1)目鏡與物鏡的結構：圖1為目鏡，目鏡越長放大倍數(shù)越小，即鏡頭B的放大倍數(shù)大于鏡頭A。圖2為物鏡，物鏡越短放大倍數(shù)越小，且有高倍鏡和低倍鏡之分。物鏡與圖2對應的鏡頭物鏡與載物臺距離物像大小視野范圍視野亮度低倍鏡鏡頭D遠小大亮高倍鏡鏡頭C近大小暗(2)放大倍數(shù)：放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，而不是面積或體積。3顯微鏡成像(1)原理：類似于凸透鏡的成像，映入眼內(nèi)的是倒立放大的虛像。(2)物像與實物之間的位置關系如圖。分析：圖中若A表示實物在裝片上的位置，則B表示物像在視野中的位置，它們兩者是關于圓心呈點對稱關系，所以將物像旋轉180后與實物的位置是相同的。(關鍵詞：中心對稱)若將視野中的物像B移至視野中央，則應向右下方移動裝片使A移向圓心，按照上述原則即物像向哪偏離，裝片往哪移動，就可將物像移至視野中央。(關鍵詞：向偏離方向移動)(3)光源(天然光或人工光源)反光鏡光圈物體物鏡(凸透鏡)在鏡筒內(nèi)形成物體放大的實像目鏡把經(jīng)物鏡形成的放大實像進一步放大。4高倍鏡與低倍鏡視野的差異5放大倍數(shù)相關問題的分析(1)放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)(指放大的長度或?qū)挾龋⒎求w積或面積)(2)視野內(nèi)細胞數(shù)量變化關系的分析。細胞在視野中呈單行或單列排布：細胞在視野中呈充滿排布：2知識貼士(1)注意事項使用高倍物鏡時，必須先在低倍鏡下將目標移到視野中央，然后換用高倍鏡。因為低倍鏡下看到的物像放大倍數(shù)小，但看到標本的實際面積大，容易找到目標。若不移動玻片，高倍鏡下看到的只是低倍鏡視野的中心部分。用顯微鏡看的是物體放大后的倒像，所以物像的移動方向與玻片標本的移動方向相反。(2)判斷視野中污物存在位置的方法污物可能存在的位置是：物鏡、目鏡或裝片。判斷方法：D典例1根據(jù)顯微鏡放大倍數(shù)的特點填表：目鏡10物鏡1040視野中看到一行細胞8個_2個_整個視野中看到均勻分布的細胞64個_4個_解析題目中，當物鏡的放大倍數(shù)為10時，視野中觀察到了一行8個細胞，若將物鏡轉換為40，原先細胞的長度和寬度各被放大了4倍，觀察到的視野的長度和寬度會分別縮小為原來的1/4，所以，視野中觀察到的一行細胞的數(shù)目為842個；題目中，當物鏡為10時，可看到圓形視野中充滿64個細胞，若將物鏡轉換為40，原先的細胞又被放大了4416倍，則所觀察到的實際范圍相應減小到原先的1/16，所以，視野中僅觀察到64164個細胞。方法技巧：視野中細胞數(shù)目的相關計算(1)若視野中細胞成單行排列，則計算時只考慮長度或?qū)挾龋筛鶕?jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計算。如在顯微鏡放大倍數(shù)為40時看到m個細胞，當放大倍數(shù)變?yōu)?00時看到的細胞數(shù)目m個。(2)若視野中充滿均勻分布的細胞，計算時應考慮面積的變化，可根據(jù)看到的視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算。如在顯微鏡放大倍數(shù)為40時看到m個均勻分布的細胞，當放大倍數(shù)變?yōu)?00時看到的細胞數(shù)目m2個。變式訓練1如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是(D)A觀察物像丙時應選用甲中組合B從圖中的乙轉為丙，正確的調(diào)節(jié)順序為：轉動轉換器調(diào)節(jié)光圈移動裝片轉動細準焦螺旋C若丙是乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍D若丙圖觀察到的是位于乙圖右上方的細胞，由圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片解析物像丙的放大倍數(shù)大，觀察時應選用短的目鏡、長的物鏡，并且物鏡與標本之間距離較近，即組合為，A項錯誤；從圖中乙轉為丙時，應首先移動裝片，把要觀察的物像移至視野的中央，然后轉動轉換器調(diào)節(jié)光圈轉動細準焦螺旋，B項錯誤；顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體長度和寬度的放大倍數(shù)，若丙是乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的100倍，C項錯誤；顯微鏡下玻片的移動方向與物像的移動方向相反(要看玻片如何移動，弄清物像的移動方向后反過來即可)，本題應將裝片向右上方移動，D項正確。知識點2原核細胞和真核細胞Z1原核細胞和真核細胞的比較項目原核細胞真核細胞本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的真正的細胞核大小較小較大細胞壁有(支原體除外)植物細胞和真菌細胞有，動物細胞無細胞質(zhì)有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，無核膜、核仁，該區(qū)域有一環(huán)狀DNA分子，無染色體有核膜、核仁，核內(nèi)有染色體實例細菌、藍藻動物、植物、真菌2細胞的統(tǒng)一性(1)真核、原核細胞的共性：均有細胞膜、細胞質(zhì)，均以DNA分子做遺傳物質(zhì)。(2)真核細胞的共性：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。(3)原核細胞的共性：都有細胞膜、細胞質(zhì)、擬核，細胞質(zhì)中只有一種細胞器核糖體。3細胞結構統(tǒng)一性和差異性的圖解知識貼士生物名稱與所屬生物類型的幾個誤區(qū)含有“菌”字的不一定屬于細菌，如酵母菌屬于真核生物中的真菌。單細胞生物不一定屬于原核生物，如草履蟲、變形蟲等，它們屬于真核生物中的原生生物。含有“藻”字的不一定屬于原核生物，只有藍藻類屬于原核生物，而其他藻類屬于真核生物，如衣藻、小球藻等。