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2019-2020年八年級數(shù)學上冊 第二章第一節(jié) 數(shù)怎么又不夠用了(二)教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級數(shù)學上冊 第二章第一節(jié) 數(shù)怎么又不夠用了(二)教案 北師大版.doc

2019-2020年八年級數(shù)學上冊 第二章第一節(jié) 數(shù)怎么又不夠用了(二)教案 北師大版一、學生起點分析通過第一課時的學習,讓學生先感受到了生活中確實存在著不是有理數(shù)的數(shù),我們所學的數(shù)又不夠用了,從而激發(fā)學生學習的好奇心、積極主動地參與到學習中,充分感受到無理數(shù)引入的必要,發(fā)展學生的合情推理能力.二、教材任務(wù)分析數(shù)怎么不夠用了是義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教科書八年級(上)第二章實數(shù)的第一節(jié).第1課時讓學生感受數(shù)的發(fā)展,建立無理數(shù)的概念,第2課時借助計算器感受無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),會判斷一個數(shù)是無理數(shù).本課時為第2課時,內(nèi)容是建立無理數(shù)的基本概念,并能結(jié)合實際判別有理數(shù)和無理數(shù),同時在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考和合作交流的意識和能力,而且在學習中領(lǐng)悟數(shù)學知識來源于生活,體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系.而且對今后學習數(shù)學也有著重要意義.三、教學目標分析(一)教學目標知識與技能目標1借助計算器探索無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),并從中體會無限逼近的思想.2會對所學的數(shù)進行分類,并說明理由.3探索無理數(shù)與有理數(shù)的區(qū)別,并能辨別出一個數(shù)是無理數(shù)還是有理數(shù).過程與方法目標1 通過學生活動準確認識到有理數(shù)都可以劃成有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù),發(fā)展學生的抽象概括能力.2 通過對有理數(shù)的相關(guān)知識的歸納和總結(jié),能夠準確地將目前所學習的數(shù)按不同角度進行分類.3 進一步讓學生將有理數(shù)和無理數(shù)結(jié)合實際問題進行分析推理,培養(yǎng)學生解決問題的能力.情感與態(tài)度目標1讓學生理解估算的意義,掌握估算的方法,同時發(fā)展學生的估算能力,在數(shù)學活動發(fā)揮學生的積極作用.2充分調(diào)動學生參與數(shù)學問題的積極性,培養(yǎng)學生的合作精神.(二)教學重點: 1 無理數(shù)概念的建立過程.2 了解無理數(shù)與有理數(shù)的區(qū)別,并能正確判斷.(三)教學難點1無理數(shù)概念的建立及估算.2會判斷一個數(shù)是無理數(shù)還是有理數(shù),有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別.四、教學方法1. 教學方法:引導(dǎo)、探究、發(fā)現(xiàn)與合作交流相結(jié)合.2. 課前準備:多媒體、計算器.五、教學過程本節(jié)課設(shè)計六個教學環(huán)節(jié);第一環(huán)節(jié):新課引入;第二環(huán)節(jié):活動與探究;第三環(huán)節(jié):知識分類整理;第四環(huán)節(jié):知識運用與鞏固;第五環(huán)節(jié):課時小結(jié);第六環(huán)節(jié):作業(yè)布置第一環(huán)節(jié):新課引入想一想:1. 有理數(shù)如何分類的?整數(shù)(如-1,0,2,3,):都可看成有限小數(shù)有理數(shù) 分數(shù)(如-, ):可不可能都化成有限小數(shù)或無限小數(shù)?2.上節(jié)課了解到一些數(shù),如a2=2,b2=5中的a,b 既不是整數(shù),也不是分數(shù),那么它們究竟是什么數(shù)呢?意圖:通過這些問題讓學生發(fā)現(xiàn)有理數(shù)不夠用了,這些數(shù)既不是整數(shù),也不是分數(shù),激發(fā)學生的求知欲,去揭示它的真面目.效果:激發(fā)學生的好奇心和求知欲,引出本節(jié)課題“數(shù)怎么又不夠用了”.第二個環(huán)節(jié):活動與探究(一)探索無理數(shù)的小數(shù)表示內(nèi)容:借助計算器以小組討論的形式對面積為2的正方形的邊長a和面積為5的正方形的邊長b進行估計.歸納總結(jié):a,b既不是整數(shù),也不是分數(shù),則a,b一定不是有理數(shù).如果寫成小數(shù)形式,它們是無限不循環(huán)小數(shù).意圖:借助計算器探索出a=1.41421356,b=2.2360679,是一個無限不循環(huán)小數(shù),并從中感受無限逼近的數(shù)學思想.