D典例2下列對原核細胞和真核細胞的敘述，不正確的是(C)A大多數(shù)原核細胞比真核細胞小B原核細胞的擬核內(nèi)有環(huán)狀的DNA分子C原核細胞的細胞質(zhì)中無細胞器，真核細胞的細胞質(zhì)中有各種細胞器D真核細胞的DNA主要儲存在細胞核中解析一般原核細胞要比真核細胞小，細胞結構也較為簡單；原核細胞的DNA主要以環(huán)狀的形式存在于擬核中；原核細胞中只含有核糖體一種細胞器；真核細胞含有細胞核，遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細胞核中。易錯提醒：(1)細胞的多樣性主要體現(xiàn)在細胞的形態(tài)、大小、結構和功能的差異等方面。(2)細胞的統(tǒng)一性主要體現(xiàn)在不同細胞具有相似的結構和物質(zhì)，如細胞膜、細胞質(zhì)、DNA等。(3)常見的藍藻有4種，即藍球藻、顫藻、念珠藻和發(fā)菜，其他藻一般為植物，屬于真核生物，如衣藻。變式訓練2與真核細胞相比，藍細菌不具有的細胞結構是(A)A核膜B核糖體C細胞質(zhì)D細胞膜解析本題考查原核細胞與真核細胞的差異及識記能力，難度較小。藍細菌是原核生物，無核膜包被的細胞核，因此無核膜。核糖體、細胞質(zhì)和細胞膜是原核和真核細胞共有的結構。知識點3細胞學說的建立與意義Z1細胞學說的建立過程時間科學家貢獻不足1543年維薩里、比夏器官、組織水平研究生命未深入到細胞水平1665年虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名細胞觀察到的是死細胞17世紀列文虎克用顯微鏡觀察到了活細胞未上升到理論水平17世紀馬爾比基用顯微鏡觀察到了動植物的微細結構未用細胞來描述19世紀施萊登首先提出細胞是構成植物體的基本單位未與動物界聯(lián)系19世紀施旺與施萊登共同提出：一切動植物都是由細胞構成的未搞清細胞的來源19世紀耐格里發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的結果未上升到理論水平1858年魏爾肖總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”未考慮非細胞結構生命的增殖2內(nèi)容細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺。具體內(nèi)容為：(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。3細胞學說的意義細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物間存在共同的結構基礎。D典例3(2018北京市東城區(qū)上學期高一年級期末)施萊登和施旺共同建立的細胞學說揭示了(A)A生物體結構的統(tǒng)一性B植物細胞和動物細胞的區(qū)別C細胞能夠產(chǎn)生新細胞的原因D人們對細胞的認識是艱難曲折的過程解析施萊登和施旺共同建立的細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，A項正確，B、C、D項錯誤。變式訓練3很多科學家在細胞學說建立的過程中作出了突出貢獻。下列說法中符合事實的是(C)A德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說B細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞C德國科學家魏爾肖指出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”D細胞學說揭示了生物的多樣性解析細胞的發(fā)現(xiàn)者是英國科學家虎克；細胞學說是針對動植物而言的，認為一切動植物都由細胞發(fā)育而來；細胞學說使人們認識到各種生物之間存在著共同的結構基礎，體現(xiàn)了生物的統(tǒng)一性。原核生物常見的誤區(qū)歸納1誤認為單細胞生物都是原核生物單細胞的原生動物(如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等)是真核生物；單細胞綠藻(如衣藻)、單細胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。2誤認為生物名稱中帶有“藻”字的都是植物藍藻(念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻等)屬于原核生物，但綠藻、紅藻等屬于藻類植物。3誤認為生物名稱中帶有“菌”字的都是細菌(1)細菌：從名稱上看，凡是“菌”字前帶有“桿”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是細菌，細菌屬于原核生物。(2)放線菌：屬于原核生物。(3)真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等)。4有關真核生物與原核生物的“不一定”(1)沒有細胞核的生物不一定是原核生物。如病毒沒有細胞結構，更談不上有細胞核。(2)真核細胞不一定都有線粒體。某些厭氧型動物如蛔蟲的細胞中就沒有線粒體。5常見的原核生物及易與之混淆的真核生物常見的原核生物易與之混淆的真核生物細菌：細菌常帶有“桿”、“球”、“螺旋”或“弧”字酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉、毛霉等)放線菌等藍藻：念珠藻、發(fā)菜、魚腥藻衣藻、輪藻、黑藻、水綿等典例4下列生物中，不屬于真核生物的是(A)噬菌體藍藻酵母菌乳酸菌支原體水綿小球藻葡萄球菌鏈球菌青霉菌ABC D解析不具備細胞結構，屬于病毒，不具有由核膜包被的細胞核，屬于原核生物；有由核膜包被的細胞核，屬于真核生物。方法點撥：“二看法”判斷真核細胞與原核細胞1用高倍顯微鏡觀察細胞結構時，只能調(diào)節(jié)細準焦螺旋，不能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋。2細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺。3細胞學說只證明了動植物界具有統(tǒng)一性，沒有證明差異性。4原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核，兩者共有的結構是細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體。5藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用。