效果:學生感受到無理數(shù)確實是無限不循環(huán)的,為后續(xù)以無限部循環(huán)小數(shù)定義無理數(shù)打下基礎(chǔ).(二)探索有理數(shù)的小數(shù)表示,明確無理數(shù)的概念內(nèi)容:請同學們以學習小組的形式活動:一同學舉出任意一分數(shù),另一同學將此分數(shù)表示成小數(shù),并總結(jié)此小數(shù)的形式。議一議:分數(shù)化成小數(shù),最終此小數(shù)的形式有幾種情況?探究結(jié)論:分數(shù)只能化成有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù).即任何有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)都是有理數(shù).強調(diào):像0.585885888588885,1.41421356,2.2360679等這些數(shù)的小數(shù)位數(shù)都是無限的,但是又不是循環(huán)的,是無限不循環(huán)小數(shù).故無限不循環(huán)小數(shù)叫無理數(shù).(圓周率=3014159265也是一個無限不循環(huán)小數(shù),故是無理數(shù)).意圖:通過學生的活動與探究,得出無理數(shù)的概念.效果:通過師生互動的教學活動,既培養(yǎng)學生獨立思考與小組合作討論的能力,又感受到無理數(shù)存在的必然性,建立了無理數(shù)的概念.第三個環(huán)節(jié):知識分類整理到目前為止我們所學過的數(shù)可以分為幾類?按小數(shù)的形式來分.內(nèi)容:有理數(shù):有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)無理數(shù):無限不循環(huán)小數(shù)數(shù)整數(shù)分數(shù)意圖:培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力,進一步發(fā)展學生的思維判斷能力.效果:通過師生的共同探究,形成對中學階段數(shù)的系統(tǒng)認識,提高了總結(jié)歸納能力.第四個環(huán)節(jié):知識運用與鞏固內(nèi)容:認識一個數(shù)是無理數(shù)還是有理數(shù).例1 填空: 0.351, -, 3.14159, -5.2323332,, 1234567891011(由相繼的正整數(shù)組成). 有理數(shù)集合無理數(shù)集合例2 判斷下列說法是否正確:(1)有限小數(shù)是有理數(shù); ( )(2)無限小數(shù)都是無理數(shù); ( )(3)無理數(shù)都是無限小數(shù); ( )(4)有理數(shù)是有限數(shù). ( )例3 以下各正方形的邊長是無理數(shù)的是( )(A)面積為25的正方形; (B) 面積為的正方形;35a(C) 面積為8的正方形; (D) 面積為1.44的正方形. 例4 一個直角三角形兩條直角邊的長分別是3和5,則斜邊a是有理數(shù)嗎?解:由勾股定理得:a2=32+52,即a2=34.因為34不是完全平方數(shù),所以a不是有理數(shù).強調(diào):1. 無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),有理數(shù)是有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù).2. 任何一個有理數(shù)都可以化成分數(shù)形式(p,q 為整數(shù)且互質(zhì)),而無理數(shù)則不能.練一練: 課本P29 隨堂練習.意圖:通過例題的講解、練習,讓學生充分理解無理數(shù)、有理數(shù)的概念、區(qū)別,感受數(shù)的分類.效果:通過學生練習,更加明確了有理數(shù)、無理數(shù)的概念、區(qū)別、聯(lián)系,激發(fā)學生學習興趣.第五個環(huán)節(jié):課時小結(jié)內(nèi)容:1什么叫無理數(shù)?2數(shù)的分類?3如何判定一個數(shù)是無理數(shù)還是有理數(shù).意圖:讓學生學會及時對知識點、數(shù)學方法進行總結(jié),并整理成經(jīng)驗,形成良好的學習習慣,提高學生的歸納總結(jié)能力.效果:師生共同總結(jié)補充,形成完整的知識體系.第六個環(huán)節(jié):布置作業(yè)習題2.2六、教學反思:本節(jié)課循序漸進,逐步探究得到無理數(shù)的概念,讓學生在數(shù)學學習中能將抽象的知識形象具體化,復(fù)雜知識簡單化.同時引導(dǎo)學生回顧舊知、探索新知,形成一定的數(shù)學探究能力,并體會數(shù)學學習的樂趣,為今后的數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ).附:板書設(shè)計21 數(shù)怎么又不夠用了(二)一、 導(dǎo)入二、 新課1 有理數(shù)的定義:有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù).2 無理數(shù)的定義:無限不循環(huán)小數(shù).3 數(shù)分類:三、 例題講練:四、 小結(jié):

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